公文寫作是公務員遴選考試的常考必考内容，公文寫作所占分值比重較大，各位備考各地遴選公務員考試的考生朋友們務必認真學習準備各類型的公文寫作方法及格式要求。

語言學習離不開語法知識，現代漢語語法包括各類詞的用法，短語和句子的結構類型，掌握了語法，就可以提高辨識詞性、分析句子和辨析句子正誤的能力，從而正确、規範地使用現代漢語，準确、恰當地表達意思與感情。我們在寫作中經常出現各種各樣的語法錯誤，如“詞性誤用”“虛詞使用不當”“搭配不當”等，一起來看看你中過招沒有。

詞性誤用

【錯例】畫家田雨霖義務為學生講座。

【分析】“講座”是名詞，應改為“講課”。

【錯例】運輸企業的代表向乘客坦誠了春運的苦衷。

【分析】“坦誠”是形容詞，應改為動詞“說出”。

【錯例】他由于頂不住壓迫而喪失了原則。

【分析】“壓迫”是動詞，應改為名詞“壓力”。

數量表達混亂

【錯例】三名重傷的戰士們在接受手術。

【分析】“戰士”前面有了數量詞“三名”，後面就不能有“們”。

【錯例】去年，有13個海島人均收入超過千元以上。

【分析】“超過”後面應該是确定的數，而“千元以上”是不确定的。

【錯例】由于化療藥物反應，朱鵬的白血球指數比正常值少三倍。

【分析】表示數量的減少，不能用倍數，隻能用分數。本句可以改為“隻是正常值的1/3”。

指代不明

【錯例】張總經理和李總工程師正在讨論一個技術改造項目，他同意他的看法。

【分析】兩個“他”，不知道哪個是指張總經理，哪個是指李總工程師。

【錯例】外電報道：深圳一動物園有人向遊客出售活雞，讓他們抛給老虎和獅子活活吃掉。他們呼籲“制止這種殘忍的活動”。

【分析】兩個“他們”指代不同。應把第2個“他們”改為“有關人士”一類的詞語。

【錯例】對于學習較差的學生決不能采用體罰或變相體罰的辦法。這對于調動學生的學習積極性是不利的。

【分析】“這”指代的是前面的句子，結果句子的意思和作者要表達的正好相反。可以把“這”改為“體罰或變相體罰”。

虛詞使用不當

【錯例】每隔一段時間，他們就組織人員晝夜觀察，對大熊貓發出的每一個聲音都記錄下來。

【分析】“對”要改為“把”。

【錯例】法制報要向讀者宣傳國家的法規法紀。首先報紙自己要遵紀守法，這樣，報紙才有感召力。否則報紙讓别人學法守法，而辦報卻違法犯法，就是失職。

【分析】“否則”的意思是“如果不這樣，那麼就……”。要把“否則”改為“如果”，或改為“否則就是失職”。

【錯例】現場嘉賓和觀衆對他的機智和幽默報以了會心的掌聲。

【分析】“以”是介詞，後面不能有助詞“了”。

搭配不當

【錯例】目前，我國城市分布很不均勻，東部沿海一帶有城市275座，而西部地區城市數量較少，這不利于減少東西部差距。

【分析】“減少”和“差距”不搭配。可以把“減少”改為“縮小”。

【錯例】在香山老人的傳說裡，曹雪芹的足迹走遍了香山。

【分析】“足迹”和“走遍”不搭配。可以把“走遍”改為“遍布”。

【錯例】他們說服了老師的勸阻。

【分析】“說服”和“勸阻”不搭配。可以改為“說服了進行勸阻的老師”。

成分殘缺

【錯例】我國入世在即，入世後必将為我國國民經濟提供更大的發展空間。

【分析】缺主語。去掉“後”，讓“入世”作主語。

【錯例】盜版盜印是近些年圖書庫存積壓不斷攀升的重要原因之一。

【分析】缺動詞。在“近些年”後面加上“造成”。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!