什麼是音階?
音級是樂音體系中的各音,它有基本音級和變化兩種。前者在樂音體系中具有七個獨立的名稱,鋼琴鍵盤上白鍵所發出的音是與基本音級相符合的。後者是将基本音級加以升高或降低而得來的。
基本音級的名稱,用字母體系和唱各體系兩種方式來标記:
字母體系:c、d、e、f、g、a、b
唱各體系:do、re、mi、fa、sol、la、xi
目前國内的音樂基礎知識業餘考級裡所指的音級是調式音級。調式音階中的各音就叫做調式音級。每個音階中的主音也就是調式音階中的I級音。每個調式音階的主音不同但标記永遠以主音為I級。
do、re、mi、fa、sol、la、xi、do
例:C自然大調标記:
la、xi、do、re、mi、fa、sol、la
a自然小調标記:i ii iii iv v vi vii i
大調音階用大寫字母标記,小調音階用小寫字母标記。
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怎樣讓孩子主動去練習音階?
針對這種情況,有如下幾點建議1、讓孩子真正懂得練習音階的重要和益處,啟發他的主動性和自覺性。告訴他練習音階,一可疑提高 控制和運用手指的能力,增強手指的靈活性,柔韌性和反應速度,二可疑熟悉指法,鞏固記憶;三可以熟悉鍵盤位置,熟悉調式及其轉換,提高視奏能力。特别強調 基本功的練習,不是三天兩早上就練好,而是需要堅持長期訓練,就像練書法,盡管會寫字了,但要真正寫好,必須下功夫堅持每天練習,不能間斷。讓他樹立堅持 長期訓練的思想,消除厭煩心理。2、樹立明确的目标,一段時間集中克服一個毛病。首先解決一個"立"字。解決五指不立和掌關節發緊,辦法就是靠苦練。二是學會一個“慢”字。隻有會慢練,才能逐漸加強力度,增加耐力,并為以後的加速打下堅實的基礎。三是防止一個“混”字。A大調,#F小調這種關系大小調,很容易混淆,指法易錯,反複訓練,強化記憶,經常鞏固,直練到準确無誤。3、采取分組練習法。将學過的音階分為四組,每次練琴時先彈兩組音階,再彈樂曲,而後再彈音階, 交叉進行,每組慢練五次,快練一次,逐漸增加次數。除此之外,對于每次練琴中取得的小小進步,及時幫助總結,肯定成績,指出不足,鼓勵孩子依靠自己的力量戰勝訓練中的困難和挫折,調動他們練琴的積極性。
加強左手練習的建議車爾尼有專門練習左手的練習曲,叫車爾尼左手練習曲,巴赫鋼琴曲對左手很好,因為主題在各個聲部 呈現,無論左手還是右手都能得到訓練,還有克拉默練習曲非常好,因為它是德國的教材,歐洲人用的很多,或突出左手、或突出右手,再就是 施密特練指法很好,對于手指的獨立性,靈活性都有好處,而且對于左手和右手都是相同訓練。
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音階到底要怎麼彈呢?音階、半音階、琶音、屬七和減七和弦琶音、雙八度以及雙三度等等這些技術類型的訓練,在鋼琴教學中占有重要地位,但卻往往受到不同程度的忽視。究其原因可能有三:1.彈起來或教起來都枯燥乏味;2.不易“立竿見影”地看見效果;3.以為多彈練習曲或樂曲也能有效地提高技術;練習曲或樂曲當然不容忽視,但練音階、琶音自有其不能取代的作用。著名鋼琴教育家拉薩列夫告誡學生們每天應練半小時左右的音階、琶音。拉薩列夫是俄國著名鋼琴家兼教育家A.西洛蒂的門生,拉赫瑪尼諾夫的同窗,他繼承了俄羅斯鋼琴學派的許多優點。直到今天,當我們從唱片裡聽到拉赫瑪尼諾夫或是J.列文這些鋼琴家往年的演奏時,仍不能不為他們驚人的、一塵不染的技巧所傾倒。這點想必跟他們受過嚴格訓練分不開。一個學生在他技術成長的過程中,音階、琶音是重要的學習内容。音階的練習是一個長期積累的過程,甚至是伴随學琴者一生的學習。從一開始學琴就應當高度重視音階的練習,運用正确的方法練習,一定要堅持不懈的練習,不能急于求成 ,隻求好不求快。
鋼琴入門如何練好音階那我們要怎麼去練習音階呢?一、要有正确的坐姿和手型在彈琴之前我們首先要做的就是要有一個正确的坐姿和正确的手型。正确的坐姿就是坐時不要離鋼琴太近也不要離太遠,肩部要自然的放松,背和腰都要挺直,不能駝背,大臂和肘關節不能夾緊,坐琴凳的三分之一,小腿和大腿形成90°,以便支撐全身的重量。最自然的手型是人在走路時,兩臂下垂,兩手自然呈半圓弧形置于兩腿左右側面的姿勢,正确的手型呈半圓狀。初學者在剛剛學習時,可以坐在小登上,膝蓋彎曲,然後将兩手分别抱住膝蓋頭,以掌關節為分水嶺,五個手指呈半圓形自然的放在膝蓋上,掌骨和掌置于膝蓋的大腿處,這樣的手型就是彈琴的基本手型。手放在鋼琴上時手掌不能塌陷,一關節和三關節都要突出來,按照五個音的手位放好。
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二、學會放松放松,是指肩部、大臂、肘關節、小臂、腕關節、手指都要放松,也就是整隻手都要放松。如何才能做到放松呢?第一,可以坐在琴登上離鋼琴遠一點,接着把整隻手慢慢的擡起來與肩同高,把手放在空中停一下,然後讓它自由的打在大腿上,這樣多做幾遍就可以體會到手臂放松的感覺;第二:可以讓别人把你的整隻手擡起來,自己不能用力感覺手已經不是自己的手,在空中搖晃幾下後突然的放下去;第三:把手放在桌子上,擺好彈琴時的手型,手的高度和肩幾乎是平行的,然後慢慢的擡起手臂,手型不變,然後把手自由的落在桌子上,會感覺到整隻手有被桌子反彈回來的一個反彈力。三、斷奏練習斷奏練習,在練習過程中一定要注意觸鍵時掌關節和手指的第一關節要站穩,不能塌陷,要求音與音之間要斷開,手腕在彈奏時要放松有彈性。斷奏的訓練可以用手臂斷奏來練習,手臂斷奏也稱為落臂,手臂斷奏簡單的說就是指手臂“提起來”、“掉下去”兩個動作。在彈奏前,肩、臂、腕都要放松,大臂自然的向上擡起,并帶起肘關節、腕關節,手臂自然的垂落到鋼琴上,手指的第一關節要與琴鍵成90度的直角,也就是垂直于鍵面,要站穩并保持好手型,這樣才能有力的支持住肩、臂傳下來的全部重量。其中提起來的練習又可分為兩種:一種是由大臂帶動小臂和手腕自然放松的提起;另一種是由手腕帶動,将整個手臂提起。這兩種方法提起時手指都要呈自然放松的彎曲狀提起,彈完一個音後手指馬上放松,然後在慢慢擡起準備彈下一個音。
練習斷奏時肩部、手臂和手腕都要放松,指尖不能軟、手型不能變、不能改變手指彈奏時的正确形态,每個手指都要站穩,這樣才能支撐住手臂自然落下時的下沖力。斷奏訓練可以從落臂開始,而落臂練習最好先從3指開始,因為3指所處的位置最優越,它處于手掌中心,先練習3指可以保持手型和平衡。當3指落到琴鍵上時就馬上放松不能手臂的力量去壓它,接着就可以訓練2指和4指,最後到拇指和小指,它們的彈法和3指一樣,将手慢慢的擡起然後放它自然的落下去,落下去後就馬上放松,把手指放在琴鍵上不要施加外力。落臂練習是為彈奏音階做準備的,它不僅可以訓練每一個手指的獨立性還可以讓肩部、手臂、肘部、手腕得到放松。除了手臂斷奏外還有手腕斷奏,手腕斷奏主要是靠手腕帶動手指彈奏。在練習時手腕一定要放松而富有彈性,手指第三關節要站穩,一彈下去的時候手馬上放松,掌關節不能塌陷,這樣彈出來的音才不死,集中有彈性。手腕斷奏主要是訓練手腕的靈活性,為快速音階的彈奏做準備。斷奏的訓練可以練習手指的獨立性、手指支撐和放松,這些都是為音階彈奏做準備的,如果手指獨立性不好,支撐也不好,又不放松,那麼就根本彈不了音階,彈出來的音階是不清楚的,沒有顆粒性,聲音不集中。
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四、慢練初學者練習音階時應該先慢練,在一個八度内練習,先單手練習。在彈奏時除了手指第一關節堅固的站穩外,肩、臂、肘、腕這些關節都要放松。所謂慢練是指彈奏的速度慢,而下鍵的速度卻是很快的。彈奏時要用指尖觸鍵,下鍵要迅速,這樣聲音才會集中。正所謂,接觸面積越小所受的力就會越大。練習時,第一個音用落臂彈,把手臂的自然重量通過手腕送到指尖,然後把第一個音的力量轉移到下一個要彈的手指,保證每個音的力量都是均勻的。加上高擡指的練習可以讓掌關節放松、拉松手指間的肌肉、增強手指的彈奏力度和增加手指的發力能動,這樣彈奏出來的聲音才有彈性、有顆粒性。單手在一個八度内慢練好後就可以進行到兩個八度,然後就雙手合練,在慢慢的加速,從一個八度到兩個八度,再到三個八度。除此之外,還可以雙手相隔一個八度方向進行或做平行八度的彈奏,這樣可以練習兩隻手的平衡感和彈奏時的速度統一,避免一隻手快一隻手慢的現象。
五、“穿指”與“跨指”技巧輔助練習“穿指”和“跨指”技巧需要手腕的合理配合。所謂“穿指”技術,是指大指要穿過食指、中指和無名指,從原來的位置轉換到另一個位置上去。大拇指在穿指時一定要注意手型,要向食指方向靠近,第一關節自然凸起,不能躺在琴鍵上要積極,穿指的時候不能依靠手臂和手腕的力量去壓鍵或按鍵,更不能猛烈地敲擊,這樣不僅會影響彈奏的速度而且聲音也不均勻,彈久時手會酸、緊張,以至于無法在彈下去。除了拇指的穿指技術外,音階的彈奏還有下行的“跨指”觸鍵技術。即右手下行和左手上行時,三指或四指要跨過大指的彈奏。三指和四指的跨指彈奏和拇指的穿指彈奏相同,在彈奏時都要快速的跨指,在大拇指彈下去的一瞬間還沒有離鍵時,三指或四指就要跨過去做好彈的準備,以免出現斷音的現象,跨指的時候一定也要注意力量的均勻轉移和手腕、肘部的正确運用。這些基本練習都是音階彈奏中所要注意的,肩、臂、肘、腕的放松的是非常重要的,在彈奏時一定要合理的運用它們。
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