1、多聽。讓孩子聽成人重複又重複講的某個詞或某句話，加強他聽力的靈敏度和對語言的理解。如媽媽講話、爸爸念兒歌、小鳥叫聲、電話鈴聲、汽車響聲等，在聽這些聲音的同時，大人邊要孩子注意觀察，邊講這些簡單的詞：“媽媽”、“爸爸”、“小鳥”、“電話”、“汽車”等，讓孩子理解并學說。

　　2、多指。孩子一時還難以掌握的某些詞、某些說不出的話，可以在接觸事物時讓他用手指，如到公園去散步，可以問：“紅花在哪裡？”“藍天呢？”“大樹呢？”給孩子穿衣襪時，可以要他指出“哪是衣服”，當給孩子洗臉時，可以問他，眼、鼻、耳、嘴各在何處。孩子能指出，表示他已理解。他在聽成人說的名稱時，還可以模仿發音。

　　3、多認。通過圖書、标簽、照片、廣告畫等不同的圖形、符号來認識事物，經常教孩子看圖形和符号學說話。如故事書上的人和物、馬路上的紅綠燈、公用廁所門上的男女符号，照片中的家人留影形象以及各種鮮豔的廣告畫等都可與實物結合反複辨認和反複學說。

　　4、多唱。孩子天生就喜歡音樂，他們會很注意地聽成人唱簡單的歌曲，特别是邊唱邊做動作的歌舞表演，如放一盤節奏明快的錄音，“拍手踏腳歌”，邊唱邊跳：用你小手拍拍拍，用你小腳踏踏踏。重複唱和做，這些歌詞能幫助孩子掌握詞彙學習語言。

　　5、多練。當孩子對說話發生興趣後，雖然他還不會以規範的語言正确發音，但他會喋喋不休地自言自語，并不在意有沒有聽衆。這時成人千萬不可打斷他，或笑話他，而應該盡量給孩子提供學說話的機會和讓他敢于說話的良好氣氛，如給他吃餅幹或蘋果時，将兩三個字分割開來說餅一幹，蘋一果，寶一寶，謝一謝，吸引他以最大的興趣模仿，多多練習。

　　6、多幫助。細心觀察孩子的行動，通過他的面部表情，體态語來猜想他的意圖，若是他講不出自己的願望和要求時，你可幫他一下，适當地代他說出想要說的話。如他面對着大門，拿起自己的帽子時，你可問他：“你想到外面去玩嗎？”當他的眼睛閉着打哈欠時，你可試問：“是不是累了，你想去睡一會嗎？”當他用手指着冰箱時，可以問：“你是不是想要吃西瓜？”你猜對了，孩子會表現高興，有時猜不對，會使他失望、流淚，甚至發脾氣，這時你可再問，也可以鼓勵他再表示自己的要求，不管怎樣，你的孩子會立即作反應。這些都能促進他努力學說話。雖然有時他說的話不一定能聽得懂，甚至含混不清，但畢竟是開口學着說了。

　　7、多鼓勵。要讓孩子在沒有任何壓力的情況下自由學說話，孩子有了充分的說話機會，就會像自來水龍頭被打開，水沖出來一樣，或者像闊步鳥出籠一樣自由地歡樂地舒暢地說話。父母這時應該像運動聲上的“拉拉隊員”一樣的給他加油，給予他鼓勵：“說得真好，再講給我聽聽。”若他開口說：“媽媽，球球。”意思是“媽媽給我皮球”，這是一個很重要的進展，他能将兩個不同的詞連成一句話，來顯示他的要求。這應該大大地鼓勵，但是，在孩子學語言時大人也不宜過分地誇耀，以免影響他積極表達的情緒。

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