最近，我發現了一件有意思的事情。

我在某寶上買了一件健身器材。某寶上有一項功能叫「向已購買的人提問」。從此，每天都有好幾個問題飄過來，「怎麼樣，有用嗎？」「練幾天能看出效果啊？」「用過的實話實說，到底有沒有用？」聲聲質問，擲地就是一個個坑，震得我不勝其煩，于是默默地關閉了消息通知。

有一天，我沒事兒幹，又想起了這些不停追問的人們，「他們在哪裡啊，他們都買了嘛...」我記下了提問人的名字，然後到購買記錄裡去一一尋找。

可能是狗屎運，提問的好朋友們的名字全部不在購買記錄裡，這裡面包括提問時間是半年前的。已購買的人回答也很積極，有的還寫了很長的使用心得。既然有購買使用的欲望，咨詢問題也得到了回答，最後還是沒有購買呢？

我知道我現在要學習、要努力，這個沒問題。問題在于，學習也好，努力也罷，就好像是投資一樣，都是要投入時間、精力，甚至金錢的。如果在我根本不能确定我現在的學習究竟能給我帶來怎樣的結果的情況下，我就投入時間、精力和金錢，那我不就是連傻瓜都不如了麼？所以，你必須告訴我，學這東西究竟有什麼用處？沒有用的東西我才不會去學呢！

這段話摘自李笑來《把時間當作朋友》。李笑來在當英語老師時，課堂上千叮咛萬囑咐要學生們記住一些重要方法時，底下的學生一個個眼睛瞪得溜圓，手裡記着筆記，好像明白了至深道理似的頻頻點頭。可是，下一次真按老師所教授的去做的人，少之又少。李笑來思來想去，認為造成上述情況的原因是—— 心智的力量。

心智，指的是一個人各項思維能力的總和，用以感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想像、假設、推理，而後指導其行為。

心智包括以下三個方面的能力：

1、獲得知識

2、應用知識

3、抽象推理

心智弱的人，像一隻挑剔的蜜蜂，在各種方法的花朵間遊走穿梭，不停地比較方法之間的優劣，卻終不肯落在任何一朵花上去采蜜。而心智強的人，得到方法後不再質疑，立刻開始實踐，産出結果，評估方法，調整方向。

某寶上提問的那些「準購買者」就是心智力量弱的表現。已經有很多的回答了，他們仍不滿足。他們必須要得到确鑿的證據，讓他們确信使用後會産生他們所期望的效果，否則，他們還是不會購買的。那些半年前就提問的人，如果當時就開始使用器材鍛煉，180天的運動量和積累，足可以産生讓人捂嘴尖叫的「效果」了。

學習和鍛煉一樣，都是不斷地重複。而重複，其實就是投入時間。你身上的贅肉不是一天吃出來的，那是日積月累後的結果，你又怎能指望用一天時間就減肥成功呢？學習也是同樣道理。一天看書12個小時不能成為知識淵博的人。隻有每天保持一定的閱讀時間，慢慢積累，通過使用、輸出，才能掌握知識。

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在書中，我還看到了一段話：

心理學家斯科特.派克在他的著作《少有人走的路》中提到所謂的真愛，就是耐心，而所謂的耐心，本質上就是時間的投入。無論是誰都起碼應該對自己更耐心一點。任何與我們共享了某段時間的人...都已經成了我們生命中的一部分，對他們還是多點耐心吧...

我想起了很久以前，曾經在雜志上看到過的一個故事：

村裡發洪水了，很快就齊腰深了。「愛」獨自一人，爬到屋頂求救。很多人來了——「吝啬」「冷漠」「啰嗦」「快樂」等等 —— 卻都又走了。各種原因吧，都沒有幫助「愛」。

水位越來越高，就快淹沒屋頂了。「愛」一個人蹲坐着，凍得瑟瑟發抖。雨水打濕了她的頭發，順着發梢滴落在臉上，混合淚水流過嘴角，透着苦澀。

這時，一隻小船緩緩漂來。一位白發、白胡須的老爺爺站在船頭，揮手示意「愛」趕緊上船。「愛」得救了。老爺爺給「愛」披上毛毯保暖，還帶來了熱水讓她喝。

在回去的路上，「愛」對老爺爺說，「謝謝您救了我。可我還不知道您是誰呢？」老爺爺捋着白胡子，和藹地說，「我是時間。」

故事的最後，作者總結，愛的力量隻有通過時間才會顯現出來。

沒多久，我參加高考。語文的作文題目就是一個類似的寓言題材。我把這個故事改寫了一下，寫進了作文裡。可惜，我已經不記得語文科目最後的成績了。如果成績很差，那一定是因為我改寫得太差，和原故事沒有任何關系。

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