四年級語文上冊第三單元習作《寫觀察日記》，教學目标是為了讓孩子養成觀察記錄的習慣。例如課文《爬山虎的腳》以準确生動的語言表現爬山虎的腳和葉子，引導學生學會連續觀察。

這篇作文想寫好不難，隻是需要花費時間。很多時候孩子不會寫作文，是因為腦子裡沒素材，不知道如何去寫。而這篇作文就是要孩子們動手來觀察。可以觀察植物、動物、自然變化等等，重點是每天觀察并及時記錄變化，這才是寫好作文的根本。連續做好觀察記錄，需要孩子們堅持，不能三分鐘熱度。

孩子自己動手，才能更真切地體會到觀察的樂趣，否則隻是憑空想象。還有的老師為了省心會采取看視頻寫作的模式，視頻中的豆子是别人泡的，我們可以通過視頻資料看到的豆子的生長變化過程，但是那隻能算是看圖寫話。孩子是無法體驗那種等待的焦急，無法感受到種看到變化時驚奇的喜悅，無法體會到生命的力量，所以寫出來的文章也沒有生命，猶如隔靴搔癢，總是差了那麼點感覺。

我們以觀察綠豆為例：從第一天開始觀察記錄

我們在記錄時，可以分别從豆子的 數量、大小、顔色、形狀、質感 等方面來觀察，根據它的生長變化，按一定的順序來記錄。

第一天：聽說綠豆芽是水泡出來的，那真的能吃嗎？我也想試一試。我從媽媽的廚房裡找出一把綠豆，綠色的小家夥硬邦邦的，通體的綠色，讓我一下子想到了可愛的綠豆蛙。身體上還有一個白色的肚臍眼，真有趣。我把它們放進盤子裡，用涼水沖洗了一下，便用水泡着了。

第二天，一放學，我就迫不及待地跑去看我的“綠豆蛙”不知道它們會不會也長出可愛的眼睛呢？泡了一天一夜的綠豆寶寶們喝足了水，一個個看起來精神抖擻，有好幾顆豆子撐破了肚皮，露出白嫩白嫩的肚子，好象偷穿妹妹衣服的淘氣包，連扣子都扣不上了；旁邊還有幾顆看着這情形，笑得咧開了嘴。我連忙動手給可愛的豆寶寶們“洗澡”認真沖洗幾次後，又給它們泡上了水。

第三天，今天的豆寶寶們，看起來十分調皮，有的依然穿着那件撐破了的綠衣裳，有的已經把綠裳扔了一半，還有的幹脆脫掉了那件舊衣，像頑皮的小朋友脫光了在小河裡遊泳。該換水了，我把他們放在水籠頭下沖水，呀！又被我沖走了一些綠衣裳。忽然，我發現有幾個小豆子居然伸出了細小的嫩芽，好像在說：“主人你看，我長高了呢！”我忍不住伸了摸了一下那小細芽，滑滑的、涼涼的、嫩嫩的......我眼前好像出現了它們大展拳腳的樣子。

......

總結一下：

1、親手種植，每日觀察

2、每天記錄變化（數量、大小、顔色、質感、形狀、氣味......）

3、多用比喻拟人更生動形象

4、記錄時一定不要忘記把自己的感受寫清楚

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