文/60分教育

在當今大環境之下，“鐵飯碗”已經成為衆多大學生較為熱衷的就業方向。

要說到哪些鐵飯碗最受歡迎，莫過于公務員、教師這一類。兩者相比較之下，教師成功上岸的概率會更大一些，在大學生當中也掀起了一股考教資熱潮。

根據相關數據顯示，2022年上半年共有25453人報考教師資格證，其中53%的考生為師範生，剩餘47%均為非師範生，兩者人數“勢均力敵”。

如果了解教師資格證報考要求的同學應該都清楚，教資證書是未來從教的必要條件，但該證書的報考對象并沒有明确規定，誰都可以報名參加考試。

因為這樣的規則，也讓不少非師範生畢業後有了想要獲得“鐵飯碗”的打算。如果是同等條件的競争，師範生可能也不會感到太多的壓力。

但随着名校畢業生開始湧入教師崗位，這也讓師範生開始有些坐不住了。特别是近幾年受到大環境的影響，大學生就業實在太難，即便是找到了工作，也有可能會不穩定。

師範生普遍認為自己苦學4年，最後卻被這些帶着名校光環的非師範生搶了飯碗，任誰也不會開心。于是，網絡上便有了非師範生不得報考教資、不能從教的言論。

随着崗位競争的日益激烈，大學生們為了能讓自己在未來的就業中擁有更多的就業機會，畢業前可能并不會急于就業，而是考證、考研等提升自己。

就拿考研來說，如果成功獲得了研究生學曆，未來就業時報考鐵飯碗工作也會是一個加分項。特别是在一些發達城市當中，學校招聘老師往往會以高學曆為主。

即便是學曆不是很高，那麼也會優先考慮名校畢業生。甚至還有個别地區的小學教師學曆要求已經上升到了研究生以上。

老話說“術業有專攻”，這些現象也讓師範生無所适從。這些名校生、非師範生紮堆當教師，對于教育事業發展也并不一定是好事。

畢業于名校的大學生，隻能說明他個人的學習能力強、學識高，但教學方面可能就沒有太大的優勢了。如今網絡上便有了不少關于非師範生不能當老師的言論，這是真的嗎？

相關部門進行回應：未來将提升教資報考要求，師範類大學生可以報考，而非師範生需要滿足相應學科專業才可以進行報考。

雖然并沒有直接限制非師範生報考，但這對于師範生來說也是一個好消息，可以更好地規範教師行業發展，促進公平競争。

可能很多大學生在看到這樣的規定時均表示不能理解，明明教資考試就是一場公平的考試競争，現在直接限制了非師範生報考，這是為什麼？

教育是一個國家發展的希望，在教育事業發展過程中，教師是最不可或缺的一環。在前面我們也說了，高學曆人才雖然學曆高，但并不意味着他會教書。

師範生在大學期間學到的不僅僅是知識，還有當教師的技巧，比如說如何溝通學生、如何聯系家長、如何解決學生之間的矛盾等等。

可能有些學校為了招攬來更好的生源，會格外看中應聘教師的學曆，這就讓普通師範生壓力倍增。現在有了這樣的規則限制，就能更好地促進教育事業發展。

至于為什麼要求非師範生專業必須對口，還是那句話“術業有專攻”，能專研一門學科的教師，往往在教育學生方面也會更有經驗。

教師是出了名的鐵飯碗工作，還有令人羨慕的寒暑假。可能正是因為大家對教師行業“錯誤認知”，才使得越來越多的年輕人湧入教師行業。

但當自己真正成為教師之後才發現，原來這份工作并不像自己想象中的那麼簡單。除了每天要時時刻刻準備枯燥的教案外，可能還會有各種各樣的活動。

即便是放假了，也逃脫不了學生的問題。特别是教師薪資出現兩極分化的情況，對于這些問題，大學生也都要提前知曉，不要盲目地跟風報考。

在我看來，不管是師範生還是非師範生，想要成為一名教師，都不是一件容易事。即便是在成為教師之後，也不要就此放松，時時刻刻要注意提升自己。

話題讨論：你對于限制非師範生報考教資有哪些看法？歡迎留言讨論分享。

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