第八單元主題訓練卷

課文主題感悟(40分)

一、故事的出處。(6分)

1．将下列文章與它的出處連起來。(4分)

《王戎不取道旁李》 《列子·湯問》

《西門豹治邺》 《韓非子·喻老》

《扁鵲治病》 《史記·滑稽列傳》

《紀昌學射》 《世說新語·雅量》

2．其中《__________________》這篇文章是以文言文的形式呈現的。(2分)

二、故事中的人物。(14分)

選擇合适的人物填空，并結合課文内容概括人物的特點，寫在橫線上。

A．西門豹　B．扁鵲　C．王戎　D．紀昌　E．蔡桓侯　F．飛衛

1．其餘的小孩都搶着去摘路邊的李子，隻有(　　　　)站在那裡不動。

2．(　　　　)去管理漳河邊上的邺。他巧施妙計，破除迷信，為民除害，并發動老百姓開鑿渠道，灌溉莊稼，使邺這個地方發生了巨大的變化，人們過上了幸福的生活。

3．(　　　　)見(　　　　)身體有恙，幾次善意提醒但是都遭到了拒絕。後來(　　　　)跑到秦國去了，(　　　　)也因病無法醫治去世了。

4．(　　　　)是一名射箭能手，(　　　　)拜他為師向他學習射箭的技藝。

A．____________　　　B．____________　　　C．____________

D．____________　　　E．____________　　　F．____________

三、故事的寫作順序。(4分)

1．《王戎不取道旁李》　(　　)　　2.《西門豹治邺》　　　(　　)

3．《扁鵲治病》 (　　) 4.《紀昌學射》 (　　)

四、故事的内容。(10分)

根據課文内容判斷正誤。

1．扁鵲通過觀察就知道病人的病情發展到哪個階段，而且還有相應的醫治方法，他真是一位名副其實的神醫。(　　)

2．紀昌能成為百發百中的射箭能手最主要的原因是他的師傅飛衛是射箭能手。(　　)

3．西門豹将計就計，以“這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲”為理由，既救了這個姑娘，又懲治了巫婆和官紳，一舉兩得。這部分内容真是精彩極了，讀來大快人心。(　　)

4．蔡桓侯不聽扁鵲的勸告，是因為他認為扁鵲是想給沒有病的人治病來提高自己的名氣。(　　)

5．葦席到了河中心就連女孩一起沉下去了，是因為河神把他的媳婦接走了。(　　)

五、故事的哲理。(6分)

1．從《扁鵲治病》中我懂得的道理是(　　)

A．隻要是醫生說的話都應該放在心上，不能像蔡桓侯那樣不愛惜自己的身體，諱疾忌醫。

B．對待自己的缺點和錯誤，也要像對待疾病一樣，決不能諱疾忌醫，而應當虛心接受批評，防患于未然。

C．扁鵲通過觀察就能判斷蔡桓侯的病情發展到了什麼程度，他真是一個醫術高明的神醫！

2．《王戎不取道旁李》讓我懂得了(　　)

A．隻有仔細觀察，善于思考，善于根據有關現象進行推理判斷，才能得出正确的結論。

B．不要人雲亦雲，跟風是一種不好的現象，也不會有好的結果。

經典片段分析(13分)

六、課内閱讀。

開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目标，不能眨眼！”紀昌回家之後，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏闆。兩年以後，紀昌的本領練得相當到家了——就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

紀昌對自己的成績感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛。飛衛對他說：“雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。”紀昌記住了飛衛的話，回到家裡，又開始練習起來。他用一根牛尾毛拴住一隻虱子，把它吊在窗口，然後每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯着它。那隻小虱子，在紀昌的眼裡一天天大起來，練到後來，大得竟然像車輪一樣。

1．用“——”畫出文中的一個比喻句。這句話把__________比作__________。(4分)

2．“紀昌對自己的成績感到很滿意”，這裡的“成績”指________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分)

3．在下面有關飛衛教紀昌學習射箭的正确說法後面打“√”。(6分)

A．“把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚”這個練眼力的階段可以放在“你要牢牢地盯住一個目标，不能眨眼”前面。(　　)

B．飛衛教紀昌學射箭的過程是先練習眼力，再教他開弓，放箭。(　　)

C．為了練眼力，紀昌能利用身邊的資源和條件，堅持不懈地練習，所以後來他成功了。(　　)

主題閱讀拓展(22分)

七、課外閱讀。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見着。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不着大哥親自去，他如果不來，我隻要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，隻見那裡的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的卧龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半裡多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的台階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝裡睡着了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

諸葛亮分析了群雄紛争的形勢，提出了三分天下、最後取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到青天。

諸葛亮出山後，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起讨論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1．根據意思在文中找出相應的詞語。(4分)

(1)原來心裡好像有茅草堵塞着，現在忽然被打開了。形容忽然理解、領會。(　　　　　　)

(2)真心實意。形容十分真誠。(　　　　　　)

2．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可用一個成語(　　　　　　　)來概括。(3分)

3．從哪些地方可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”？(4分)

________________________________________________________________________________________________________________

4．第三自然段的景物描寫有什麼作用？(4分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．結合短文内容，判斷下列情節屬于故事的起因、經過還是結果。(3分)

(1)劉備有了諸葛亮，如魚得水。(　　　　)

(2)劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮都未見到。(　　　　)

(3)劉備第三次拜訪諸葛亮。(　　　　)

6．從短文中可以看出劉備和諸葛亮分别是怎樣的人？(4分)

________________________________________________________________________________________________________________

主題寫作訓練(25分)

八、快樂習作。

蔡桓侯諱疾忌醫，不聽勸告，導緻自己丢掉了性命。我們每個人都有自己的不足之處，所以我們要多聽取别人正确的意見，反思自己。請你以“從此，我不再__________”為題，寫一篇文章。

第八單元　主題訓練卷

一、1.

2．王戎不取道旁李

二、1.C　2.A　3.B　E　B　E 4．F　D

A．有勇有謀　B．醫術高明

C．善于動腦　D．虛心好學

E．諱疾忌醫　F．教學有方

三、1.B　2.B　3.A　4.B

四、1.√　2.×　3.√　4.√　5.×

五、1.B　2.A

六、1.那隻小虱子，在紀昌的眼裡一天天大起來，練到後來，大得竟然像車輪一樣。

小虱子　車輪

2．就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下

3．B.√　C．√

七、1.(1)茅塞頓開　(2)誠心誠意

2．如魚得水

3．①三次去隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意邀請他出山；②離諸葛亮的住處還有半裡多路，就下馬步行；③來到草堂，見諸葛亮正在午睡，恭恭敬敬地耐心等待。

4．寫出了諸葛亮居住環境的優雅，襯托了諸葛亮是等待時機騰飛的卧龍。

5．(1)結果　(2)起因　(3)經過

6．劉備是個胸懷大志、求才若渴、尊重人才的人。諸葛亮是個胸懷抱負、有勇有謀、聰明機智的人。

八、思路點撥：我們可以從以下幾個方面入手：一是審清題意，“從此”指明了叙述的時間範圍，“不再”表明了寫作重點應放在自己的轉變上；二是精心選材，可以從孤獨、悲觀、迷茫、自私、自卑等生活體驗中選擇最典型的、自己最好把握的去寫，這樣才能寫出自我最真切的情感體驗；三是合理布局，要略寫過去，詳寫現在，重點突出轉變後的情況。　例文略。

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