1

所有的孩子圍成一個圓圈。

孩子邊拍手邊說：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”

2

孩子問：“站在哪裡？”

3

老師說：“粘肩膀（或身體的其他部位）。”

4

孩子馬上兩人一組互相碰肩膀。

1

老師說：“下大雨啦，下大雨啦！”

1

孩子分成若幹組，每組6個小朋友，搭成三角形的樣子，

2

聽老師的口令向左，“三角形”一起向左走三步；

3

老師說向右（向前，向後），三角形一起向右（向前，向後）走三步。

1

班中三分之二的孩子圍成一個圓圈，做成老鼠籠，其餘的孩子扮演老鼠。

2

遊戲開始，所有的孩子一起拍手說：“老鼠老鼠壞東西，半夜出來偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。”

3

扮演老鼠的孩子則圍圓圈繞S跑。

4

當說到抓住你的時候，圍圈的孩子一起把手拉上，在圈中的孩子立即被抓住。

1

孩子分成人數相等的兩隊，面對面站好，每隊選出一個隊長。

2

兩臂屈肘胸前交叉為人，

雙手在胸前做射擊狀為槍，

兩手上舉于頭的兩旁，五指張開為虎。

人可以拿槍，槍可以擊虎，虎可以吃人。

3

每次開始前，隊長悄悄指定隊員們統一出哪個動作。

老師說1,2,3開始，兩隊立刻同時做出自己隊的動作，勝隊立即追上負隊，被抓住的孩子加入勝隊。

4

遊戲重新開始，結束時以人多的隊為勝。

1

孩子圍成一個圓圈。

2

一個孩子開始說：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx（說另一個小朋友的名字）蹲。”

3

（xx代表小朋友的名字），被點到名字的小朋友開始遊戲，依次類推。

1

2個小朋友為一組，将手絹拉平。

2

放一個海洋球在上面，從起點到終點，每次隻能運一個，規定時間内多者為勝。

1

兩個小朋友一組，一人拿一根棍子，兩人配合使棍子平行。

2

将皮球放在棍子上，從起點運至終點，快者為勝。

1

5-10人為一組，小朋友拉手圍成一個圓圈，互相踢圈中的皮球。

2

若球滾出圓圈，則圓圈一起移動直至球在中間，遊戲繼續。

1

兩個小朋友一組，在場地的兩端分别畫上一個圓圈作為自己的球門。

2

遊戲開始，兩人開始踢紙球，要想辦法将紙球踢到自己的圈中，踢進者即為勝者。

1

2個小朋友一組，其中一個小朋友蒙上眼睛，另一名小朋友帶其前行，

2

這名小朋友要用語言引導孩子繞過規定的障礙物，快者為勝。

1

2個小朋友為一組，背對背将球夾住；

2

遊戲開始，将球從起點運至終點，快者為勝。

1

将孩子分為人數相等的四隊；

2

遊戲開始，孩子們用腿夾住沙包，從起點運至終點（或是用身體的其他部位托住沙包），快者為勝。

1

老師作紅綠燈（胳膊上舉為紅燈，放下為綠燈）；

2

遊戲開始，孩子們假裝開車行駛在路上，看到紅燈後立即停止，綠燈可以繼續行駛。

3

出現錯誤的返回原點重新開始。

1

10個小朋友為一組，與相鄰的小朋友的腿交叉繞在一起；

2

然後邊說兒歌邊按一定的方向轉圈，若有小朋友的腿掉下，則遊戲重新開始。

1

小朋友拉手圍成一個圓圈。

選擇出一個小朋友做追皮球的人，

2

聽老師的口令：“皮球變大了，即孩子拉手往後退，圈變得大一點；

皮球變小了，即孩子拉手往中間聚，圈變得小一點；

皮球破了，孩子松開手，追皮球的小朋友就開始追小朋友。

1

小朋友拉手圍成一個圓圈，閉上眼睛；

2

老師在圈後随便拍一個小朋友當狐狸，但不說出來；

3

等老師說睜開眼睛後，孩子們問問：“狡猾的狐狸在哪裡？狡猾的狐狸在哪裡？”

4

被拍到的小朋友說：“狡猾的狐狸在這裡。”便開始去追其他小朋友。

1

兩個小朋友為一組；

2

用腿做剪子包袱錘，勝者向前走一步，最先到達終點者為最後的勝利者。

1

老師去捉人，若一個小朋友快被捉住時，說定住，即安全；

2

等其他小朋友拍一下後複活可繼續參加遊戲。

3

被捉住的人當捉人者。

1

4個小朋友為一組；

右手在上，左手在下交叉拉手；

2

1、主題名稱：數字在身邊

活動名稱：中班數學《生活中的數字》

活動目标：

1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。（情感）

2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數字在不同的地方表示不同的作用。（認知）

3、感知數字與人們日常生活的密切關系。（認知）

重點難點：

重點：知道數字在不同的地方表示不同的作用。

難點：感知數字與人們日常生活的密切關系。

活動準備：

1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日曆、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、PPT：警車、消防車、救護車。

3、數卡：1—10。

活動過程：

一、遊戲：聽一聽、做一做，鞏固10以内的數。

1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數量。

2、教師出示數卡，幼兒看數卡拍手。

（除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽）

二、參觀數字王國，發現生活中的數字。

（認知，通過情境導入）

引導幼兒仔細觀察，發現各種物品上的數字。

教師：這些物品上藏着許多數字，請你們仔細找找，告訴大家你在什麼物品上發現了數字？生活中還有哪些地方有數字？

小結：原來生活中處處都有數字。

三、理解數字在不同的地方有不同的作用。

（理解數字的含義，解決重點目标）

教師：生活中處處都有數字，那麼數字在不同的地方表示什麼意思？他們表示的意思一樣嗎？

小結：鐘表上的數字表示時間，日曆上的數字表示日期，尺子上的數字表示長度，溫度計上的數字表示溫度。數字在不同的地方表示不同的意義。

四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用。

（重點介紹了生活中常用的電話号碼，使幼兒知道數字的重要作用，解決難點）

出示警車、消防車、救護車。

教師：這是什麼車，車上的數字有什麼作用？

小結：生活中會發生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。

五、讨論：數字與人們生活的關系。

（通過讨論内化為幼兒的經驗，從而對數字的重要性有更深的認識，解決難點）

教師：數字的作用這麼大，如果沒有數字我們的生活會怎麼樣？

小結：數字對我們的生活很重要，小朋友們要和數字交朋友。

延伸活動：唱歌曲《郊遊》，帶幼兒去戶外尋找數字。

2、主題名稱：愛

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域：語言；涉及領域：社會。

活動目标：

1、理解詩歌内容，感受詩歌的排比句式。（認知）

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）

活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT 2個

重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、 開始部分：

（觀察法讨論法導入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什麼地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什麼？

二、 基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

1. 完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什麼？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方？

2. 重點畫頁讨論，理解詩歌内容。

（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1 教師：這是哪？你看到了什麼？

圖2 教師：這麼多人，他們都是誰？你認識嗎？

教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什麼？

圖3 教師：看看這些小朋友都在做什麼？

教師：你們在幼兒園都會做些什麼事情？

圖4 教師：這個女孩子在幹嘛？猜猜她為什麼這麼開心？

教師：你們在幼兒園裡有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5 教師：這個女孩子怎麼哭了？發生什麼事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什麼事情你會掉眼淚？

圖6 教師：看出什麼來了？

圖7 教師：她在做什麼？在想些什麼？

小結：在幼兒園這個大家庭裡發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3. 再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4. 幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這麼好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什麼名字好呢？

三、 結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

3、主題名稱：和身體做遊戲

活動名稱：中班健康：會動的關節

活動目标：

1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 （認知）2、學會簡單保護關節的方法。 （技能）

3、願意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。

活動難點：學會保護關節的方法。

活動準備：

已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。

物質準備：

1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若幹；音樂《幸福拍手歌》。

2、 圖片：幼兒操場上遊戲的照片三張。

活動過程：

一、遊戲：“木頭人”導入活動。

（遊戲調動幼兒參與興趣）

教師：“你們玩過木頭人的遊戲嗎？”

（教師帶領幼兒遊戲2-3次）

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什麼地方在動呢？怎麼動的？誰來跟大家說說！”

小結：剛才我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。

二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。（重點）

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裡都可以活動？

小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、讨論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？

小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）

三、 遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。

（遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分别取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先将房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。）

讨論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？

教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。

（結合幼兒生活經驗，通過讨論解決難點）

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在幹什麼？這樣做會怎麼樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼？容易怎麼樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麼問題？”

讨論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”

小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

五、随音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

4、主題名稱：珍惜時間

活動名稱： 大班社會：—分鐘有多長

重點領域：社會；涉及領域：數學

活動目标：

1、 了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認知）

2、 初步發現時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感）

活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。

活動難點：發現時間與生活的關系。

活動準備：鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼闆玩具、漢字：長和短 。

活動流程：

一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？

二、基本部分：

（解決重點、難點）

1、發現一分鐘。

讨論：時鐘有什麼用？每個時鐘上邊都有什麼？

小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

2、感受一分鐘。

（感知時間的相對性，解決重點，遊戲法、讨論法）

讨論：那麼一分鐘我們能幹什麼？一分鐘到底是長還是短呢？

① 第一次請幼兒根據自己的認知分别站在長和短兩個漢字旁邊

② 遊戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住）

③ 第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁

④ 遊戲：玩拼圖（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用）

⑤ 談論：一分鐘時間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數表。

⑥ 小結：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

3、 珍惜一分鐘。

（可以讓幼兒列計劃清單，解決難點）

讨論：一分鐘可以做哪些事情？

播放PPT

(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)

讨論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？

三、結束部分：對照清單來完成任務。

分組活動：在一分鐘之内完成自己想做到的事情。

5、主題名稱：有趣的“體”

活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體

活動目标：

1. 比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）

2. 體驗并能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若幹；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點：區分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師裡有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、讨論：你喜歡哪一個物品，為什麼？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發現法突破重難點）

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？皮球是什麼樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什麼形狀？他們一樣嗎？有什麼不同？

3、鼓勵幼兒找出教室裡是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什麼？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

教師：請你在筐子裡找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

6、主題名稱：十二生肖

活動名稱：大班語言《十二生肖》

活動目标：

1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認知）

2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）

3、感受中國傳統文化。（情感）

活動準備：

課件《十二生肖》 、十二生肖圖片。

幼兒課前了解家裡人和好朋友的屬相。

活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

活動難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。

活動過程：

一、談話，導入活動。

1、出示羊的圖片。

教師：這是誰？對，這是老師的屬相。

誰來說說你幾歲？是什麼屬相？你還知道哪些屬相？

小結：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。

（故事欣賞法來解決重點）

1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物?　它們是按什麼順序排列的?

2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）

提問：誰排在第一？為什麼小小的老鼠排在第一？

三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。

（通過學習兒歌鞏固重點）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導幼兒看圖片并念兒歌。

四、了解十二生肖的循環規律。

（提問法解決難點）

1、提問：你還知道哪些人的生肖？為什麼有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那麼小，一個那麼大，肯定不是同一年生的，這是怎麼回事呢？

小結：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。

活動延伸：引導幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鑽山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按着次序排好隊，鍛煉身體争第一。

7、主題名稱：運動安全

活動名稱：大班健康：運動中的安全

活動目标：

1、知道哪些是危險的遊戲，懂得在遊戲注意安全。（認知）2、積累安全生活經驗，有自我的保護意識。（技能、情感）

3、願意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：了解哪些是危險遊戲，知道遊戲時應該注意什麼。

活動難點：有自我保護的意識。

活動準備：幼兒情境遊戲中的照片。

活動過程：

一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。

1、讨論：在幼兒園你最喜歡的活動是什麼？小朋友應該怎樣玩遊戲？

2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什麼好辦法？

二、出示幼兒遊戲中的照片，師幼共同讨論。

（通過讨論法解決重點）

1、觀看圖片并讨論。

（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。

（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區、角活動時，用剪刀、木棍對着别人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。

（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴裡。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什麼？你覺得應該怎樣做？

三、了解運動中的安全。（解決難點）1、分組讨論：在遊戲中應該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、請幼兒結合自己的實際情況，說一說在遊戲中應該注意避免哪些危險動作。

3、出示不同運動的場景，請幼兒區别對與錯，并說出理由。

四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。

（通過情境遊戲來檢驗幼兒的自我保護意識）

延伸活動：帶幼兒到戶外活動，觀察幼兒遊戲的情況。适時引導幼兒注意在遊戲中的安全。

8、主題名稱：拓印

活動名稱：大班藝術《好玩的拓印》

活動目标：

1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。（技能、認知）

2、能運用正确的方法進行拓印。（技能）

3、感受動手制作活動帶來的樂趣。（情感）

活動重難點：

重點：掌握正确的拓印方法，同一方向塗、不移動。

難點：能運用正确的方法拓印花紋。

活動準備：

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬币若幹。

2、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、自由欣賞拓印好的作品。

（欣賞法導入主題）

提問：你喜歡哪幅作品？為什麼？

知道這些作品是用什麼制作的嗎？

二、教師示範，幼兒欣賞。

（示範法解決重點）

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。

提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎？你試過這種方法嗎？

小結：這種方法就叫做拓印。

2、讨論正确的拓印方法。

提問：用什麼方法才能拓印出好看的圖案？

小結：同一方向塗、不移動。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

（個别指導法解決難點）

1、引導幼兒先構圖，再進行制作。

教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運用正确的方法。

少用力，不移動，同一方向塗，選擇較深的顔色。

四、欣賞作品，互相評價。

（欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目标）

9、主題名稱：旅行的故事

活動名稱：大班語言：故事《小花籽找快樂》

活動目标：

1、理解故事内容，了解故事的主要情節，發展幼兒的感受和語言表達能力。（認知）

2、能講述故事内的主要對話，豐富詞彙：快樂、蹦。（技能）

3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發樂于助人的情感。（情感）

活動重難點：

重點：理解故事内容，知道故事中每個人都有自己的本領，并通過自己的努力來為大家服務。

難點：感受和懂得幫助别人會獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。

活動準備：

教具：背景圖片；小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片；小花籽胸飾人手一份。

活動過程：

一、激發興趣，引出故事。

出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。

提問：它們都有哪些本領？

二、理解故事内容，講述故事主要情節。

（講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點；教師講述是分段—完整講述）

1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。

提問：小花籽從媽媽的懷裡蹦出來它要出去幹什麼呀？

小花籽在找快樂的路上遇到了誰？

2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。

讨論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到快樂？

誰能幫小花籽想辦法找到快樂？

小結：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。

3、完整欣賞故事，進一步感受和理解故事内容。

三、進行角色遊戲，體驗快樂。

（角色扮演來解決難點）

1、幼兒分角色進行表演，提醒幼兒說故事裡的對話。

2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。

四、遷移生活經驗。

（讨論法鞏固幼兒助人後愉悅的情感）

讨論：你們什麼時候最快樂？你是怎樣讓别人快樂的？

10、主題名稱：四季

活動名稱：大班語言：兒歌《十二月花名歌》

活動目标：

1、學習兒歌，認識十二個月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。（認知、技能）

2、會有節奏地朗讀兒歌，發準字音：秀、裝、牆、塘、黃。（技能）

活動重難點：

重點：認識十二個月中有代表性的花卉，并能說出它們的名稱和主要特征。

難點：會有節奏地朗讀兒歌。

活動準備：十二月花的圖片、提示卡。

活動過程：

一、談話，導入。

談話：你都認識哪些花？在哪裡見過？它長得什麼樣子？

二、觀察圖片，講述花的名稱和特點。

（觀察法解決重點）

1、出示花的圖片，引導幼兒觀察。

2、鼓勵幼兒運用已有生活經驗進行講述。

提問：你認識這些花嗎？它長得什麼樣子？是幾月份開放？

三、學習兒歌，理解兒歌内容。

（示範法、欣賞法、練習法解決難點）

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：一年又幾個月？你聽到幾月份開什麼花？

2、教師邊念兒歌便出示圖示。（圖示幫助幼兒記憶）

發準字音：秀、裝、牆、塘、黃。

3、引導幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒有節奏的念兒歌。

四、遊戲：我來當小花。

（遊戲法鞏固練習兒歌）

1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。

延伸活動：語言區提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。

1、主題名稱：數字在身邊

活動名稱：中班數學《生活中的數字》

活動目标：

1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。（情感）

2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數字在不同的地方表示不同的作用。（認知）

3、感知數字與人們日常生活的密切關系。（認知）

重點難點：

重點：知道數字在不同的地方表示不同的作用。

難點：感知數字與人們日常生活的密切關系。

活動準備：

1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日曆、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、PPT：警車、消防車、救護車。

3、數卡：1—10。

活動過程：

一、遊戲：聽一聽、做一做，鞏固10以内的數。

1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數量。

2、教師出示數卡，幼兒看數卡拍手。

（除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽）

二、參觀數字王國，發現生活中的數字。

（認知，通過情境導入）

引導幼兒仔細觀察，發現各種物品上的數字。

教師：這些物品上藏着許多數字，請你們仔細找找，告訴大家你在什麼物品上發現了數字？生活中還有哪些地方有數字？

小結：原來生活中處處都有數字。

三、理解數字在不同的地方有不同的作用。

（理解數字的含義，解決重點目标）

教師：生活中處處都有數字，那麼數字在不同的地方表示什麼意思？他們表示的意思一樣嗎？

小結：鐘表上的數字表示時間，日曆上的數字表示日期，尺子上的數字表示長度，溫度計上的數字表示溫度。數字在不同的地方表示不同的意義。

四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用。

（重點介紹了生活中常用的電話号碼，使幼兒知道數字的重要作用，解決難點）

出示警車、消防車、救護車。

教師：這是什麼車，車上的數字有什麼作用？

小結：生活中會發生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。

五、讨論：數字與人們生活的關系。

（通過讨論内化為幼兒的經驗，從而對數字的重要性有更深的認識，解決難點）

教師：數字的作用這麼大，如果沒有數字我們的生活會怎麼樣？

小結：數字對我們的生活很重要，小朋友們要和數字交朋友。

延伸活動：唱歌曲《郊遊》，帶幼兒去戶外尋找數字。

2、主題名稱：愛

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域：語言；涉及領域：社會。

活動目标：

1、理解詩歌内容，感受詩歌的排比句式。（認知）

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）

活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT 2個

重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、 開始部分：

（觀察法讨論法導入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什麼地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什麼？

二、 基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

1. 完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什麼？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方？

2. 重點畫頁讨論，理解詩歌内容。

（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1 教師：這是哪？你看到了什麼？

圖2 教師：這麼多人，他們都是誰？你認識嗎？

教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什麼？

圖3 教師：看看這些小朋友都在做什麼？

教師：你們在幼兒園都會做些什麼事情？

圖4 教師：這個女孩子在幹嘛？猜猜她為什麼這麼開心？

教師：你們在幼兒園裡有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5 教師：這個女孩子怎麼哭了？發生什麼事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什麼事情你會掉眼淚？

圖6 教師：看出什麼來了？

圖7 教師：她在做什麼？在想些什麼？

小結：在幼兒園這個大家庭裡發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3. 再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4. 幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這麼好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什麼名字好呢？

三、 結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

3、主題名稱：和身體做遊戲

活動名稱：中班健康：會動的關節

活動目标：

1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 （認知）2、學會簡單保護關節的方法。 （技能）

3、願意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。

活動難點：學會保護關節的方法。

活動準備：

已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。

物質準備：

1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若幹；音樂《幸福拍手歌》。

2、 圖片：幼兒操場上遊戲的照片三張。

活動過程：

一、遊戲：“木頭人”導入活動。

（遊戲調動幼兒參與興趣）

教師：“你們玩過木頭人的遊戲嗎？”

（教師帶領幼兒遊戲2-3次）

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什麼地方在動呢？怎麼動的？誰來跟大家說說！”

小結：剛才我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。

二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。（重點）

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裡都可以活動？

小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、讨論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？

小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）

三、 遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。

（遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分别取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先将房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。）

讨論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？

教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。

（結合幼兒生活經驗，通過讨論解決難點）

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在幹什麼？這樣做會怎麼樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼？容易怎麼樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麼問題？”

讨論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”

小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

五、随音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

4、主題名稱：珍惜時間

活動名稱： 大班社會：—分鐘有多長

重點領域：社會；涉及領域：數學

活動目标：

1、 了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認知）

2、 初步發現時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感）

活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。

活動難點：發現時間與生活的關系。

活動準備：鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼闆玩具、漢字：長和短 。

活動流程：

一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？

二、基本部分：

（解決重點、難點）

1、發現一分鐘。

讨論：時鐘有什麼用？每個時鐘上邊都有什麼？

小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

2、感受一分鐘。

（感知時間的相對性，解決重點，遊戲法、讨論法）

讨論：那麼一分鐘我們能幹什麼？一分鐘到底是長還是短呢？

① 第一次請幼兒根據自己的認知分别站在長和短兩個漢字旁邊

② 遊戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住）

③ 第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁

④ 遊戲：玩拼圖（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用）

⑤ 談論：一分鐘時間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數表。

⑥ 小結：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

3、 珍惜一分鐘。

（可以讓幼兒列計劃清單，解決難點）

讨論：一分鐘可以做哪些事情？

播放PPT

(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)

讨論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？

三、結束部分：對照清單來完成任務。

分組活動：在一分鐘之内完成自己想做到的事情。

5、主題名稱：有趣的“體”

活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體

活動目标：

1. 比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）

2. 體驗并能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若幹；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點：區分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師裡有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、讨論：你喜歡哪一個物品，為什麼？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發現法突破重難點）

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？皮球是什麼樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什麼形狀？他們一樣嗎？有什麼不同？

3、鼓勵幼兒找出教室裡是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什麼？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

教師：請你在筐子裡找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

6、主題名稱：十二生肖

活動名稱：大班語言《十二生肖》

活動目标：

1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認知）

2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）

3、感受中國傳統文化。（情感）

活動準備：

課件《十二生肖》 、十二生肖圖片。

幼兒課前了解家裡人和好朋友的屬相。

活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

活動難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。

活動過程：

一、談話，導入活動。

1、出示羊的圖片。

教師：這是誰？對，這是老師的屬相。

誰來說說你幾歲？是什麼屬相？你還知道哪些屬相？

小結：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。

（故事欣賞法來解決重點）

1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物?　它們是按什麼順序排列的?

2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）

提問：誰排在第一？為什麼小小的老鼠排在第一？

三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。

（通過學習兒歌鞏固重點）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導幼兒看圖片并念兒歌。

四、了解十二生肖的循環規律。

（提問法解決難點）

1、提問：你還知道哪些人的生肖？為什麼有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那麼小，一個那麼大，肯定不是同一年生的，這是怎麼回事呢？

小結：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。

活動延伸：引導幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鑽山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按着次序排好隊，鍛煉身體争第一。

7、主題名稱：運動安全

活動名稱：大班健康：運動中的安全

活動目标：

1、知道哪些是危險的遊戲，懂得在遊戲注意安全。（認知）2、積累安全生活經驗，有自我的保護意識。（技能、情感）

3、願意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：了解哪些是危險遊戲，知道遊戲時應該注意什麼。

活動難點：有自我保護的意識。

活動準備：幼兒情境遊戲中的照片。

活動過程：

一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。

1、讨論：在幼兒園你最喜歡的活動是什麼？小朋友應該怎樣玩遊戲？

2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什麼好辦法？

二、出示幼兒遊戲中的照片，師幼共同讨論。

（通過讨論法解決重點）

1、觀看圖片并讨論。

（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。

（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區、角活動時，用剪刀、木棍對着别人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。

（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴裡。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什麼？你覺得應該怎樣做？

三、了解運動中的安全。（解決難點）1、分組讨論：在遊戲中應該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、請幼兒結合自己的實際情況，說一說在遊戲中應該注意避免哪些危險動作。

3、出示不同運動的場景，請幼兒區别對與錯，并說出理由。

四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。

（通過情境遊戲來檢驗幼兒的自我保護意識）

延伸活動：帶幼兒到戶外活動，觀察幼兒遊戲的情況。适時引導幼兒注意在遊戲中的安全。

8、主題名稱：拓印

活動名稱：大班藝術《好玩的拓印》

活動目标：

1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。（技能、認知）

2、能運用正确的方法進行拓印。（技能）

3、感受動手制作活動帶來的樂趣。（情感）

活動重難點：

重點：掌握正确的拓印方法，同一方向塗、不移動。

難點：能運用正确的方法拓印花紋。

活動準備：

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬币若幹。

2、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、自由欣賞拓印好的作品。

（欣賞法導入主題）

提問：你喜歡哪幅作品？為什麼？

知道這些作品是用什麼制作的嗎？

二、教師示範，幼兒欣賞。

（示範法解決重點）

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。

提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎？你試過這種方法嗎？

小結：這種方法就叫做拓印。

2、讨論正确的拓印方法。

提問：用什麼方法才能拓印出好看的圖案？

小結：同一方向塗、不移動。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

（個别指導法解決難點）

1、引導幼兒先構圖，再進行制作。

教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運用正确的方法。

少用力，不移動，同一方向塗，選擇較深的顔色。

四、欣賞作品，互相評價。

（欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目标）

9、主題名稱：旅行的故事

活動名稱：大班語言：故事《小花籽找快樂》

活動目标：

1、理解故事内容，了解故事的主要情節，發展幼兒的感受和語言表達能力。（認知）

2、能講述故事内的主要對話，豐富詞彙：快樂、蹦。（技能）

3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發樂于助人的情感。（情感）

活動重難點：

重點：理解故事内容，知道故事中每個人都有自己的本領，并通過自己的努力來為大家服務。

難點：感受和懂得幫助别人會獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。

活動準備：

教具：背景圖片；小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片；小花籽胸飾人手一份。

活動過程：

一、激發興趣，引出故事。

出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。

提問：它們都有哪些本領？

二、理解故事内容，講述故事主要情節。

（講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點；教師講述是分段—完整講述）

1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。

提問：小花籽從媽媽的懷裡蹦出來它要出去幹什麼呀？

小花籽在找快樂的路上遇到了誰？

2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。

讨論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到快樂？

誰能幫小花籽想辦法找到快樂？

小結：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。

3、完整欣賞故事，進一步感受和理解故事内容。

三、進行角色遊戲，體驗快樂。

（角色扮演來解決難點）

1、幼兒分角色進行表演，提醒幼兒說故事裡的對話。

2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。

四、遷移生活經驗。

（讨論法鞏固幼兒助人後愉悅的情感）

讨論：你們什麼時候最快樂？你是怎樣讓别人快樂的？

10、主題名稱：四季

活動名稱：大班語言：兒歌《十二月花名歌》

活動目标：

1、學習兒歌，認識十二個月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。（認知、技能）

2、會有節奏地朗讀兒歌，發準字音：秀、裝、牆、塘、黃。（技能）

活動重難點：

重點：認識十二個月中有代表性的花卉，并能說出它們的名稱和主要特征。

難點：會有節奏地朗讀兒歌。

活動準備：十二月花的圖片、提示卡。

活動過程：

一、談話，導入。

談話：你都認識哪些花？在哪裡見過？它長得什麼樣子？

二、觀察圖片，講述花的名稱和特點。

（觀察法解決重點）

1、出示花的圖片，引導幼兒觀察。

2、鼓勵幼兒運用已有生活經驗進行講述。

提問：你認識這些花嗎？它長得什麼樣子？是幾月份開放？

三、學習兒歌，理解兒歌内容。

（示範法、欣賞法、練習法解決難點）

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：一年又幾個月？你聽到幾月份開什麼花？

2、教師邊念兒歌便出示圖示。（圖示幫助幼兒記憶）

發準字音：秀、裝、牆、塘、黃。

3、引導幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒有節奏的念兒歌。

四、遊戲：我來當小花。

（遊戲法鞏固練習兒歌）

1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。

延伸活動：語言區提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。