在幼兒園上班的老師都知道，幼師除了身體上要能扛得住折騰，還要能寫各種教案計劃。什麼年度計劃、教學計劃、保育計劃，各種各樣十分繁多，實在讓人應接不暇。

又到開學季，小編給大家整理了幼兒園最常用到的月計劃和周計劃的撰寫要點，同時将其他内容也融入貫通，老師們趕緊用起來吧！

一、月計劃

月計劃是學期計劃的下位分解計劃，主要是總結上月執行情況的基礎上提出實現學期目标計劃的實際步驟。包括上月情況分析、本月各領域重點目标、主要活動措施及活動内容等要素。

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上月情況分析

分析什麼：體現針對性——主要針對上月目标達成情況及幼兒發展情況進行分析。

怎麼分析：要從五個領域（健康、語言、社會、科學、藝術）進行分析。保證客觀、真實性，既要分析優勢、又要指出不足。

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本月重點教育目标

把握要點：

①把握關聯性：依據學期目标中每領域（項）的關鍵價值、幼兒上月發展狀況、本月的特質基礎上對學期目标篩選、分解确定月目标。

②把握目标的适宜性（不宜過大或過于具體，适宜本月實現；有的可能直接是學期目标，有的可能為分解目标）。

③按領域及項目依次進行制定，體現本月重點。

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具體措施及内容

①按領域來寫：每個領域目标需要哪些措施去實現。

②内容上：為了便于指導月工作的開展、增強目的性，可以采用分類書寫的方式。

③把握“措施”與“目标”、“内容”間的不對應性和關聯性，即一個目标可能需要多種措施、内容去實現，一種措施、内容可能實現多個目标。

二、周計劃

周計劃是一周之内全部教育活動及相關工作的具體方案，是當月工作計劃中某些内容的具體化，是保證月教育目标和周工作目标順利實現的必要條件，也是日教育目标與方案設計的依據。

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特點

将月計劃分解到各周逐次完成，進一步明确工作要求、内容、措施，是将一般常規工作和重點工作有機結合起來，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項重點工作。

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上周情況分析

把握要點：

分析什麼：體現針對性——主要針對上周目标達成情況及幼兒發展情況進行分析。

怎麼分析：要從五個領域進行分析。保證客觀、真實性，既要分析優勢、又要指出不足。

範例：

1、孩子們各項常規習慣有了明顯進步，多數幼兒能跟随音樂和教師一起學做律動操。（健康）

2、“心情卡”讓幼兒的積極性大大增強了，1/3的幼兒能大膽講述。（語言）

3、能正确的區分水果和蔬菜。（科學）

4、“我升班了”主題活動的開展增強了幼兒長大了的意識；願意參與值日生工作，有了初步為他人服務的意識，内容與程序還需讨論鞏固。（社會）

5、聽辨前奏、間奏的意識有所增強。（藝術）

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本周主要目标

把握要點：

①應是本周所有或各個領域突出的的重點目标，不僅僅指向教育活動。

②目标的表述要适宜忌過于寬泛或過于具體。

對上周情況分析後，先給每個領域、每項工作确定一個方向——篩選活動内容——确定每領域、每項工作重點目标——表述目标。

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具體措施及内容

晨間活動

特點：

①幼兒陸續來園，時間較短。

②分為兩個時段： 一是幼兒陸續來園時段；二是幼兒基本來園到飯前集中時段。

适合内容：

幼兒陸續來園段：一般為自選活動。适合圖書、折紙、桌面玩具、自由交談等，一般由教師根據幼兒興趣及近階段幼兒發展情況、教育目标選定幾種，供幼兒自選，定期更換。

幼兒基本來園階段：可安排集中活動内容，如：主題談話、故事大王講述、兒歌誦讀、新聞講述等内容。

生活活動

特點：

①幼兒生活衛生習慣、自理能力等方面問題。如：喝水、進餐、穿脫衣服、值日生服務等。

②要注意每周重點突出（針對幼兒最近最突出的問題）、并注意循序漸進性。

③書寫時有時會将目标及策略一并寫入 。

教育活動

注意問題：

①一周教育活動内容要全面，盡量涵蓋五大領域内容。

②每一周的活動内容要體現新舊内容的融合。

③注意選擇内容的适宜性。思考所選内容是否必須通過教育活動的途徑去實現目标。（如：歌曲複習<過渡環節進行>、手工制作<區域活動>等）

④兩節活動之間要注意：

★ 動靜交替，互不影響。盡量把動性的活動安排在第二節。

★ 内容間的關聯性。

★ 内容容量搭配适宜。（如：第一節為數學活動、第二節為美術活動容量過大，難以完成）

⑤書寫時要盡量标出每個内容的出處，以便備課時查找。

戶外活動

注意問題：

①包含集體遊戲和分散自選遊戲兩部分。

②每周要有重點需要發展的運動技能點。一般持續在一周内，循序漸進提升。

③集體遊戲要求：每天集體遊戲要求運動技能點突出，書寫時标出運動技能點。

④分散自選遊戲要求：每周有重點的投放、調整材料，每天有重點指導的材料。

活動區活動

注意問題：

①每天列在計劃中的區域應為重點指導的區域，一周中應盡量涵蓋所有區域。

②根據上周幼兒遊戲情況和本周重點目标而定。

③書寫時盡量簡要标出每個區域指導重點，且呈現遞進性。

離園活動

從時間上：

一個環節活動結束至幼兒離園前的集體等待環節。

目的是：

穩定幼兒一天的情緒，主張組織輕松愉悅的活動；也可對一日生活進行簡短回顧，融入一定的教育價值。

可選擇的内容：

自由交談、有目的的自選活動、故事欣賞、悄悄話時間、“今天的我最棒”、“分享時刻”等活動。（儀表的整理為必定内容）

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