二寶小班的同學媽媽問我，有沒有給二寶報個畫畫班，我隻能微笑着回答，沒有。我當然不好意思跟她說我以前也教小朋友畫畫的，經驗告訴我這麼小的孩子不需要學畫畫。誰會信呢？看我這家庭主婦的樣子，就不像一個專業人士。還是閉嘴，不要多說了。

不過在這裡我倒是可以嘚啵一下，相較于去培訓機構學習畫畫技巧，三四歲的小孩子更适合在家裡自由塗鴉，其實好處是很多的，除了鍛煉孩子的想象力、表述能力等，還可以鍛煉孩子手部小肌肉群的靈活力，為孩子以後小學的書寫做準備。

那有人說了，這麼小的孩子，啥也不會畫，怎麼畫呢？家長也不是專業的，也不會教呀？其實孩子塗鴉就是畫啥也不是的畫，如果一下子就能畫出個逼真的形象出來，那才是吓人呢！孩子畫的是他腦中的東西，不是你看到他畫出來的樣子，這個樣子往往和她看到和想到的不一樣，這是根據孩子的身體發育能力決定的，眼手腦的協調能力需要不斷的鍛煉才能達到一個完美的結合，即使是大人也一樣，就像有人手工畫畫一看就會，有的人就是很難。所以孩子畫出來的東西一定要讓她講出來，這才是一個完整的塗鴉過程。

但是孩子腦中要有東西，他才願意去畫。這就要多帶他接觸新鮮事物，這裡我要講的就是繪本閱讀，這是為孩子收集信息、儲存内容的最方便的途徑。孩子在看到繪本的内容，有形象有故事情節，就會為他的塗鴉積攢非常多的素材。

比如現在我的二寶，快四周歲了，沒有學過畫畫，我也從來沒有教過她。2月中旬開始，因為疫情我們便居家沒有上學了，我本來是想每天能教她一些簡單的畫畫内容，但是後來我放棄了，就是因為她自己畫了下面這幅畫，她說畫的是大風，看到之後我決定給它畫材讓她自己随便畫，她就有時用顔料畫，有時用水彩筆畫，有時用中性筆畫。

大風這幅畫，其實很抽象，隻有她自己懂，但是從配色上看，藍色的底上，她用了土黃色、白色還有一點黑色，顔色不雜亂，看上去還有點舒服，這是她自己的顔色感受，而風的形象也是她通過書上的圖像理解的風的樣子，我決定讓她自己繼續保持，所以就決定不按課程教她了。

下面的蝸牛是我們閱讀《晚安，寶貝》裡面有蝸牛的樣子，她便自己畫出來了。平常我們畫蝸牛簡筆畫都是将身體畫在殼的下面，而她是将身體畫在殼的後面，像一隻回首的蝸牛，我覺得這沒有什麼不可以，反而打破了普遍的認識。畫殼的螺旋線也是她自己畫出來的，第一次畫。看她的塗鴉，總是給我很多驚喜。

還有下面這幅畫，兔媽媽在兔寶寶睡覺的時候，做了很多好吃的。兔寶寶的被子是她畫完兔子之後又在她身上塗了一遍，我覺得這個畫被子的方法真是有趣，一般我們會先畫被子，然後在被子一端畫出露出的頭和身體，來表現遮擋關系，這種不受畫畫技巧限制的塗鴉，才能讓孩子的想象力更好的飛馳。這幅畫是根據小腳丫小繪本《媽媽不在家》的故事創作的，為什麼鴨子變成了兔子，主要是因為我家裡養了一隻兔子，所以這段時間她所有畫的主人公都是兔子。

所以對于學前的孩子，給他足夠多閱讀的機會，親子閱讀是最棒的，給他準備需要的畫畫材料，不要局限于一種，即使自己沒有用過的，也可以根據說明買回來和孩子一起嘗試。所以有些東西我們不需要刻意的灌輸給孩子，而是孩子自己主動的吸收和理解，這才是最好的早教。

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