為什麼孩子不能太早寫字?問題1、多大可以開始寫字？，今天小編就來說說關于為什麼孩子不能太早寫字?下面更多詳細答案一起來看看吧!

為什麼孩子不能太早寫字

問題1、多大可以開始寫字？

根據教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到有關書寫的準備：

· 3~4歲：喜歡用塗塗畫畫表達一定的意思。

· 4~5歲：願意用圖畫和符号表達自己的願望和想法。在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正确。

· 5~6歲：願意用圖畫和符号表現事物或故事。會正确書寫自己的名字。

寫、畫時姿勢正确。

按照教育部的目标指示，學齡前兒童具有書面表達的願望和初步技能。因此，孩子在孩子六歲前可以嘗試寫字，但不強求孩子寫。孩子隻要能正确書寫自己的名字并且姿勢正确就算達到目标，沒有必要追求會寫多少字。

問題2、提前教好不好？

有的媽媽問，可否提前教，聽别的媽媽說學前沒有提前練習寫字，小學後孩子做作業、考試字都寫得特别慢，錯誤也多…

權威教育專家表示，學齡前的孩子寫字，弊大于利。别小看寫字這項活動，想要完成它，手部參與的肌肉就有20多條，對于5-6歲的孩子來說，都可以說是一件比較困難的事情。要知道，寫字需要先具備手指肌肉群發育完善，手部精細動作鍛煉良好，同時肩膀的穩定性、手臂的力量都得到鍛煉才能很好地完成寫字這件複雜的事情。

如果孩子還不具備這些能力，過早地追求會寫、寫好，其實是有些本末倒置的。

為什麼呢？

原因1、對孩子來說是一種負擔

對學齡前的孩子來說，身體發育好是最重要的任務，簡單來說，就是要“吃好睡好玩好”，每個孩子都應該等待身體這個硬件做好了充足的準備，再開始迎接學齡期的到來。如果真正能做到這樣，孩子也能擁有一個快樂的童年，這樣的心理滋養，對他未來的生活擁有巨大的意義。

如果讓孩子早早開始寫字，孩子可能筆還不會拿，小手的控制感也不夠，對孩子來說不能不說是一種負擔，對孩子的身心發展都會帶去壓力。

原因2、容易形成錯誤習慣

寫字是需要訓練的，更需要專業人員的指導。很多早教機構或父母都不具備教孩子正确寫字姿勢的能力，盲目讓孩子寫很多字，很容易讓孩子養成錯誤的寫字習慣，當孩子上小學後，在學習任務繁重的情況下，如果還保留錯誤的寫字習慣，對其視力、坐姿的影響都是巨大的，所以，千萬不要小看寫字的習慣培養，一旦出錯，對孩子的傷害可能是你無法想象的。

問題3：孩子寫字需要具備哪些能力？

首先我們來說說問題1：孩子寫好字需要具備哪些能力？要想輕松把字寫好，下列這些能力是必須具備的：

1、鍛煉身體肌肉力量

很多媽媽說，孩子寫字跟全身的肌肉力量有啥關系？

肌肉的力量看似和孩子寫字沒有關系，但孩子寫字的方方面面卻都與它相關。其中最主要的就是坐姿。

很多上小學後的孩子都會面臨一個問題：坐不住或者坐不直，坐一會就喜歡趴在桌子上，坐姿不對。大多數人也會将孩子的坐不住，歸結于多動，不認真。但其實，大多坐不住的孩子隻是因為他們的核心肌肉力量不足，坐一會就累。包括現在很多成人，坐一會也會感覺渾身不自在，需要動一動。但上了小學，一節課需要孩子保持坐姿45分鐘，孩子體能不好，當然腰酸背痛，容易分心，要偷偷活動活動筋骨，讓身體舒服一點，所以就各種小動作不斷，坐一會就堅持不了。

對于這些坐不住的孩子，有的家長會覺得是孩子耐心不夠，就給孩子報各種靜的培訓班，如書法，古筝等培養，以為這樣就可以讓孩子坐得住，但孩子真正缺的其實是運動。所以學齡前，我們就要多帶孩子去戶外玩耍，對體能的訓練，也是對身體各部分協調能力的鍛煉，能更好的幫助孩子适應小學狀态

2、手部肌肉力量的鍛煉和控制

很多最初寫字的孩子，都被媽媽嫌棄過橫不平、豎不直，不用心或者寫一會就磨磨蹭蹭，

真的是大寫的冤枉，孩子寫不好字，很大一個原因是手部肌肉力量不足和對手部細小肌肉的控制力不足，她明明知道寫字不能出格，但因為對手部肌肉控制力不夠，字就一不留神出格了。如果這一點你不能理解，就請你現在拿出紙和筆，用左手寫幾行字看看，看看你能否做到橫平豎直，能否确保字還不能出格。

3、手眼腦共同協調能力

寫字需要手、眼、腦三方的配合才能夠順利地完成，任何一方出錯都不行。

4、坐姿和握筆姿勢

寫字不是靠蠻力，除了需要肌肉的力量，還需要執筆的技術。執筆姿勢不正确孩子寫字力氣用不對，費力不說，速度慢還易出錯。而且孩子寫字時容易累，時間長了就不愛寫了，繼而生出抵觸心理。一旦對寫字産生厭煩情緒，那就更不好糾正了。

要想孩子掌握正确的執筆姿勢，我們需要在學齡前就開始注重這方面能力的培養。

5、對空間結構的感知和判斷

字寫的好不好，關乎到字的空間布局，上下左右的距離，線條的長短變化，隻有對這些空間結構的感知判斷準确了，才能再結合手眼腦的精準控制才能把字寫得規範好看。

問題4、如何鍛煉孩子寫字的能力，為寫作做好準備？

不用提前教寶寶寫字，也不是家長就放任不管，實際在學齡前就要通過一些其他遊戲，來幫助他們鍛煉我們剛才提到的寫字需要具備的5項能力。

等到孩子能力足夠時，他們會自然進入“狂寫”階段，我們就可以順勢帶孩子做正式寫字練習，為一年級做準備了。

1、通過遊戲提升孩子的手部肌肉力量和對手部肌肉群的控制力在正式握筆寫字之前，一定要通過各種潛移默化的方式把孩子的手部肌肉鍛煉出來。

o 用噴壺澆花：

o 使用小木夾：

o 擰壓海綿：

o 使用剪刀：

o 彈奏樂器：

o 擰螺母，螺絲刀等工具類玩具：

o 捏橡皮泥：

o 撕廢紙、揉紙團：

2、少包辦，給機會鍛煉孩子的自理能力。

為什麼寫字還跟孩子的自理能力有關呢？比如吃飯，學習用筷子吃飯就是非常好的手部精細動作的鍛煉。用好筷子不僅需要手腕靈活，還需要幾個手指密切配合才能把飯菜夾到嘴巴裡。你知道嗎？使用筷子，可以牽動人體30多個關節和10幾條肌肉，這些關節和肌肉又和大腦相通，靠大腦指揮，學習用筷子的過程，其實就是這些對應的腦區和身體不斷協作的學習過程，到了小學後，握筆和書寫能力也會順利過渡。而且，吃飯這件事，按每餐半小時算，一天就有 1.5 個小時能鍛煉到手部肌肉了。

能訓練孩子寫字能力的，除了用筷子，還有穿衣，比如扣紐扣、系鞋帶等這些需要手部精細動作的生活技能。它們都是寫字能力的重要鋪墊。

但是這些都比較難，家長要有耐心，通過示範和細緻地給孩子講解，讓孩子逐步擁有這些技能。

3、通過塗鴉等提升手部肌肉力量的控制，更好掌握執筆的技術。

鍛煉孩子精細動作的方法很多，但既鍛煉孩子精細運動，又能激發孩子寫字興趣的非畫畫、塗鴉等遊戲莫屬了。因此，我們要多為孩子提供畫畫和塗鴉的機會。

在孩子1歲時就可以給孩子準備容易抓握的蠟筆、鈍頭鉛筆等适齡的畫筆多鼓勵孩子進行塗鴉創作。

1、2歲的孩子，不強求握筆姿勢，最初孩子可能隻是随意的畫些線條、不閉合的圈圈，甚至不能稱為畫畫，但是沒關系，孩子每一次抓筆在紙上塗畫的過程都是對孩子手指、手腕、手臂以及肩膀穩定性的練習，都是為孩子将來更好的書寫畫畫打基礎。

等孩子再大一些，3、4歲左右，孩子可以将點連成線，可以畫直線、斜線和簡單的物品，孩子的精細動作有了發展，手指也有了一定的抓握能力，此時就要教會孩子正确的執筆姿勢。

等孩子五歲左右，已經可以熟練掌握正确的執筆姿勢，畫畫的幅度也不需要太大，肩膀的穩定性、手臂和手指力量都發育得不錯。

這個時候，我們可以做一些必要的書寫準備，比如連線遊戲，通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等遊戲，促進手眼協調，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。等手部控制力更好以後，就可以适當地鼓勵孩子學習并書寫自己的名字。

不過孩子在畫畫寫寫的過程中，爸爸媽媽不需要過多地幹預孩子的圖形或者筆畫，最重要的一點是要保證孩子正确的姿勢。

6歲起，你可以這樣教孩子寫字。

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