很多父母說，自己的孩子寫作業很磨蹭，明明半個小時就能完成的作業，他兩個小時都寫不完。

其實，有時家長覺得孩子磨蹭，并不是真的磨蹭，隻是孩子的能力不夠，動作比較慢而已。

如果父母确實感覺孩子寫作業很磨蹭，不妨試試以下六個思路，照着執行，一定會讓孩子寫作業又快又好。

孩子有兩種類型，一種是直覺型，一種是感覺型。

感覺型的孩子靠身體的感覺獲取信息，節奏比較慢；直覺型敀孩子靠整體獲取信息，速度相對快很多。

父母要理解每個孩子都有自己的節奏，感覺型的孩子寫作業或做事就是會相對慢一些。

父母們經常會自相矛盾，嘴上說着學習、寫作業是你自己的事，可實際情況卻是一看到孩子磨蹭，就不斷地催促、唠叨。

這個時候孩子就會想：你不是說學習是我自己的事情嗎，那你還不斷地催促我？說明你根本就不信任我。

那孩子也不會相信自己有能力把作業做得又快又好，更不會把學習當成是自己的事情。

很多父母看到孩子快速完成了家庭作業，于是趕緊又給孩子安排一些附加作業，希望孩子多學一點，少玩一點。

卻忽略了孩子可能出現的心理：我作業寫得越快，要寫的作業就越多，反正父母也不讓我玩，不如拖拉磨蹭慢慢寫，混到睡覺，還可以少寫點作業。

因此，當孩子快速完成作業以後，要把節約出來的時間交還給孩子，讓他做自己喜歡的事情。

隻有孩子獲得了快速完成作業的好處，他以後才會願意快速地完成作業。

有的父母總是忙着自己的工作或玩耍，忽略了對孩子的關注和關心。

尤其是二寶家庭，父母的心思都放在小寶身上，因此讓大寶特别缺乏關注。

這時，大寶就特别容易通過寫作業拖拉磨蹭來引起家長的注意。

如果父母沒有體會到孩子的心思，不僅會讓孩子越來越感覺沮喪失落，而且拖拉磨蹭的習慣也會被固化下來。

孩子如果又快又好地完成了作業，父母一定要及時地予以鼓勵。

但如果孩子寫作業拖拉磨蹭，父母一定不要懲罰孩子。

因為懲罰越嚴重，孩子的抵觸情緒就會越強烈，同時會讓他讨厭作業、讨厭學習。

想要讓孩子主動認真地學習，就要讓孩子将學習與快樂的情緒聯系起來。

當孩子又快又好地完成了作業，父母一定要認真地鼓勵孩子：

"寶貝，你今天寫作業很主動，而且寫的過程中很專注，快速地完成了所有的作業，比昨天提前了20分鐘，進步非常大，媽媽真為你感到開心！"

接着引導孩子說出他此刻的感受，問他這會是不是感覺很開心？是不是為自己又快又好做完了作業感到驕傲？

就是讓孩子去體會，完成作業以後滿滿的自豪感和成就感！

等他認真體會過這種感覺以後，這種美好的感覺就會引導他下次繼續又快又好地完成作業。

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以後經常點開本文讀一讀，你一定可以幫助孩子把作業寫得又快又好！

我是學霸教練雷老師，從事教育行業多年，一手家庭教育理論，一手學習提分方法，幫助孩子提升學習成績，幫助家長解決教育難題。

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