為進一步貫徹全國教育大會精神，落實新時代高等學校本科教育工作會議部署，落實立德樹人根本任務，深化新時代本科教育教學改革，實施“以學習為中心，以學生為根本”的教育教學理念，打造“教師為主導，學生為主體”的師生學習共同體，創新教育教學方法，推動課堂教學革命，持續提高人才培養質量。受周邊疫情影響，11月5日，成都理工大學實施校園封控，全面啟動“成理雲端課堂”。

截止目前，共1204位教師通過雲端課堂為3萬餘名學生進行了線上教學，涉及課程969門，教學運行平穩有序。其中，學堂在線開課教師167名，開設196門直播課程，參與學習的學生人次54817人次，互動教學直播分鐘數為1039316分鐘；超星平台新建課程87門，運行課程193門（含直播課程和平台同步教學課程），上線教師人數368名，參與學習的學生人次21303人次。中國大學MOOC平台開課教師591名，開設390門課程，發布視頻4158分鐘，參與學習的學生人次183103人次。

圖1 中國大學MOOC平台在線教學數據統計表

圖2 超星學習通平台在線教學數據統計表

在前期充分準備下，成都理工大學在周邊疫情發生的第一時間啟動應急教學工作預案，迅速下發《成都理工大學2021年秋季學期本科在線教學工作預案》、《關于當前疫情形勢下做好本科人才培養相關工作的通知》和《在線教學督導評價指标體系》。通過三級管理體系，層層壓實責任，高質量完成課堂陣地的轉移。全面開展線上教學以來，不僅保證了良好的教學秩序，還以優異的線上教學質量得到了學生的認可與好評。

圖3 成都理工大學2021年秋季學期本科在線教學工作預案和關于當前疫情形勢下做好本科人才培養相關工作的通知

全力強化教師賦能，不斷深化課程教學内涵建設。課程向雲端的轉移，不僅是内容的轉移，還是方式方法的革新和教學過程的優化。全校教師充分利用現代信息技術，積極探索“互聯網 教育”的新模式，優化線上教學方法，增強線上課堂師生互動、豐富課後作業形式，加強課後輔導答疑，打造優質活力在線教學，築牢教書育人陣地。在全校師生攜手抗疫的關鍵時刻，各二級學院積極響應學校部署，迅速組織和保障線上教學的高質量實施。

在線課程有機融入“課程思政”，落實“守好一段渠”的育人責任，形成了與思政課堂相呼應的立德樹人課堂矩陣。教師在課堂教學中始終堅持教書與育人相結合，課程思政潤物無聲。堅持将社會主義核心價值觀貫穿教學全過程，推進抗疫部署、抗疫技能、抗疫精神進教案、進課堂、進頭腦，把疫情當做鮮活的教材，把戰疫作為生命教育、道德教育，激發學生的使命擔當和家國情懷。把自信、堅定、樂觀的信念傳遞給學生，成為寒冬中的暖陽，溫暖了學生的心房，充分發揮課程思政在思想引領、價值傳播、诠釋真理等方面的積極作用，全面而有溫度地發揮了課堂陣地的思政功能。

圖4 商學院魏奇鋒老師的《現代社會經濟活動》課程教學引入課程思政

圖5 學生聆聽學習十九屆六中全會和分享會

成都理工大學積極利用互聯網優勢，充分發揮“第二課堂”育人作用，創新“第二課堂”活動載體和形式，将“五育并舉”覆蓋到線上線下、課上課下、校内校外，多樣化雲端“第二課堂”，育人功效“不打烊”，推進德智體美勞“五育并舉”全面育人，助力學生全面發展。

德育多樣化，強化思想引領。成都理工大學馬克思主義學院創設“成馬與您益起戰疫”主題思政微課堂，通過“培養戰疫陽光心态 提升思政育人實效”主題活動、成馬論壇等系列活動，全方位打造抗疫“大思政課”；洗胡蘿蔔的教授，擇二荊條的博導，教師志願者沖鋒和戰鬥在疫情防控第一線，“以父母之心，行教育之事”，用實際行動彰顯立德樹人内涵。

圖6 “成馬論壇”：馬克思主義理論的總體性

圖7 教師志願者幫廚

智育多樣化，增強育人實效。成都理工大學充分利用新技術新手段，各學院積極組織學生參與線上比賽，組織開展國際課程、專題沙龍、知識競賽、實踐活動等第二課堂，通過雲技術确保第二課堂多樣化，提升學生參與度。

圖8 地球科學學院鄒灏副教授和西澳大學Franco Pirajno教授合上《成礦系統》國際課程

圖9 核技術與自動化工程學院實驗室安全網上競賽

圖10 生态環境大講堂

圖11 外國語學院選手參加“外研社——國才杯”四川省決賽

體育多樣化，關注身心健康。為了鼓勵大家上好體育課，讓同學們鍛煉好身體，保持良好的身體狀态，增強身體免疫能力，成都理工大學體育學院通過網絡直播間，開展“全身爆汗燃脂操”、“核心力量訓練”、“2021年寝室運動會”等體育活動，同時面向全校開設“大學生體質測試項目練習指導”視頻課程，增強學生身體素質。

圖12 體育學院健身直播

圖13 内外兼修的運動：太極

美育多樣化，提升人文素養。疫情期間，成都理工大學傳播科學與藝術學院除了開設“藝術欣賞”等通識必修課程、“廣告藝術賞析”等公選課程，還連續推出兩場藝術抗疫雲講座，利用公衆号，打造“雲端課堂師生說”、“疫情之下，藝術在行動”等欄目，展示優秀的藝術賞析資源，收集教師授課心得及學生反饋，加強師生溝通交流。

圖14 藝術抗疫雲講座

圖15 公衆号分享

勞育多樣化，弘揚奉獻精神。成都理工大學教務處、大學生創新創業中心和各學院多點發力，舉辦了多項高質量的雲端雙創活動：“舍友杯”創新創業創意電梯演講大賽，“知識與靈感的碰撞，生活和創新的交織”創新創業項目立項活動，“揚就業之帆，啟夢想之航”職業規劃大賽線上決賽等。學校封控期間，300餘名學生志願者為同學送餐到寝、清理樓道垃圾，700餘名學生志願者協助完成核酸檢測，在為祖國、為人民的服務中砥砺前行、茁壯成長，彰顯了當代大學生的家國情懷和責任擔當，為抗疫貢獻出青春力量。

圖16 創新團隊立項活動

圖17 學生志願者協助核酸檢測

跨越時空、雲端論劍、凝聚合力，成都理工大學教師以線上方式精準開展教研活動，促進教研活動的轉型與發展，提升教研活動的質量和水平，助力構建動态、開放、多樣的校際虛拟教研室，探索信息化時代新型基層教學組織建設，打造教師教學發展共同體和質量文化。

多主體參與，群策群力促教學。校院系自上而下多次召開專題會議，就線上教學安排、線上課外活動等方面做了詳細部署，各學院積極行動，組織開展了别開生面、精彩紛呈的雲端教研活動，老師們以線上形式開展線上教學經驗交流，分享成功的線上教學案例，探讨提升教師在線素養的方式方法，将研讨中迸發出的智慧轉化為課堂教學中的有效資源，服務于教師教學能力的成長，促進線上教學質量的提高。

圖18 宜賓校區教研活動

圖19 教學系教研活動

圖20 線上教研講座

多層次研讨，構建校際虛拟教研室，推動教師加強對專業建設、課程實施、教學内容、教學方法、教學手段、教學評價等方面的研究探索，引導教師形成超越課程、超越專業的教學組織，不斷交彙教學理念和教學方法，促使學生得到全面、個性化發展，是成都理工大學持續深化教育教學改革的動力和目标。

認真落實學校疫情防控期間“教學不脫節、科研不掉線、服務不斷檔”決策部署，引導廣大教師不忘立德樹人初心使命，成都理工大學組織了系列線上教學專題培訓，幫助教師理解在線教學的特點、掌握在線教育的技術、提升在線授課的能力，更好地适應“互聯網 教育”的時代潮流。

為推進一流本科課程建設，提前做好國家級、省級一流課程申報的準備工作。2021年11月17日學校特邀四川大學教務處嚴斌宇副處長在學堂在線平台做題為“一流本科課程建設和申報”的專題報告，來自全校368名教師參加了此次培訓，并就一流本科課程建設問題進行了在線答疑。

圖21 四川大學教務處嚴斌宇副處長專題報告會議現場

為了提升教師教學創新能力，推進課程基礎建設與質量提升。2021年11月18日特邀西南石油大學計算機科學學院院長王楊教授做題為“基于師生賦能的五層遞進式教學方案的設計與實現”的教師發展“中堅計劃”專項培訓，來自全校450餘名教師參加了此次培訓，聚焦參賽中的系列問題，雙方展開了熱烈的在線交流。

圖22 西南石油大學計算機科學學院院長王楊教授專項培訓會議現場

為助力教師探索教學新模式、提高教師教學技術水平，備戰第二屆教學創新大賽。2021年11月20日-21日，成都理工大學統一組織教師參加線上“第二屆教學創新大賽省賽國賽‘分段式剖析’‘十項督導’實戰及首屆獲獎經典案例分享專題會議”培訓。會議特邀浙江工業大學陳慶章教授、複旦大學蔣玉龍教授等6名專家學者依據教學創新大賽評審指标，分段式剖析十項督導申報書填寫及答辯全過程。使參訓教師對教學創新有了更深刻的認識，結合培訓内容将教學創新落到實處，以賽促教，不斷提升課堂教學質量。

圖23 在線培訓會議現場

成理雲端課堂是貫徹學校“以生為本”理念，實現師生溝通“零距離”、線上線下教學“同質等效”的手段，也是持續推進新一代信息技術與課堂教學深度融合、進一步提升教師綜合運用現代教育手段提升教學能力的主要渠道，掀起了新一輪的課堂革命，助力課堂教學質量持續提升。成都理工大學将持續開展線上線下同步課堂教學，繼續支持和鼓勵教師積極探索新型教學模式，強化智慧教學研究和實踐，不斷完善同步課堂教學形式，進一步加強教學督導與檢查，推進學校本科教學質量再上新台階。

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素材來源：成都理工大學官網

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