一、學習目标

1.會認本課8個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。

2.想象畫面，通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化，理解課文内容。

3.學習作者運用對比手法将故事情節寫得跌宕起伏，揭示“快樂應該和大家分享”的道理。

二、作者簡介

王爾德（1854—1900)出生于愛爾蘭都柏林，19 世紀英國偉大的作家與藝術家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。主要作品：小說《道林·格雷的畫像》，詩歌《瑞丁監獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國王》《夜莺與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。

三、我會寫注音及組詞

碩：shuò（豐碩、碩果、碩大無朋）

允：yǔn（允許、允諾、應允）

砌：qì（砌牆、堆砌、雕欄玉砌）

牌：pái（門牌、招牌、木牌）

禁：jìn（禁止、禁令、禁閉）

懲：chěng（懲罰、懲治、懲辦）

蹤：zōng（蹤迹、蹤影、追蹤）

嘯：xiào（呼嘯、海嘯、尖嘯）

私：sī（自私、私自、私人）

頰：jiá（臉頰、面頰、兩頰）

拆：chāi（拆何、拆除、拆開）

四、我會認注音及組詞

覆：fù（覆蓋、覆沒、翻天覆地）

縷：lǚ（一縷、縷縷、千絲萬縷）

摟：lǒu（摟着、摟住、摟腰）

五、多音字

禁：jìn（禁止）jīn（不禁）

盡：jìn（盡力）jǐn（盡管）

六、近義詞

允許——同意 凝視——注視 訓斥——斥責

凋謝——凋落 覆蓋——遮蓋 冷酷——冷漠

盛開——綻放 玩耍——嬉戲 孤獨——孤單

荒涼——僻靜 喧鬧——吵鬧 增添——增加

七、反義詞

荒涼——繁榮 冷酷——熱情 允許——禁止

斥責——誇獎 激動——冷靜 盛開——枯萎

漫長——短暫 任性——約束 漂亮——醜陋

喧鬧——寂靜 增添——減少 溫暖——寒冷

八、理解詞語

洋溢：指情緒氣氛等充分流露。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

訓斥：訓誡、斥責。

叱責：用嚴厲的言語指出别人的錯誤或罪行。

呼嘯：發出高而長的聲音。

凄涼：寂寞冷落（多形容環境或景物）。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

九、句子解析

1.這是一個很可愛的大花園。園裡長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱着悅耳的歌，歌聲是那麼動聽，孩子們都停止了遊戲來聽他們唱歌。“我們在這兒多麼快樂!”孩子們歡叫着。

作者采用先總說、後分說的寫法，描寫了巨人的花園裡不同季節的美麗景色，以及孩子們在花園裡快樂玩耍的情景，為故事的展開埋下了伏筆。

2.“你們在這兒做什麼?”他叱責道。

這句話運用語言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨人。

3.小男孩伸手摟住巨人，親吻着他的臉頰。别的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟着一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍牆。

小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍牆，用實際行動接受了孩子們。

4.小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視着巨人。

“凝視”是指聚精會神地看。從後來巨人的變化，我們可以體會到，巨人從小男孩的眼裡，讀出了溫情，讀出了愛。

5.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!

“任性”是指放任自己、不加約束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟後說的一句話，他明白了春天不到花園裡來的原因：是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。他想自己獨享花園裡的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼。

十、問題歸納

1.春天不到花園裡來的原因是什麼？

春天不到花園裡來是因為巨人太自私了，他叱責孩子們，把孩子們趕出花園，想獨享花園裡的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。

2.看到巨人的變化，你想對巨人說什麼呢？

我想對他說：“你拆除圍牆，向孩子們開放花園的做法非常棒，當快樂和大家分享時，自己才會更快樂。”

3.巨人的花園發生的變化讓我們懂得了什麼道理？

快樂應當和大家分享，做人不可任性、自私。

十一、課文分段

第一部分（1-2）：寫巨人的花園很可愛，孩子們在花園裡很快樂。

第二部分（3-9）：寫巨人回來了，将孩子們趕出了花園，同時也趕走了春天。

第三部分（10-15）：寫巨人醒悟，拆除了圍牆，花園又成了孩子們的樂園。

十二、課文主題

本文主要講述了一個自私的巨人受到孩子的啟發，改正了自己的錯誤，和孩子們一起得到了幸福生活的故事。這個故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

教材課後習題參考答案

1.朗讀課文。找出描寫巨人花園不同景色的句子,對比着讀一讀。再想想花園的景色為什麼會發生變化。

砌牆前和砌牆後,園子裡景色的對比:

春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。

但不知為什麼,巨人的花園裡仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。

巨人對待孩子們的态度的對比:

趕走孩子以後,巨人在花園周圍砌起圍牆,而且豎起一塊“禁止入内”的告示牌。

于是,他立刻拆除圍牆,把花園給了孩子們。

砌牆後和拆牆後感受的對比:

巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬;巨人裹着毯子,還瑟瑟發抖。他想:“今年的春天為什麼這麼冷,這麼荒涼啊……”

巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。

花園會有變化主要是因為孩子們,因為有了孩子們才會有快樂和幸福。

2.畫出課文中描寫小男孩的句子,說說他讓巨人發生了怎樣的變化。

“小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視着巨人。不知怎麼,巨人看着他的眼神,心裡感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。”“小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。”

是這個小男孩讓巨人懂得了沒有孩子的地方就沒有春天。于是巨人拆掉了圍牆,把自己的花園變成了孩子們的樂園,從此巨人也過上了幸福的生活。

小練筆

發揮想象,把孩子們在巨人的花園裡盡情玩耍的情景寫下來。

每天早晨巨人都滿心期待地在花園裡等待着孩子們歸來。孩子們一回來,大家都非常高興,連花草們也露出美麗的笑容來迎接他們。看着花園又重新充滿着活力,散發着朝氣,這一瞬間,巨人感覺有孩子們很幸福。每一天隻要孩子們一有空,就馬上來到巨人的花園,嬉笑玩鬧,他們在巨人寬大的臉頰上摸來摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟鬥,有的在巨人腳上玩躲貓貓,還有的在巨人頭上幫他弄掉灰塵與落葉……到處都充滿着歡樂。

一、看拼音寫詞語。

巨人回來後不yún xǔ（ ）孩子們進入花園，在花園四周 qì qǐ（ ）圍牆，并立了一個“jìn zhǐ（ ）入内”的ɡào shì pái（ ）。不久，花園裡北風hū xiào（ ），雪花飛舞。後來巨人主動chāi chú （ ）了圍牆，迎來了孩子和春天。

二、課文的體裁是（ ）

A寓言 B童話 C 戲劇

三、本文作者是（ ）國作家（ ），講的是巨人回來前巨人花園（ ）。巨人回來後（ ），花園充滿（ ）。當弄清原因後，巨人（ ）孩子，花園又充滿（ ）。

【答案】

一、允許 砌起 禁止 告示牌 呼嘯 拆除

二、B

三、 英 王爾德 漂亮而快樂 驅趕孩童 冬天般的寒冷 歡迎 快樂

同步練習3

一、比一比，再組詞。

允（ ） 拆（ ） 喧（ ） 添（ ） 訓（ ）

充（ ） 折（ ） 渲（ ） 舔（ ） 馴（ ）

二、将下面的詞語用線連接起來。

鮮花 呼嘯 刺骨的 陽光

樹葉 凋謝 明媚的 寒風

冰雪 飄落 寬大的 花園

北風 覆蓋 漂亮的 臉頰

三、巨人回來前，花園是什麼情景？回來後，又是什麼情景？摘錄課文中描寫巨人回來前後花園裡的不同情景的詞語或句子。

巨人回來前：

巨人回來後：

四、重點段落品析。

我自己的花園就是我自己的花園 巨人自言自語道 這是随便什麼人都懂得的 除了我自己以外 我不允許任何人在裡面玩 于是他在花園的四周砌了一道高牆，挂出一塊布告牌：

禁（ ）止入内

違者重懲（ ）

1. 給短文開頭空白處填上标點。

2.給加粗字注音。

3.仿寫：自言自語（ABAC式）

4.聯系上下文想一想，巨人這麼做導緻了什麼後果？

五、巨人的自私使花園的冬天遲遲不來，與孩子們寬容地分享終于使花園迎來了春天，你還知道哪些關于快樂源于分享的事例嗎？

參考答案：

一、

允（允許） 拆（拆除） 喧（喧鬧） 添（添加） 訓（訓斥）

充（充足） 折（折斷） 渲（渲染） 舔（舔舐） 馴（馴服）

二、

鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋 北風呼嘯

刺骨的寒風 明媚的陽光

寬大的臉頰 漂亮的花園

三、

巨人回來前：那裡春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

巨人回來後：春天終于來了，但不知為什麼巨人的花園裡仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。

四、1. “ ，” ，“ 。 ， 。”

2.jìn chěng

3.自由自在 百發百中

4.春天來了，巨人的花園裡仍舊是冬天的景象。

五、示例：幼兒園每個月都會有分享日，我的弟弟每到了分享日就會拿着自己的一些零食、玩具到幼兒園跟其他的小朋友們一起分享。

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