人栖居在天空下，仰望蒼穹，因驚奇而探索宇宙之奧秘；因敬畏而感悟造物之偉大。于是有科學和信仰，此人所以為萬物之靈。
精神的健康成長離不開土地和天空，土地貢獻了來源和質料，天空則指示了目标和形式。
孩子天然地親近自然，親近自然中的一切生命。孩子自己就是自然，就是自然中的一個生命。
人與人的碰撞隻能觸發生活的精明，人與自然的交流才能開啟生命的智慧。
如果學生沒有學習熱情，所有的教學行為都是徒勞的；如果學生不想學習，一切的教學方式都是自欺欺人的。
康德說：用人類理性發明的詞語隻能談論現象，不能談論世界的本質。
世無棄物，全在善用不善用之間；人無棄材，全在善教不善教之間。
在鄉村中，時間保持着上帝創造時的形态，它是季節和光陰；在城市裡，時間卻被抽象成立日曆和數字。
現代人隻能從一杯新茶中品味春天的味道。
相對于自然，地理不過是細節；相對于生命。曆史不過是細節。
上帝也有它的互聯網，就是大自然。上帝一直通過她向人類傳遞豐富的信息。
不曾獨自一人在空曠處仰望星空，我們會誤以為哲學隻是晦澀的學術。
整個人生是一個不斷得而複失的過程，就其最終結果看，失去反而比得到更為本質。
一個人隻求得到不肯失去，表面上似乎富于進取心，實際上是很脆弱的，很容易在遭受重大失去後一蹶不振。
王爾德說：人生隻有兩種悲劇，一種是沒有得到想要的東西，另一種是得到了想要的東西。
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