小玲的兒子14歲，叛逆得厲害，經常逃課去上網，初中學期開始各種學壞，不聽管教，而且開始厭學逃課上網，經常頂撞老師。孩子的成績更是一落千丈，說他幾句他就對家長大聲喊叫，或者不搭理家長。

說多了就躲在自己的房間，基本不出門，不喜歡與人溝通就愛玩手機，脾氣暴躁，怒起來有暴力傾向家長很焦慮。

聽到這案例，首先讓人感同身受，叛逆期的孩子是很難聽進去家長的意見，尤其是趾高氣昂的意見。

孩子的叛逆問題不僅僅是孩子自己的問題，反映這個家庭教育一定出了問題，家長需要好好反思。

1、叛逆厭學，逆反心理強，視家長為仇人；

2、偏執，抵觸父母、容易激動,情緒反應激烈，總是和我們唱反調；

3、容易激動，亂發脾氣、虛榮心強、聽不進正确的意見跟建議；

4、經常曠課、遲到，甚至逃學，屢次挑戰老師和我們的底線；

5、天天玩手機，一提到上學就惡心、頭昏、亂發脾氣甚至歇斯底裡。

英國科學家曾進行過的一項研究證實，青少年最容易出現打架、叛逆、學壞的年齡是14歲。

英國研究者對９～３５歲的男性參與者進行了調查記錄，受試者被要求玩電腦遊戲。通過記錄參與者對遊戲結果的滿意或者失望程度，科學家對他們每一個人的情緒反應進行了分析。結果發現，青少年更熱衷于能夠讓他們感到刺激的危險行為，其中14歲的少年最為突出。英國倫敦大學學院神經科學家分析認為：“與兒童有所不同，青少年能夠權衡自身行為的好壞利弊，但他們更關注這些行為能否給自己帶來快樂和刺激，而不是安全與否。

家長都希望孩子快快長大，一直都認為孩子“長大就好了“，當孩子14周歲時，已經進入了青春期，伴随着青春期而來的還有叛逆，此階段的教育非常重要。那麼，十四歲孩子叛逆期該怎樣溝通呢？

如果沒有良好的親子關系，父母對孩子的所有教導在他耳朵中都将形同廢話。家長應當與孩子溝通而不是和孩子們吵甚至打孩子，有句話說父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。好的關系是父母實施一切教育方法的關鍵。

平時多跟孩子進行交流，别等孩子出了問題再想起和孩子好好溝通。

所謂的叛逆也隻是孩子在青春期更容易出現否定家長的行為而已，但這種現象是為了完成自我獨立所必經的人生階段的特點。家長往往以自己的價值取向為标準來衡量孩子的行為。何不從孩子的角度考慮一下問題。

換位思考家長也是從青春叛逆期走過來的，隻是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的症結。

了解孩子的現時的心态，内心活動，根據孩子的特點引導孩子身心發展。他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正确引導孩子。

孩子進入青春叛逆期後，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不谙世事向成熟過渡。時間支配權這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，将孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要将時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

尊重孩子家長不要老是盯着孩子的弱點，不要拿孩子的短處同别的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

忌從學習入題同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣隻會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，将孩子的情緒穩定下來後，再談正事。

穩定情緒家長帶着情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導緻孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。

當孩子的質疑和否定自己的标準的行為驟然間增多時，家長從自身的角度出發，就給孩子的青春期戴上了“叛逆”的帽子。這時家長不靜下心來，就會一直給孩子帶着這個“帽子”，看待孩子時就會不自然地會認為孩子的做法永遠不對，這樣和孩子的距離就會越來越遠。

當一個人的獨立性得不到認可，并且又常常被否定、批評、挑剔時，會覺得自身的價值很低，或者是覺得自己毫無價值感，不想上學或許和這個原因有關。

所以教育孩子必須從家長做起，家長沒時間或不願意投入精力去教育孩子，又或者掌握不到合适的教育方法，那麼孩子的未來誰都無法想象。

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