生物是理科中的文科，很多知識都需要熟練記憶，因此生物一輪複習的重點就是要掌握紮實的基礎知識和基本原理，核心是能夠有效記憶知識要點并靈活運用。總之，在接下來的時間裡，要能夠在對知識有整體把握的基礎上，形成系統的生物學思維、技巧和方法，初步培養解題能力掌握答題技巧。

1.牢記知識點

對知識點的記憶不可馬虎，切忌模棱兩可和似是而非，課本是寶典，尤其對于生物這一學科而言，課本上的信息量很大，要學會把書本變薄、把知識讀厚;對書本上的基本概念要做到準确掌握，基礎知識上存在盲點對于問題的分析就不會透徹，也會導緻解題思路的偏頗。因此需要對重點概念準确以及清楚其内涵和外延。如對于“DNA複制”要對複制的時間、場所、原料、過程、特點、意義等有全面細緻的掌握。

要對框架體系和具體知識有熟練的記憶，對于要求重點掌握的生物學概念或知識點，可以構建知識鍊、形成知識網這樣的知識體系，這也是一輪複習不同于初次學習的原因--在複習的過程中，要善于把不同章節學到的知識點進行聯系，綜合思考記憶和分析運用。

對于知識鍊的構建給大家舉個例子：

(1)從微觀到宏觀(反之亦可)的發展順序;如元素-化合物-細胞-組織-器官-系統-個體-種群-群落-生态系統-生物圈-地球環境保護等等;

(2)遵循知識之間的内在聯系;如細胞核-染色體-DNA-基因-遺傳信息-mRNA-蛋白質-性狀-生物多樣性等等;

(3)按照生命活動的進程;如選修三的内容：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織→器官→系統幼體→成體等等。

通過構建知識鍊，不僅可以促進大家對于生物學知識的記憶，同時可以提高對重點知識的理解。

2.落實考點

在熟讀課本、系統掌握基礎知識、基本概念和基本原理後，要找出重點和疑點;通過結合複習資料，篩選出難點和考點，有針對地重點複習。這就需要在掌握重點知識的同時，要善于進行知識遷移和運用，提高分析歸納的能力。例如将水的存在形式(自由水、結合水)與生物代謝強弱的關系，結合到生産生活實際中的種子貯存及萌芽條件;運用呼吸作用原理指導種子與糧食的之貯存問題，運用呼吸作用和光合作用的原理指導農業生産，提高農作物産量;再如将細胞分裂的有關知識與疾病預防和癌症的治療結合起來，将水分代謝與礦質代謝與農業生産中的合理灌溉、合理施肥聯系起來等等。

另外，需要加強生物學實驗部分的練習，高考生物實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，通過簡單的實驗設計鑒别考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。這就需要在實驗複習時，認真領會每個實驗的設計意圖并總結出實驗方法。掌握基本的實驗操作(如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”這一實驗)、對實驗結果進行合理的解釋和分析，并能針對要求獨立設計出實驗方案，這樣就可以滿足高考對學生的要求了。

繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求和重要考點，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生态學中有關知識等。通過對圖形、表格中相關信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。

3.試題訓練

以知識記憶為核心，但适當題量的訓練不容忽視。對重點知識的考查往往不止一種角度，通常會以不同的方式、不同的層面進行問題設置，但是萬變不離其宗。做題時，要首先要抓題幹中的關鍵字詞，排除幹擾性條件明白題意和考點，對相關知識進行回憶，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系，有邏輯性地進行語言組織。;在獨自完成一道題目的解答之後要利用好資料的參考答案，結合答案比較自己的分析思路與其有哪些異同，重視解題思路的分析和表達能力的培養，取其精華棄其糟粕。

1.掌握規律

規律是事物本身固有的本質的必然的聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相适應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→複雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。

2.觀察比較

觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知的重要環節。如觀察生物的形态結構、生活習性、生長發育等等，有效地發揮觀察在生物學學習中的作用。而我們生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。

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