初中數學無理數的大小比較?一、無理數定義 即非有理數之實數，不能寫作兩整數之比若将它寫成小數形式，小數點之後的數字有無限多個，并且不會循環常見的無理數有大部分的平方根、π和e（其中後兩者同時為超越數）等無理數是無限不循環小數，接下來我們就來聊聊關于初中數學無理數的大小比較?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

初中數學無理數的大小比較

一、無理數定義

即非有理數之實數，不能寫作兩整數之比。若将它寫成小數形式，小數點之後的數字有無限多個，并且不會循環。常見的無理數有大部分的平方根、π和e（其中後兩者同時為超越數）等。無理數是無限不循環小數。

如圓周率π、根号2等。

二、無理數性質

無限不循環的小數就是無理數 。換句話說，就是不可以化為整數或者整數比的數。

性質1: 無理數加（減）無理數既可以是無理數又可以是有理數

性質2: 無理數乘（除）無理數既可以是無理數又可以是有理數

性質3: 無理數加（減）有理數一定是無理數

性質4: 無理數乘（除）一個非0有理數一定是無理數。

三、無理數與有理數的區别

1、把有理數和無理數都寫成小數形式時，有理數能寫成有限小數和無限循環小數。

比如： 4/1=4 ; 4/5=0.8； 1/3=0.33333……

而無理數隻能寫成無限不循環小數。

比如： 根号2=1.414213562…………

根據這一點，人們把無理數定義為無限不循環小數；2、所有的有理數都可以寫成兩個整數之比,而無理數不能。根據這一點，有人建議給無理數摘掉，把有理數改叫為“比數”，把無理數改叫為“非比數”。

四、無理數的識别：

判斷一個數是不是無理數，關鍵就看它能不能寫出無限不循環小數，而把無理數寫成無限不循環小數，不但麻煩，而且還是我們利用現有知識無法解決的難題。

初中常見的無理數有三種類型：

（1）含根号且開方開不盡的方根，但切不可認為帶根号的數都是無理數；

（2）化簡後含π的式子；

（3）不循環的無限小數。

注： 掌握 常見 無理數的類型 有助于識别無理數。

五、無理數的曆史

畢達哥拉斯（Pythagqras,約公元前885年至公元前400年間）是古希臘的大數學家。他證明許多重要的定理，包括後來以他的名字命名的畢達哥拉斯定理（勾股弦定理），即直角三角形兩直角邊為邊長的正方形的面積之和等于以斜邊為邊長的正方形的面積。畢達哥拉斯将數學知識運用得純熟之後，覺得不能隻滿足于用來算題解題，于是他試着從數學領域擴大到哲學，用數的觀點去解釋一下世界。經過一番刻苦實踐，他提出“凡物皆數”的觀點，數的元素就是萬物的元素，世界是由數組成的，世界上的一切沒有不可以用數來表示的，數本身就是世界的秩序。在他死後大約200年，他的門徒們把這種理論加以研究發展，形成了一個強大的畢達哥拉斯學派。

公元前500年，古希臘畢達哥拉斯（Pythagoras）學派的弟子希伯索斯（Hippasus）發現了一個驚人的事實，一個正方形的對角線與其一邊的長度是不可公度的（若正方形的邊長為1，則對角線的長不是一個有理數），這一不可公度性與畢氏學派的“萬物皆數”（指有理數）的哲理大相徑庭。這一發現使該學派領導人惶恐，認為這将動搖他們在學術界的統治地位，于是極力封鎖該真理的流傳，希伯索斯被迫流亡他鄉，不幸的是，在一條海船上還是遇到畢氏門徒，于是希伯索斯被殘忍地扔進了大海。希伯索斯的發現，第一次向人們揭示了有理數系的缺陷，證明了它不能同連續的無限直線等同看待，有理數并沒有布滿數軸上的點，在數軸上存在着不能用有理數表示的“孔隙”。而這種“孔隙”經後人證明簡直多得“不可勝數”。

于是，古希臘人把有理數視為連續銜接的那種算術連續統的設想徹底地破滅了。不可公度量的發現連同芝諾悖論一同被稱為數學史上的第一次數學危機，對以後2000多年數學的發展産生了深遠的影響，促使人們從依靠直覺、經驗而轉向依靠證明，推動了公理幾何學和邏輯學的發展，并且孕育了微積分思想萌芽。不可約的本質是什麼？長期以來衆說紛纭，得不到正确的解釋，兩個不可通約的比值也一直認為是不可理喻的數。

15世紀意大利著名畫家達.芬奇稱之為“無理的數”，17世紀德國天文學家開普勒稱之為“不可名狀”的數。然而真理畢竟是淹沒不了的，畢氏學派抹殺真理才是“無理”。人們為了紀念希伯索斯這位為真理而獻身的可敬學者，就把不可通約的量取名“無理數”——這就是無理數的由來。

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