12月17日下午，由南京市教育科學研究所主辦，南京市鼓樓區教師發展中心協辦的“基于學程盒的學科綜合性學習研究”南京市小學内涵發展項目專題研讨活動在南京市科睿小學舉行。科睿小學的唐露、韓國權、陳璐、陳恩慧、丁旋、汪思祺、陳雲超、劉巧雨八位老師分别進行了語文、數學、英語、美術、德法、體育等學科示範性教學。基于“學程盒”設計的妙趣橫生的課堂得到了嘉賓的高度認可。

用七巧闆拼成“農夫、樹樁和兔子”

這樣的跨學科數學課堂太有趣了

“農夫就想，每天都能有兔子撞死在樹樁上就好了……”在課堂展示中，科睿小學唐露老師教學二年級上冊數學課《有趣的七巧闆》，她一邊講述“守株待兔”的故事，一邊用七巧闆拼成了農夫、樹樁和兔子的形狀，用生動、熟悉的故事告訴同學們，七巧闆可以将故事中的形象展現得惟妙惟肖。課堂上，唐老師還請同學們發揮自己的想象力，用七巧闆拼成各種不同的圖形，用拼成的圖形編成一個完整的故事，講給身邊的同學們聽。

課程如何變得有趣？唐老師有妙招。她說：“我們設計了學程盒，它可能是有形的，也可能是無形的。我們幫助學生們準備這些資源，可以幫助他們更好地了解教學目标，進行更深度的學習，提高他們的學習興趣。在課程設計中，也要注重效率，對重難點的講解要更加突出。比如在《有趣的七巧闆》中，從一開始故事的引入，提高學生對七巧闆的興趣。然後通過2塊、三塊、多塊的組合，在玩的過程中體會七巧闆的‘巧’。”

“學程盒”創造綜合性學習新樣态

記者了解到，《促進小學生深度學習的學程盒的開發研究》是科睿小學申報的省十三五規劃課題。兒童的學習，需要思維方法的引領、需要學習工具的支持。因此科睿小學把工具的研究作為重要内容，研制9大工具豐富學程盒。

如何幫助每一個兒童突破傳統的學科綜合性學習？科睿小學周文雅老師在彙報中表示，在科睿，基于“學程盒“的學科綜合性學習讓兒童激活思維，串聯信息，幫助兒童構成一個個學習模塊，産生沉浸體驗、導向積極自我。它是幫助每一個兒童突破傳統的學科綜合性學習、促進每一個兒童有效地進行學科綜合性學習的學習行動。

專家點評

“學程盒”的研究讓人眼前一亮

《江蘇教育研究》雜志社社長金連平在觀看了課程展示後，對老師和學生的表現非常欣賞。他說，課程展示體現了老師們的精神面貌和紮實功底，學生們的表現也是可圈可點。

在“學程盒”的發展方面，金社長表示，這個研究立意高，實現了“立德樹人”的發展目标。令他眼前一亮的是，學生逐步從“學程盒”的使用者，成為它的共創者、開發者；從綜合性學習的經曆者，成為綜合性學習的設計者和創新者。他建議，在開發創造更多的“學程盒”的同時，要更充分地了解學生，讓學生積極參與，在共創的過程當中，學生的發展會更快、更好。同時也要關注學科的重難點，嘗試運用“學程盒”的方式進行教學。

校對 蘇雲

來源：紫牛新聞

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!