小學生的語文課上有一道詞語辨析題：請在“發明”與“發現”中選擇合适的詞填在“____”上。

愛迪生____了電燈，牛頓____了萬有引力。

這道題的答案是“愛迪生發明了電燈，牛頓發現了萬有引力定律。”對這道題是這樣解析的。世界上本沒有電燈，愛迪生通過科學研究，不斷實驗，最終發明了電燈。而萬有引力是自然界本身就存在的，牛頓隻是将它找出來了而已，因此要填發現。

當年學習的時候，看到這裡的解析，心中不由得對愛迪生心生敬佩，看牛頓就稍遜一籌。你看，發明是多麼偉大的舉動，就像女娲造人一樣，搞出了世界上原本沒有的東西。而牛頓隻是發現了原本就存在的東西，就好比路邊的草叢中長了根蔥，很多人從這裡路過，都沒有發現蔥和草有什麼不同。直到有一天，牛頓路過。吆嚯，這根草怎麼這麼圓？于是仔細一看，原來不是草啊，是一棵蔥。好低端不是嗎。

可是前一陣看了兩本書，張五常先生的《經濟解釋》和愛因斯坦的《相對論》，我驚奇的發現，世界上根本沒有什麼萬有引力，這個定律竟然是牛頓發明出來的，小學這道經典的詞語辨析竟然搞錯了！

從遠古到現代，無論中國還是外國，人們總會根據發現的規律發明一些理論并加以加工和總結，然後用來解釋世界上的一些現象。

比如為什麼會打雷下雨？我們的祖先發明了雷公電母、四海龍王這些神話人物，然後解釋道，打雷是雷公敲電錘，下雨是龍王打噴嚏。希臘人也發明了自己的神話人物雷神索爾。再比如男女為什麼會相互吸引，我們的先祖們解釋是月老牽紅線，而希臘人解釋為被丘比特之箭射中。包括日食、地震等現象，祖先們都能夠通過自己發明的理論将它們一一解釋。

後來我們認為這些對自然現象的解釋是迷信，而如萬有引力一樣的理論是科學。之所以這樣認為，是因為從小老師就是這麼教我們的。諸如天狗、雷公、丘比特都是先祖們想象出來的，而如萬有引力一樣的理論卻是經過實驗驗證的。那我們再看一個例子。

高山上的水燒開時候，溫度達不到100攝氏度，溫度比地面上低。假如我們沒學過現代物理，會怎麼用科學的方法解釋這一現象呢？當然是觀察高山上與地面上的環境有哪些不同，再來模拟這些不同點。

首先發現山上溫度比地面低，考慮是由于溫度低，所以水燒開的溫度也低。于是我們實驗，在地面建一個冰窖，找來兩個鍋，一個放在冰窖燒水，另一個放在正常地方燒。結果發現水燒開後溫度是一樣的，并沒有降低。

我們又發現山上不僅冷，而且風大。那麼，在冰窖加上風扇，重新燒水。結果發現水燒開時溫度仍然沒有降低。

接着觀察，發現山上不僅冷、風大，而且位置高。于是我們修一個高台，把冰窖加上去，再配上風扇，繼續燒水，果然水燒開時候溫度比地面上低。

于是我可以發明一個科學理論：當具備冷、風、高三個條件時，沸水溫度會降低。這個理論當然可以解釋山上的沸水比地面上沸水溫度低的原因，雖然它的條件很多，解釋範圍很窄，但肯定是科學的。

後來有人發現隻要位置高就可以了，溫度和風都不需要，沸水溫度就降低了。于是推翻我發明的理論，又發明出：當位置高時，沸水溫度就會降低。改進後的理論，解釋範圍一下增加了。

後來又有人發現同一水平高度，高壓鍋中沸水溫度就會高。于是推翻改進後的理論，又發明出新的理論解釋：當壓強增大時，沸水溫度會增高。而山上沸水溫度低，是由于山上大氣壓強比地面上小。

這就是我們目前對這一現象的解釋，那麼這一定是對的嗎？是自然界實際存在的現象嗎？還真不一定，說不定哪天又被誰發明出新的理論推翻。

而牛頓的萬有引力定律與之類似，主要是解釋了宇宙中星球運轉的現象。

星球運轉現象在歐洲中世紀已經有解釋，比如太陽升與落、月亮的陰晴圓缺，當時發明的理論是：人類是宇宙的主宰，因此太陽、月亮、星星都圍着地球轉。

後來哥白尼推翻了之前的理論，發現地球是圍着太陽轉的，但還是沒有解釋清楚運行規則。

後來牛頓發明了萬有引力定律，這才解釋了星體運行的規律。可牛頓的理論也有解釋不到的範圍，比如微觀世界的電子運行現象。

直到愛因斯坦的相對論發表，他解釋宇宙空間就是一張大網，星球由于質量巨大，引起空間變形，他周邊的星球本來是向前直線運動的。到了變形區域，自然就成了圍着大質量的星球轉圈，根本不存在什麼萬有引力。那麼，萬有引力定律還是不是自然界本身就存在的呢？

說到這裡，我們的結論就出來了，既然萬有引力從來就不存在，那麼牛頓何談發現了萬有引力定律？實際上是發明了一個定律來解釋我們觀測到的星球運轉現象，就像古代人發明了雷公電母來解釋打雷閃電一樣。如果一定要說牛頓是發現了萬有引力定律，那麼也可以說古人發現了雷公電母，豈不是很可笑？

P.S.：如果您的孩子正在上小學，請不要将此文中觀點講給他聽，一定會得到一個大大的“×”，切記切記。

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