孩子不想上學，從心理層面來講，可歸屬為有厭學情緒。至于厭學情緒的産生，會有很多誘發因素，需要家長全方位進行信息收集，隻有了解孩子為什麼不願意去上學的動機，才能有針對性加以教育和引導，既而改變孩子的錯誤行為。

若問孩子不想上學，怎麼辦才是最好的方法，在這裡我必須要重點強調，所謂的最好辦法，就是優化解決問題的思路，讓孩子認識到不想上學是錯誤的做法，通過情感互動讓孩子内心産生内疚感，感覺不去上學特别對不起爸爸媽媽對自己的愛，也對不起老師對自己的關心。

具體該怎麼做呢？下面我分幾個方面做詳細介紹，希望家長能夠深入思考，有針對性地采納我的建議。

一、孩子不想上學，家長先冷靜下來，查找原因才是首選。

1、孩子可能被老師批評，自尊心受傷，想逃避才不去上學。

不管是小學生還是中學生，每個孩子都有自尊心和上進心，用大白話講每個人都要臉，都要面子。但是有些時候由于老師在教學管理和班級管理工作中沒注意到細節，當着全班同學的面批評一個自尊心特别強的同學，很可能會導緻該同學自尊心受到傷害，片面地認為老師對自己不好，特别是多次批評後，會引發該同學對老師的反感情緒。很多不想上學的孩子往往都是這種因素作怪，希望家長能夠通過孩子要好的同學去調查了解，或者聽聽孩子怎樣看待他的老師，或許從中能找到有價值的信息。

2、孩子在家迷戀遊戲，家長不給玩便拿不上學作威脅。

孩子為什麼不願意上學，從心理動機上來講肯定是有比去上學更吸引他的地方，具體是什麼呢？比如說迷戀遊戲的孩子，便把玩遊戲當成最重要的事情。如果家長發現孩子在家裡過度癡迷遊戲，且多次斥責都不管用，于是你就采取懲罰措施，如不讓孩子接觸電腦或手機，試圖讓孩子玩不成遊戲。但是反作用的結果是孩子偏偏知道你的軟肋，那就是拿不上學來威脅父母，如果此時你教育不得法，反而會被孩子将一軍。給孩子玩吧，怕他更上瘾；不給玩吧，又怕他真不上學。

3、孩子已經跟不上課，對學習産生畏難情緒。

有些孩子平時既沒有癡迷遊戲的現象，也沒有被老師批評傷害自尊心的現象，但就是不想去上學，家長就要從孩子學業能力與水平分析着手了。如向老師了解孩子課堂聽課情況，看看孩子是否能聽得進去，看看課堂作業是否能獨立完成，看看課外作業是否能獨立完成，隻要深入去了解，就能發現孩子如果真的已經跟不上課，你自然就明白孩子之所以不願意去上學，是因為什麼都聽不懂學不進去，既而産生了很強的學習畏難情緒。

4、被同學欺負，在學校裡得不到幫助，可父母對此毫不知情。

雖然現在校園欺淩治理工作得到了充分重視，但是對于個别學校來說可能仍然會有死角，如有些喜歡惡作劇的學生常常會拿一些性格軟弱的同學作為戲耍對象，有時會下手輕，有時會下手重，有時會采取精神折磨法，如果老師不能發現這種欺淩現象，被欺淩的同學又不敢向老師反映情況，回到家裡也不和父母說，就隻能自己埋在心裡承受着壓力和屈辱。對于這樣的孩子來說，如果一段時間内發現老師和父母都不關注自己被欺淩的問題，就會産生消極逃避心理，即不願意去上學。

以上幾個原因，是最為常見的孩子不願意上學的誘因，隻要家長用心去做調查，用心去理解孩子的感受，你會發現原因在很多時候，你缺乏對孩子合理的關愛，沒有給孩子養成良好的生活、學習、社交習慣，才導緻孩子問題不斷積累，直到孩子不去上學才暴發出來。具體解決辦法，請看以下内容。

二、理解為先，正話反說，讓孩子産生不上學的内疚感。

當家長看到孩子不願意去上學時，千萬不要生氣發火，你要知道這樣做最容易讓孩子反感你，拿出破罐子破摔的架式來。最有效的溝通，反而是要先理解孩子的内心感受，通過溫和的溝通與交流，讓孩子感覺媽媽或爸爸真愛我，真關心我，真體諒我，如果我不去上學真對不起你們。當孩子産生心理内疚感後，家長隻需要稍加鼓勵就可以讓孩子改變想法，主動去上學了。

但這裡問題來了，話該怎樣和孩子說呢？下面我來演示一下。

媽媽：兒子，你不願意去上學，媽媽非常理解，我像你這麼大時，也有過類似的情形，既然不願意去上學，那咱就不去了，在家裡好好調整一下心情，讓自己開心起來多好啊。

孩子：媽媽，真的？你真允許我不去上學？

媽媽：當然，媽媽不說假象，我會和你的老師請假，說你身體不舒服，要看醫生，要在家裡先休息和調養。但是有一個問題需要解決，因為你獨自在家，你還是小孩子，媽媽必須要向單位請假陪你，我這一請假，領導會臉子難看，話難聽，獎金被扣不說，工資也會受到影響。如果你長時間不去上學，我就得經常請假，這樣一來，用不了多久，媽媽可能就會被開除了，沒有了工作沒有了收入，我們的日子可咋過啊？

孩子：媽媽，那你就去上班吧，我一個人在家就行。

媽媽：那不行，你現在是未成年人，我不在家陪你是違法的，因為我是你的法定監護人啊，你願意讓媽媽違法嗎？那後果可嚴重了。現在面臨着兩難情形，你感覺媽媽是不是比你更難啊？現在重新想想，你不上學的後果是不是把媽媽都連累了？

孩子：媽媽，那我還是去上學吧。

上面這段演示對象，家長可不要套用，而是理解這裡的邏輯思維内涵，其目的就是讓孩子知道他不上學的後果很嚴重，才能改變想法，從而主動去上學。

三、及時和老師了解情況，解除孩子對學習的畏難情緒。

身為家長，如果你想真正了解孩子，不能光靠在家裡下功夫，還必須要做好家校溝通工作。和孩子各學科老師了解情況就成了常規工作，隻要向老師了解孩子在課堂上的表現，才能掌握孩子在班上的情況。如果你發現孩子在課堂上聽課不專注，小動作較多，且學習态度不端正，就要和老師深入溝通了，下面我來演示一下和老師對話場景。

家長：老師你好，我是XXX同學的媽媽，孩子今天出現了不願意去上學的棘手問題，我想孩子心理肯定出現了問題，本着對孩子負責的态度，你能在百忙之中抽一點時間和我溝通一下嗎？

老師：XXX同學媽媽你好，你說吧，我這會兒有時間。

家長：孩子在你的課上是否能認真聽課，你有沒有發現他注意力不專注聽不進去的現象？

老師：這個現象還确實有，我發現在講課時，你孩子目光遊離，大腦不知道在想什麼，盡管我已經提醒了，但是效果有限。

家長：在完成課堂作業時，我孩子能否在規定的時間裡獨立完成？

老師：你孩子做題速度比别的同學都要慢，并且有很多題不會做，但是我又沒有時間單獨給他講解，我本以為你回到家後在孩子寫課外作業時會發現這個問題。

家長：看來我真是粗心大意了，那我在家裡多花一些時間給孩子做好輔導吧，盡可能幫助孩子把基礎知識掌握紮實，然後再做一些基本功訓練，盡可能讓孩子突破學習畏難情緒。但我還有一個小小的請求，請老師多鼓勵一下我的孩子，你的鼓勵對他作用很大。

老師：好的，這點我能做到，隻要我們都重視對孩子的關注，相信問題一定能得到解決。

隻要家長拿出真誠的态度，老師會很自然地配合家長，但問題是家長在和老師溝通過程中要有針對性提出問題，這樣才能便于老師給你提供客觀的信息。

四、降低孩子在家的生活優越感，讓其明白不上學的日子更難過。

很多不願意去上學的孩子，常有不願意吃苦的現象，原因本身不複雜，就是孩子不願意動手書寫答題，不願意動腦筋思考，不願意背記東西。越是養尊處優慣了的孩子，越容易懶惰成性。基于此，家長需要引起格外重視，你需要在家裡培養孩子良好的生活習慣，教孩子從生活獨立技能學起做起，凡是屬于孩子自己獨立做的事，教會後一定要交給孩子自己去做，絕不能包辦代替，否則，孩子會養成懶惰的壞習慣，不推不動，有時會誤以為該他的事是你的事。

當然，面對孩子已經不願意去上學的現實必須要馬上解決，用逆向思維的思路來解決最為快捷，下面我做一下演示。

媽媽：女兒，你不願意去上學，可以給媽媽一個充足的理由嗎？

女兒：媽媽……

媽媽：看來你說不出理由，就是不願意去，對吧？那我也向你學習，媽媽今天不上班，不做飯，就在床上躺着，你看如何？

女兒：媽媽，那怎麼行，你不做飯我吃什麼啊？你在床上躺着不起來不去上班，你的領導不批評你嗎？

媽媽：你吃什麼我不管，因為你上學是你的主要工作，就和媽媽要上班一樣。你連自己的主要工作都不幹了，媽媽學學你又何妨呢？你不上學不怕老師批評，那媽媽也厚着臉皮不怕領導批評了。

女兒：算了，為了不餓肚子，我不是去上學吧，你也不用在家陪着我被領導批評了。

媽媽：這就對了，這才是懂事的好女兒，才是真正知道愛媽媽的好女兒。

上段這段演示，雖然話語不多，但是媽媽卻抓住了重點，那就是讓孩子知道如果她不去上學，連飯都吃不上，隻有挨餓的份。同時媽媽會學女兒也懶惰，不去上班還要受領導批評。你看這樣的對話引導是否容易觸動孩子？

五、如果孩子因為被欺淩而不願意去上學，家長需要及時出手解決。

對于孩子在學校被欺淩而不願意去上學，這屬于小概率事件，但是仍然需要家長加以重視，因為你如果不出手相助，很容易讓孩子感覺到孤獨無助。當他有過一次逃學的經曆後，慢慢就會發現在家裡最安全，反而會膽子越來越大，更不願意去上學。

針對這種現象，需要家長向孩子的同學去了解情況，因為同學們最清楚。也可以和孩子的同學家長去了解，因為孩子的同學會回到家裡後，把班上同學有欺負人的現象和父母說。隻要家長多找幾個同學和家長交流，往往能調查出真相。

家長可能會說，怎樣和家長接觸找到他們的聯系方式呢？現在每個班級不都有家長群嗎？你可以通過私聊的方式，有禮貌地去和家長交流。或者借放學的機會，到學校門口找孩子的同學或家長去做調查了解。

如果真有孩子被欺淩的現象，需要馬上和班主任上報告，讓老師知道你孩子現在不願意去上學是因被欺淩，在老師的協調之下，找到有欺淩行的同學和家長，把事情講清楚，擺事實講道理，讓家長和他的孩子給你孩子道歉，承諾以後再也不會欺負你的孩子。當你真做到這步時，孩子不願意去上學的問題自然就解決了。

六、針對孩子遊戲成瘾，導緻不給玩就威脅不去上學的現象，可以這樣解決。

第一步，家長要改變做法，變堵為疏，給孩子一定的玩遊戲時間。

第二步，與孩子一起家庭生活作息時間表，規定好玩遊戲的時間段。在這裡要強調一點，最初可以讓孩子在規定的時間段裡先玩遊戲，然後再寫作業。當孩子養成良好的玩遊戲和學習習慣後，再把玩遊戲的時間段調整一下，放在學習之後進行。

第三步，給孩子制定玩遊戲的規則，讓孩子學會守規矩。

第四步，在孩子玩完遊戲之後，做事後教育和引導，讓孩子知道遊戲可以玩但需要自控力。

第五步，制定玩遊戲的獎罰措施，防止孩子過度玩遊戲而失控。最簡單的辦法就是遊戲時間透支法，即一周之内給孩子玩遊戲時間是固定的，平均到每天你可以支配多長時間。如果你一次透支了，那麼你這一周内玩的次數就會減少。要麼你細水長流，要麼你一次透支減少次數。如果你能遵守遊戲的規則，表現得非常出色，可以适當獎勵一些遊戲時間。反之，會根據你的不佳現象減少遊戲時間。對于孩子來說，隻要你講清楚利弊，把時間賬算清楚，孩子可聰明呢，絕對不會讓自己在玩遊戲的時間上面受到損失，自然就願意遵守規則約定了。

結束語：通過上面的介紹，相信家長會發現孩子不願意上學的問題，其背後有着複雜的原因，而這些原因恰是你不重視家庭教育所導緻的。方法雖然給你了，但是想一勞永逸解決問題，家長需要堅持學習家庭教育知識，形成你自己的育兒觀念和做法，才能夠做預見性的教育和引導。

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