主播讀經典，陪您說晚安。大家好，這裡是《閃電夜讀》，我是栖霞融媒主播劉擴。今晚與您分享季羨林的《我的老師董秋芳先生》。

難道人到了晚年就隻剩下回憶了嗎？我不甘心承認這個事實，但又不能不承認。我現在就是回憶多于前瞻。過去六七十年不大容易想到的師友，現在卻頻來入夢。

其中我想得最多的是董秋芳先生。

董先生是我在濟南高中時的國文教員，筆名冬芬。在課堂上，他出作文題目很特别，往往隻在黑闆上大書“随便寫來”四個字，意思自然是，我們願意寫什麼，就寫什麼；願意怎樣寫，就怎樣寫，絲毫不受約束，有絕對的寫作自由。

我就利用這個自由寫了一些自己願意寫的東西。我從小學經過初中到高中前半，寫的都是文言文；現在一旦改變，并沒有感到有什麼不适應。原因是我看了大量的白話舊小說，對五四以來的新文學作品，魯迅、胡适、周作人、郭沫若、郁達夫、茅盾、巴金等人的小說和散文幾乎讀遍了，自己動手寫白話文，頗為得心應手，仿佛從來就寫白話文似的。

在閱讀的過程中，潛移默化，在無意識中形成了自己對寫文章的一套看法。這套看法的最初根源似乎是來自舊文學，從莊子、孟子、史記，中間經過唐宋八大家，一直到明末的公安派和竟陵派，清代的桐城派，都給了我不同程度、不同方式的靈感。這些大家時代不同，風格迥異，但是卻又不少共同之處。根據我的歸納，可以歸為三點：第一，感情必須充沛真摯，第二，遣詞造句必須簡練、優美、生動；第三，整篇布局必須緊湊、渾成。三者缺一，就不是一篇好文章。文章的開頭與結尾，更是至關重要。後來讀了一些英國名家的散文，我也發現了同樣的規律。我有時甚至想到，寫文章應當像譜樂曲一樣，有一個主旋律，輔之以一些小的旋律，前後照應，左右輔助，要在紛纭變化中有統一，在統一中有錯綜複雜，關鍵在于有節奏。總之，寫文章必須慘淡經營。自古以來，确有一些文章如行雲流水，仿佛是信手拈來，毫無斧鑿痕迹。但是那是長期慘淡經營終入化境的結果，如果一開始就行雲流水，必然走入魔道。

我這些想法形成于不知不覺之中，自己并沒有清醒的意識。它也流露于不知不覺之中，自己也沒有清醒的意識。有一次，在董先生的作文課堂上，我在“随便寫來”的啟迪下，寫了一篇記述我回故鄉的作文。感情真摯，自不待言。在謀篇布局方面卻沒有意識到有什麼特殊之處。作文本發下來了，卻使我大吃一驚，董先生在作文本每一頁上面的空白處都寫了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節奏”“又一處節奏”，等等。我真是如撥雲霧見青天：“這真是我寫的作文嗎？”這真是我的作文，不容否認。“我為什麼沒有感到有什麼節奏呢？”這也是事實，不容否認。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻為董先生和盤托出。知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動。從那以後，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及。但是感情一受到劇烈的震動，所謂“心血來潮”，則立即拿起筆來，寫點什麼。至今已到垂暮之年，仍然是積習難除，锲而不舍。這同董先生的影響是絕對分不開的。我對董先生的知己之感，将伴我終生了。

高中畢業以後，到北京來念了四年大學，又回到母校濟南高中教了一年國文，然後在歐洲呆了将近十一年，一九四六年才回到祖國。在這長達二十多年的時間内，我一直沒有同董秋芳老師通過信，也完全不知道他的情況。五十年代初，在民盟的一次會議上，完全出乎我意料之外，我竟見到了董先生，看那樣子，他已垂垂老矣。我激動得說不出話來，他也非常激動。但是我平生有一個弱點：不善于表露自己的感情。董先生看來也是如此。我們每個人心裡都揣着一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。

我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。這兩個弱點加在一起，就産生了緻命的後果：我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關系，看上去有點若即若離了。

不記得是什麼時候了，董先生退休了，離開北京回到了老家紹興。又過一些時候，聽說董先生已經作古。乍聽之下，心裡震動得非常劇烈。一霎時，心中幾十年的回憶、内疚、苦痛，蓦地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。然而已經發生過的事情是無法挽回的。看來我隻能抱恨終天了。我怅望青天，眼睛裡溢滿了淚水。

作者簡介：

季羨林(1911-2009)，山東清平(今臨清市)人。中國著名文學家、語言學家、教育家、國學家、佛學家、史學家、翻譯家和社會活動家。精通12國語言，北京大學教授。著作彙編成《季羨林文集》、《季羨林全集》等。

主播簡介：

劉擴，栖霞融媒主播。

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