關注語文教學發展,解決語文學習困惑。
輔導孩子寫作文,不少家長都很頭疼,認為習慣、能力影響了孩子寫作,寫不出來,一個晚上都卡在作文上,半天都憋不出一句話,孩子痛苦,家長也發愁。每一次作文練筆都是這種情況,家長實在不知道怎麼輔導的時候,就把孩子往作文輔導班裡一送,萬事大吉。這種情況有一個問題,家長關注度低,又不輔導孩子,指望老師全程輔導,那很難達到練習效果。而且從考試的趨勢看,輔導班裡的那一套公式、套路、範文模版類的作文,在考試中很難拿到高分了。
小學生的高分作文核心原則是真實,想要寫出真實的作文,模闆套路就無法實現了,在日常的練筆中,真實的文字表達,一定是具備觀察力,寫句子的能力,閱讀積累的能力,所以這3個能力怎麼練?平時寫作文該怎麼寫内容?家長一定要明确3點輔導原則。幫助孩子提高寫作能力,不是督促孩子去看書,快點完成作文作業,或者強迫孩子每天寫作文,而是要去準備。做好寫作輔導的準備,做好鼓勵孩子的準備,做好引導寫作的準備。
家長要多些耐心,去落實執行解決問題,而不是光抱怨孩子怎麼這麼笨,就是不會寫作文,找不到具體的原因。小島老師想和家長分享一下,關于寫作輔導的那些事,在幫助孩子提高寫作能力的時候,家長可以做什麼?希望能給家長一些經驗借鑒,結合語文教學的重點,我們一起看看,好作文都是怎麼練出來的,其實并不難,隻要家長做好這3點:引導孩子去觀察生活,體驗生活;抓好日常仿句練習;給孩子鼓勵,讓孩子體會到寫作練習的成就感。
1、如何引導孩子去觀察生活
家長們最重視的是寫作的技巧,技巧性這個能力,是需要孩子在了解寫作,熟悉寫作規律以後去練就的。對于本身就沒有摸到寫作文門道的學生,對寫作有畏難情緒的孩子,根本就沒有一點寫作基礎和積累技能的學生,家長輔導孩子去練就寫作技巧,背誦所謂的公式和套路,基本對寫作能力沒有什麼幫助,孩子也很難理解,為什麼寫作文要這樣練?體會不到技巧性的内容和寫作的規律。所以,對于有寫作問題的學生,家長的輔導方向是不能本末倒置的,應該先引導孩子去觀察生活,再記錄生活,最後再來談生活記錄作文的技巧和情感表達的規律。這是文字學習運用的順序,也是我們在小學階段,寫作訓練目标的順序。從興趣到方法再到能力的提高,家長要知道先做什麼才是最好的輔導。
引導孩子觀察生活,要告訴他們我們應該注意生活中的什麼小細節,這些小細節通過文字描述出來,為什麼就是高分作文了。對于孩子來說,觀察是一種下意識的行為,就是要對生活感興趣,這也是小學階段語文學習的重點。一個對生活毫無興趣的學生,是很難學好語文的。家長的引導重點,就是教會孩子怎樣觀察,可以觀察什麼,這也是學校學習的内容,感受生活的當下,你的任何情緒、感受、理解、疑問、思考都可以成為寫作的素材。比如家長可以引導孩子這樣觀察,媽媽每次焖煮米飯的時候,是怎麼度量的,米放多少,水放多少,這種經驗是怎麼來的,給孩子講講,讓孩子親眼看一看,他們孩子就會思考,這是生活的細節,我該怎樣通過一小段話,來描寫媽媽蒸煮米飯。
2、仿句練習的重要性
對于不少有寫作問題的學生,走出觀察的第一步,他開始對寫作和文字記錄有興趣了,那麼仿句練習就是優秀作文的第二步練習。我們要讓學生知道,什麼樣的文字是好作文的标準,你可以通過怎樣的練習寫出這樣的好作文。小學階段,每一個單元的習作練習,都有明确的寫作訓練目标,越是低年級,越是要從寫句子開始,在寫作訓練目标中,無一例外,都要求了寫句子的标準。句子要通順、句子之間要有練習,句子之間要有邏輯,句子要簡單,不要寫廢話,家長可以翻看孩子的語文書,了解每個年級段寫句子的要求,以便更好地去輔導孩子寫好仿句練習。從仿寫句子,到仿寫段落,到仿寫整篇文章。好的句子、段落及範文,就是一根拐杖,幫助孩子更好地掌握寫作技巧。
關于仿寫練習,小島老師也說過很多次了,低年級和高年級怎樣進行仿寫,如何把握課文關鍵句的仿寫練習,好的句子、段落、課文,就是我們寫出優秀作文的最好模闆。培養孩子的寫作能力,要從語言語感上去練習,比如在三年級上冊的課文《總也倒不了的老屋》,語文老師在上課的時候,一定會讓同學們圈出重點的句子,這些句子通過替換詞語,替換場景,替換主語和細節描寫,你可以寫出怎樣的句子,模仿課文中句子的寫法,體會人物的對話,提示語的位置,并且發揮自己的想象,加入小蜘蛛的故事講完了,老屋準備倒下時,又會有誰來請老屋幫忙呢?同學們就可以自己寫下去了。
3、我們如何給孩子正面積極地鼓勵
對于不少小學生,本身自己在寫作文的過程中也很痛苦。很多原因的疊加,導緻孩子寫作困難,不知道怎麼寫,又怕被批評,隻想趕快胡亂一寫交差了。孩子無法理解,語言運用,遣詞造句的重要性。家長否定孩子的能力,看不到孩子的閃光點,這在輔導過程中,是很難為孩子建立一定的寫作信心的。我們看到孩子的作文,不要急于否定,哪怕這篇文章是流水賬,對比之前孩子寫的作文,家長也要找到一兩處寫作的優點,給孩子畫出來,肯定他的努力。再幫孩子修改,揣摩句子,标點,修辭等等。随着年級的升高,對語文作文的要求也會更高,家長要了解自己的孩子,明确他們的學習能力和寫作能力,才能更好地輔導。
想讓孩子作文寫得好,絕對不是一日之功,3個練習内容,觀察、仿寫、鼓勵和點評,家長要教一教孩子,寫作能力才提高快。在這個過程中,孩子對語文學習的興趣更重要,是不是能主動去記錄生活,寫日記,還是在家長的督促下去完成,有着本質的區别。歡迎留言或評論。
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