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上周物理講解如何掌握法拉第電磁感應定律，化學主要介紹了專研電化學，秒懂電池。生物介紹了生命調節。

本周講解三輪複習的重點和方法。化學介紹做題時注意事項，教你繞開陷阱。生物講解了實驗專題。

三輪複習的重點和方法

注:

備戰高考，結束一輪，銜接二輪，老師有話說，給學生們指指路。

緊扣課本，科學計劃，注重基礎，強調能力，提高複習效率。高考複習備考方法和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現實性、實踐性和可探究的價值。複習備考方法和策略是否合理、科學，直接影響複習備考的針對性和有效性。下面我們來說一下理化生三科三輪複習的重點和方法。

一、一輪備考策略和方法

1、夯實基礎 一輪夯基礎

人們常說：“一輪夯基礎，一輪夯基礎，三輪定乾坤。”此話說得很有道理。因此，我們把夯實基礎放在一輪複習的首位。

基本概念和規律是高考考查的重點，而主幹知識是物理知識體系中框架，是學好物理的關鍵，是提高能力的基點。因此，對基本概念和規律的複習，不能走過場，要使學生深刻理解物理意義，對于相似的概念規律要加以分析比較，弄清似是而非的說法。

對于主幹知識，要讓學生弄清其來龍去脈，既“知其然”，又“知其所以然”。對物理思想和物理方法，如：受力分析、正交分解、整體法和隔離法、圖解法、類比法、對稱法、數形結合思想、等效替換思想等等，我們會備加關注，把它們滲透于平時的複習備考之中，并分階段進行小結。對基本物理模型，我們從原理、方法入手，循序漸近的讓學生理解，再通過典型示例加以鞏固，以培養學生構建物理模型的能力，從而提高學生分析和解決實際問題的能力。

2、狠抓落實

複習備考中發現，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學生去做都會出現各種各樣問題。如受力分析不正确；畫圖象時橫、縱坐标無單位；運用矢量規律時不設正方向；計算公式變形出錯；計算錯誤等。我們發現讓學生在易錯問題上演排，問題在衆人面前暴光後，教師适當點評，效果往往較好。對學生課外練習，我們的觀點是：有練習必然要批改，要及時評講，它是複習備考注重落實的重要手段。

由于學生對複習的内容容易遺忘，我們采取了一定的措施。在平時訓練中，我們要學生養成良好審題習慣，即慢看、輕讀（不讀出聲）、做記号（對重點語句或隐含條件）的習慣，評講試卷時，我們把審題能力培養和解題規範的要求和示範當作重中之重。

對審題 ，我們主要培養學生五個方面的能力：

①由“粗”到“細”多角度獲取信息的能力。即先粗讀再精讀，從而獲取盡可能多的信息。

②咬文嚼字，捕捉有用信息的能力。

③剔除幹擾，提取有用信息能力。

④深入推敲，挖掘隐含條件的能力。

⑤借助示意圖，再現解題信息的能力。

對解題規範培養，我們也着眼五個方面：

①必要的文字說明。

②作圖的規範。

③書寫（文字、字母、格式）規範。

④方程的規範。

⑤結果的規範。

二、二輪備考策略和方法，二輪練技法

1、依托考綱，回歸課本。在後期的複習中考生應回歸課本，課本中的很多内容都體現了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生産實際和新科技相聯系的知識，學生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點，全面複習，做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本，做到心中有數。

2、利用針對性的專項練習，突破重點知識，清除知識死角。高中物理中有一些普遍的重點知識，例如必考部分功能關系、電學實驗中儀器的選擇、帶電粒子在複合場中的運動等，選考部分的碰撞問題、理想氣體狀态的變化等。同時也有一些同學們各自的重點知識，就是那些同學們在曆次練習過程中、模拟考試中“丢分”比較集中的知識點。

對這些重點知識，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中隻要碰到就感到十分棘手，應盡快加大投入，定點攻破，不應再留有此類死角。因為物理題直觀性很強，如果在考試中浏覽試卷的時候，發現有極為害怕頭疼的知識或圖形，就會影響考試的信心，因此必須現階段及早清除，做到迎難而上，盡快掃除障礙。

考生可以針對自己在綜合訓練中暴露出來的問題，為自己設置專項訓練。例如：如果自己選擇題的失分率較高，可以針對這一問題，進行20分鐘選擇題專項訓練。如果實驗題沒把握，可以進行實驗題專項練習等等。通過集中大量的專項練習，可以定向突破，調整做題心态，以提高解題的正确率。同時，将以往做過的習題加以整理回顧，尤其是當時做過的錯題應做到溫故知新，重點回顧方法。

3、規範解題過程，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規範性是很重要的。很多同學平時做題不計步驟，導緻考試時會感到無從下手，因此現階段做題時應認真按高考要求規範步驟。

三、三輪定乾坤

1、學生回歸基礎、回歸課本。對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合複習訓練，通過三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規範，提高應試能力。

2、針對高考試卷中高頻率出現的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3、重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目标定位，充分發揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

化學注意事項，繞開陷阱

選擇題易混淆的詞

1、過量還是少量

2、化合物還是單質或混合物

3、請注意選擇題“正确的是”，“錯誤的是或不正确的”兩種不同要求。請注意，做的正确，填卡時卻完全填反了，要十分警惕這種情況發生。

4、排列順序時，分清是“由大到小”還是“由小到大”，類似的，“由強到弱”，“由高到低”，等等。

5、阿佛加德羅常數題中：

①水：常溫下是液态；

②稀有氣體：單原子分子；

③常溫下是液态或固态；

④存在與的平衡；

⑤和氣體的體積有關的比較(如密度)：注意标準狀況下才能用22.4 L，同溫同壓下才能比較氣體體積大小。

⑥不是氣體的有機物不需要标準狀況的條件，如戊烷，辛烷等。

⑦把原子序數當成相對原子質量，把相對原子質量當相對分子質量，把原子量當質子數。

⑧Cl2等若既作氧化劑又作還原劑時，反應轉移電子數易多算。

⑨注意選項中給的量有無單位，有單位不寫或寫錯的一定是錯的。

⑩273℃與273K不注意區分，是“标況”還是“非标況”，是“氣态”還是“液态”“固态”不分清楚。22 . 4L.mol-1的适用條件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物質的狀态。區分液态氯化氫和鹽酸，液氨和氨水，液氯和氯水。

6、離子大量共存：

①注意酸堿性環境；

②注意氧化還原反應如與不共存，Al與無氫氣等；

③ 注意審題，是大量共存還是不能大量共存。④隐性條件。如酸性的無色透明溶液；PH=0的溶液；水電離出的C（OH-）=10-14mol/L的溶液，雙水解等等。

7、離子方程式正誤：

①看電荷是否守恒；

②看物質拆分中否正确，隻有強酸、強堿、可溶性鹽可拆，其它一律不拆；

③看産物是否正确，如CO2的反應是生成正鹽還是酸式鹽，與反應是氧化還原反應等；

④看原子是否守恒；

⑤水解與電離方程式要看準，不要被反應物有水所迷惑。

解答題易混淆詞

1、關鍵的字。在題目的問題中，通常出現如下詞語：正确與錯誤；大與小；強與弱；能與否；由強到弱或由弱到強；名稱與符号；分子式與結構簡式；化學方程式與離子方程式等，即使題目會做，由于不注意上述詞語，就有可能造成人為失分。

2、量的單位。物質的量濃度（mol/L），摩爾質量（g/mol），溶解度（g）、質量分數、物質的量濃度互換時的體積易錯等。

3、符号運用。如“=”與“可逆符号”；“ Q”與“-Q”；沉澱與氣體符号；電荷與價标；寫電子式時“”；物質的聚集狀态；特殊的反應條件等。

4、書寫“名稱”還是“化學式”、“分子式”、“電子式”、“結構式”還是“結構簡式”。

5、書寫“化學方程式”還是“離子方程式”或“電極方程式”、“水解方程式”、“電離方程式”。特殊的反應條件、産物(如酯化反應的水)寫全。

6、填寫結果時應對準物質。如寫“A”的不應寫成“B”的。

7、實驗填空題或簡答題，注意文字用語要準确

(1)不用錯别字：如脂與酯、铵與氨、坩與甘、蘸與粘、藍與蘭、褪與退、溶與熔、戊與戌、催與崔、苯與笨、飽和與飽合及有機官能團名稱等。

(2) 不用俗語：如a、打開分液漏鬥的開關(活塞)，b、将氣體通進(入)盛溴水的洗氣瓶，c、酸遇石蕊變紅色(酸使石蕊呈紅色)等。

(3)用語嚴謹：如pH試紙不能說濕潤，其它試紙均要寫濕潤。三對共用電子對要豎寫。離子濃度要用C表示。

8、原電池正負極不清，電解池、電鍍池陰陽極不清，電極反應式寫反了。書寫電極反應式時注意電解質溶液的酸堿性，輸入和輸出物質的箭頭指向，觀察化合價變化确定正負極或是陰陽極。

9、求氣體的“體積分數”與“質量分數”不看清楚，失分。求“轉化率”、“百分含量”混淆不清。

10、兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求。

11、有單位的要寫單位，沒有單位的就不要寫了。如“溶解度”單位是克，卻不寫出，“相對分子質量”、“相對原子質量”無單位，卻加上“g”或“g.mol-1”。摩爾質量有單位(g.mol-1)卻不寫單位，失分。

12、描述實驗現象要全面、有序，與實驗目的相聯系，陸海空全方位觀察。

13、氣體溶解度與固體溶解度表示方法、計算方法混為一談。

14、m A(s) n B(g) pC(l) q D(g)這種可逆反應，加壓或減壓，平衡移動隻考慮其中的氣态物質(g)的化學計量數。

15、配平任何方程式，最後都要進行“系數化簡”。書寫化學反應方程式，反應條件必須寫，而且寫正确。，氧化—還原反應配平後，得失電子要相等，離子反應電荷要守恒，不搞假配平。有機化學方程式未用“→”熱化學反應方程式不寫反應條件，不漏寫物質的聚集狀态，不漏寫反應熱的“ ”或“-”，反應熱的單位是kJ·mol-1。

16、回答簡答題，一定要避免“簡單化”，要涉及原理，應該有因有果，答到“根本”。

17、有機結構簡式中原子間的連結方式表達正确，不要寫錯位。結構簡式有多種，但是碳碳鍵、官能團不要簡化， 酯基、羧基的各原子順序不要亂寫，硝基、氨基寫時注意碳要連接在N原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基連接錯)，CH2CHCOOH(少雙鍵) 等(強調：在複雜化合物中酯基、羧基最好不要簡化)。中文名稱不能寫錯别字。酯的n元環是碳原子數加O(或N)原子數。

18、解推斷題，實驗題。思維一定要開闊、活躍，聯想性強。切不可看了後面的文字，把前面的話給忘了，不能老是隻從一個方面，一個角度去考慮，應該是多方位、全方位進行考慮。積極地從考題中字字、句句中尋找出“突破口”。

19、看準相對原子質量，Cu是63.5還是64，應按卷首提供的用。

20、計算題中往往出現“将樣品分為兩等份”(或“從1000mL溶液中取出50mL”)，最後求的是“原樣品中的有關的量”，你卻隻求了每份中的有關量。

21、化學計算常犯錯誤如下：

①分子式寫錯

②化學方程式寫錯或不配平或配平有錯

③用關系式計算時，物質的量關系式不對，以上情況發生，全扣分

④分子量算錯

⑤讨論題，缺讨論過程，扣相當多的分

⑥給出兩種反應的量，不考慮一反應物過量(要有判斷過程)

⑦要求寫出計算規範過程：解、設未知量、方程式或關系式，計算比例關系、比例式主要計算過程、答、單位、有的題目還要寫出推理過程，不要省略步驟，計算過程要帶單位。注意題中對有效數字的隐性要求。

做道題試一試

例題

鋁用途廣泛，用鋁土礦(主要成分為、少量和)制取Al有如下途徑：

(1)濾液A可用于淨水，其淨水原理用離子方程式表示為：_____________。

(2)灼燒時盛放藥品的儀器名稱是________。

(3)步驟Ⅴ中發生反應的化學方程式是____________________。

(4)步驟Ⅲ中生成固體C反應的離子方程式為_________________________；

濾液C中c＝____________(用電荷守恒式表達)。

(5)取濾液B 100 mL，加入1 mol·L－1鹽酸200 mL，沉澱量達到最大且質量為11.7 g。則濾液B中c＝________，c____2 mol·L－1(填“>”“＝”或“<”)。

答案

(1) (2)坩埚

(3)

(4)

(5)1.5 mol·L－1 >

生物實驗專題

【考綱要求】

能力要求：實驗與探究能力

(1)能獨立完成“生物知識内容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能将這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。

(3)具備對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。

(4)能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。

“生物知識内容表”所列的生物實驗：

分子與細胞

(1)觀察DNA、RNA在細胞中的分布

(2)檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質

(3)用顯微鏡觀察多種多樣的細胞

(4)觀察線粒體和葉綠體

(5)通過模拟實驗探究膜的透性

(6)觀察植物細胞的質壁分離和複原

(7)探究影響酶活性的因素

(8)葉綠體色素的提取和分離

(9)探究酵母菌的呼吸方式

(10)觀察細胞的有絲分裂

(11)模拟探究細胞表面積與體積的關系遺傳與進化

(12)觀察細胞的減數分裂

(13)低溫誘導染色體加倍

(14)調查常見的人類遺傳病穩态與環境

(15)探究植物生長調節劑對扡插枝條生根的作用

(16)模拟尿糖的檢測

(17)探究培養液中酵母菌數量的動态變化

(18)土壤中動物類群豐富度的研究

(19)探究水族箱(或魚缸)中群落的演替

2、考點剖析

考點1：觀察類實驗

【體驗真題】

1、在1、3、5号試管中分别加入2 mL蒸餾水，2、4、6号試管中分别加入2 mL發芽的小麥種子勻漿樣液，然後在1~4号試管中适量滴加斐林試劑，5、6号試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預期觀察到的實驗現象是（多選）

A.1、3、5号試管内都呈藍色

B.3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同

C.4号試管内呈磚紅色，其餘試管内都呈藍色

D.4号試管内呈磚紅色，6号試管内呈紫色

【解析】小麥勻漿中含有糖類和蛋白質等物質，還原糖和斐林試劑水浴加熱呈磚紅色，而蛋白質和雙縮脲試劑反應呈紫色，不能發生反應的試管中則呈現出婓林試劑和雙縮脲試劑原本的顔色，即藍色，因此試管1、2、3、5為藍色、4号為磚紅色、6号為紫色，因此答案為AD。

【答案】AD

2、生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料。下列說法正确的是

A. 鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創造酸性環境

B. 鹽酸處理染色質能促進DNA與派洛甯（吡羅紅）結合

C. 鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結構導緻其失活

D. 鹽酸處理細胞有利于健那綠（詹納斯綠B）對線粒體染色

【解析】在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，鹽酸的作用是解離，将細胞相互分開并且殺死細胞。龍膽紫溶液為堿性染色劑，鹽酸的存在不利于染色體的染色，A錯誤；觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，鹽酸的作用是加速染色劑進入細胞，同時是染色質中的DNA與蛋白質分離。DNA與甲基綠結合，而不是與吡羅紅，B錯誤；酶的作用條件溫和，過酸會導緻酶的空間結構受到破壞而失活，C正确；健那綠是活細胞染色劑，鹽酸會殺死細胞，所以不有利于健那綠對線粒體染色，D錯誤。

【答案】C

【考題切點】觀察類主要考查實驗的操作技巧、注意事項、實驗步驟與程序。要求考生必須參與實驗，仔細觀察，掌握實驗操作技能。這一類的題目，有的是以選擇題的形式出現，也有的是以要求改正或完善實驗步驟的簡答題的形式出現。

【考點透析】

1．顯微鏡相關的知識

(1)觀察：高倍鏡使用要訣——先低後高，找移轉調低找：先在低倍鏡下“找”到圖像，并調節至清晰。移：将觀察點“移”到視野中央。

高轉：“轉”動轉換器，換上高倍鏡。調：“調”節細準焦螺旋及光圈，使圖像清晰。

(2)放大倍數與鏡頭長度及細胞數目的關系歸納

①物像放大倍數＝目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數。

②目鏡越短，放大倍數越大；物鏡越短，放大倍數越小，與玻片距離越遠。

③低倍鏡下視野中：細胞數多、細胞體積小、視野明亮。

高倍鏡下視野中：細胞數少、細胞體積大、視野較暗。

④放大倍數的變化與視野中細胞數量變化的關系：

第一種情況：一行細胞數量的變化，可根據放大倍數與視野成反比的規律計算。

第二種情況：圓形視野範圍内細胞數量的變化，可根據看到的實物範圍與放大倍數的平方成反比的規律計算。

(3)視野中異物的位置判斷

隻有三種可能——在載玻片的标本上、在目鏡上、在物鏡上。判斷方法如下：

①移動玻片：污點随載玻片的移動而移動，則其位于載玻片的标本上。

②換目鏡：污點不随載玻片移動，換目鏡後消失，則其位于目鏡上。

③換物鏡：污點不随載玻片移動，換目鏡後不消失，但換物鏡後消失，則其位于物鏡上。

2．實驗歸類

說明：

(1)以上實驗除了“觀察植物細胞的質壁分離與複原”使用低倍鏡即可外，其餘均需使用高倍鏡。

(2)鑒定類實驗中的“脂肪的切片法鑒定”、探究性實驗中的“培養液中酵母菌種群數量的動态變化”都需用顯微鏡觀察。

3、注意取材問題

(1)觀察DNA．RNA在細胞中的分布不能選用哺乳動物成熟的紅細胞（無細胞核，也就幾乎不含DNA．RNA）；

(2)不能用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體（葉綠體中的色素顔色會掩蓋健那綠染色後的顔色變化）；

(3)觀察細胞的有絲分裂或低溫誘導染色體加倍時，應注意觀察呈正方形的根尖分生區細胞（長方形的細胞可能是根尖的伸長區或成熟區的細胞，沒有分裂能力）；

(4)觀察細胞的減數分裂所選的材料可以是動物的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動物的卵巢和植物的雌蕊（雄配子的産生數量遠遠多于雌配子，更容易觀察到減數分裂的細胞）；

(5)觀察葉綠體時，若選用菠菜葉則取稍帶些葉肉的下表皮（靠近下表皮的葉肉細胞中的葉綠體較大而數目較少）；

(6)觀察植物細胞的質壁分離與複原應選取成熟的植物細胞（含有大的液泡）。

【考題預測】

1、将紫色洋蔥表皮細胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，光鏡下可觀察到中央液泡逐漸變小的現象。出現這一現象的原因是

A．細胞壁收縮作用導緻液泡失水

B．原生質層收縮作用導緻液泡失水

C．細胞壁滲透作用導緻液泡失水

D．原生質層滲透作用導緻液泡失水

來源 | 中學老師（T365HLS）

未完，下周見！

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