素質教育發展到如今，越發要求學生學習時要張弛有度，在課下的時光，學生們的活動也變得多姿多彩，有些喜歡搞怪的學生雖然在課上經常給老師添麻煩，但他們卻是大家的開心果。

尤其是一些具有搞笑天賦的學生，可能平時總被老師叫到跟前批評學習成績，但是一到了班級彙報或是校園的藝術節等場合，他們就能大放異彩。

擁有與衆不同的技能會使一個學生更容易被别人看到，私底下學生們也會八卦老師，模仿一些老師的行為舉止，而且還能恰到好處地拿捏到精髓，讓人看後捧腹大笑。

一個學生分享了班級裡男生模仿英語老師的畫面，隻見這個男生先是出現在班級門口，手拎着一個小巧的包包，然後“優雅”地走進教室，來到講台上，這些動作一氣呵成，連表情都十分到位。

緊接着她開始模仿英語老師的語氣和學生們說話，先是一句“上課吧”，緊接着就問學生們“講點啥，講到第幾頁了？”，看到這裡，真的是讓筆者想起了曾經的英語老師，難道是全國統一的嗎？

老師經常上課都會問學生們上節課我們講到哪裡了，一方面是想考驗一下學生們的聽課情況和知識掌握程度，另一方面不少老師都是連帶好幾個班級，所以也會一時将授課進度記混。

緊接着男生又繼續用英語老師的語氣讓課代表發言，随後他用蹩腳的“散裝英語”開始正式上課，期間還中英文切換自如，看來這年頭學生想要模仿英語老師可真得具備一點真才實學才行。

随後男生還生動演繹了當學生同樣的題頻繁出錯時老師的反應，那一句“這道題我已經講了多少遍了，怎麼還有人做錯”算得上是老師們的口頭禅了，很多同學聽得耳朵都快起繭子了。

可以說這個男生在模仿英語老師的時候，氣質一整個拿捏住了，聲情并茂的樣子真是讓人笑不活了。怪不得連網友都感歎：讓你模仿，沒讓你超越。

不知道看了這位男生的模仿之後，英語老師會不會笑出聲來，可能這位同學會被老師請去辦公室“喝茶”吧，學生們偶爾的搞怪行為，真是會讓老師感到哭笑不得。

其實一個班級内若是有一個善于搞怪，喜歡逗同學開心的同學，學生們的學習生活就會變得更加有活力，有的班級一進去學生們就無精打采，連老師上課的時候或許都會覺得沒有激情。

學生在合理的範圍内調侃老師，這恰恰說明了師生關系十分和諧，老師也願意和學生做朋友，傾聽她們的心聲，和他們一起玩耍，這樣也更有利于随時觀察學生們的學習狀況。

班級内有善于活躍氣氛的同學，老師上課的時候就會更加有活力，學生們也聽得起勁，尤其是有校領導來聽課，要是學生們都不主動回答問題，老師就容易被晾在講台上，所以還是需要有勇氣的同學來“撐場子”。

有的人會發現，越是學習上不存在優勢，越喜歡搗亂的同學反而會和老師走得很近，其實有這幾種原因，其一是這些同學大錯誤沒有，小錯誤不斷，所以經常被老師叫到辦公室溝通，于是彼此間就更加熟悉了。

其二是調皮搗蛋的學生占據少數，但是他們的能量卻很大，在班級中很容易擾亂課堂紀律，所以老師往往都要抓典型，管理他們更加多一些，而且管理好這些學生也能體現老師的治班有方。

其三就是調皮的學生其實就是對于學習沒那麼感興趣，但是大多數都是熱心腸，講義氣，喜歡幫助同學，而且面對老師的時候說話更大膽，老師要是對他們多一些信任，他們就會覺得自己受到重用，所以會更加努力。

筆者寄語：學生喜歡和老師互動，喜歡模仿各科老師，其實體現出了班級的良好氛圍，老師也會很包容，班級更加民主，在這樣的環境下學習，更有利于培養學生自主發展的能力，也給整個班級帶來向上的力量，能夠得遇恩師是十分不易的事情，學生們能和老師和諧相處，家長們也能更加安心。

今日話題：上學時你的班級裡有調皮搗蛋的學生嗎？（圖片來自網絡，侵權可聯系删除）

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