在大學有很多地方都與我們熟悉的中學階段不同，在上課的時候，中學生在固定的教室，大學生則是在不同的教室上課；因為選擇的課程和方向不同，許多大學生和自己的同學們不一定都是很熟悉。

大學生的作業安排也和中學生有所不同，更加結合專業的特色。在大學中很多作業都是非常有意義的，有趣還能鍛煉學生的能力，但是浙江傳媒學院一位老師安排的作業，卻引發了熱議。

浙江傳媒學院的新媒體課程老師給學生們布置了本學期本課程的作業，引起學生嘩聲一片，這位老師要求：學生每個小組運營的賬号要漲粉5萬，每個人要變現3000元，這門課程才能及格。

向媒體反映情況的徐同學表示：現在每一個同學都在操心怎麼漲粉變現不挂科。對于這位老師安排的作業，許多網友表示：“新媒體課很正常，傳媒學生不學這個學什麼？等你們達到了會非常的感謝老師的。”對于這種想法筆者卻不是很認同，作業設置的明顯不是很合理。

首先、作業難度太大。筆者當年也做過類似的作業，知道這件事情的難度，漲粉五萬的難度是很大的，但是為了不挂科還是有捷徑可走的，那就是買粉，這一條還能勉強達成。

但是人均變現3000元就實在是太離譜了，假設一組四名大學生，那就是一學期至少賺12000元，對于普通的大學生來說，這難度實在是很大，這筆錢也不是小數目，想要走捷徑都不行。

其次、任務量太大，及格線設置不合理。要知道這不過是一門選修課程，大學生的功課并不輕松，專業必修課、基礎課程每天的學習壓力也是不小的，一門選修課任務如此艱巨，大學生們還有時間學習别的課程嗎？

對于大學生而言挂科是一件非常嚴肅的事情，可能會影響到保研、獎學金、甚至是貧困生的助學金，一門選修課的及格難度設置的如此之高，實在是不合理。

最後、這樣的作業太過功利，不利于大學生形成良好的職業态度。這樣的作業隻重視最後的成果，對學生沒能形成有效的引導，自媒體想要掙錢和流量，莫過于引起争議，挑撥網友相争等一系列無良行為。

大學生們為了完成作業不挂科，很容易就此“走上歧路”，這對于他們的職業生涯來講是一次很大的誤導，甚至會影響到大學生的價值觀，同時也容易影響社會風氣。老師在布置學生作業的時候，應該結合實際。

現在許多大學老師在布置作業的時候往往不切合實際，有的老師要求大學生采訪名人，有的老師要求大學生在校園中創業，一旦完不成輕則低分影響績點，重則挂科影響學業。大學生們也都是普通人，哪能完成這些作業呢？

還有的老師留作業的時候特别敷衍，比如讓大學生進行抄寫，都大學生階段了，學生更應該開拓眼界，形成良好完善的科研思維，機械的抄寫能讓大學生學到什麼有用的東西呢？

有的老師在留作業的時候不考慮任務量的多少，這個問題不僅存在于大學，也普遍地存在于廣大中小學之中。許多老師都認為，我的作業并不多也不難，有什麼完不成的呢？

實際上學生做作業的速度和老師的速度是有很大差距的，對于老師而言一點點的作業，對于學生而言就是一座大山；其次學生要學習很多科目，每一個科目的作業看起來不多，但是加起來就會給學生造成很大的壓力。

結語：大學生的生活并不像許多人想象中的一樣，很輕松很快活，也面臨着一定的壓力，學業上的任務也很艱巨。面對明顯設置不合理的作業，大學生完不成也在情理之中，所以大家也不必冷嘲熱諷。

但是對于大多數的大學生而言，他們不怕忙，隻怕學不到東西，學校應該嚴格監管教學質量，杜絕老師上課念PPT的現象；對于老師敷衍的、不合理的作業應該嚴格監督。這樣才能提高教學質量，為我國培育出更多的棟梁之材。

今日話題：對于這位老師“漲粉5萬，變現3000元”的作業安排，你覺得合理嗎？

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