a、o、e拼音

教學目标：1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正确書寫。2、認識四線格，學會在四線格裡書寫a、o、e

教學重點：1、能認識a、o、e這3個單韻母

2、能正确書寫3個單韻母。

教學難點：掌握o的發音

教學準備：教學課件、拼音卡片

教學内容：

一、 談話引入，揭示課題

【引導】：小朋友們，今天老師要帶大家去一個嶄新的國度，那就是拼音王國！在拼音王國裡，有很多拼音朋友等着和我們認識呢！這些拼音朋友們啊個個都有大本領。他們能夠幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。要認識它們了，你們高不高興啊？

【預設】：高興！

【引導】：好，那你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！現在請小朋友們跟老師讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

【預設】：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

【引導】：恩，小朋友們讀得真響亮！現在，我們就一起去認識拼音王國的朋友們！這節課啊，我們先認識三個朋友，他們是：a、o、e！（闆書）小朋友們，先跟着老師一起讀一讀它們！a、o、e（聲音響亮，清晰）

【預設】：a、o、e

二、 看圖激趣，初步感知

【引導】：（展示PPT）小朋友們，看這幅圖，說說你們看到了什麼？

【預設】：1、一隻公雞和一隻白鵝

2、有一個小朋友要去上學

3、那個小朋友要去上學，他在和他的阿姨再見。

【小結】：哦，小朋友們觀察地真仔細！在這幅圖上，我們可以看到一個朋友正背着書包要去上學，路上碰到了一位阿姨，于是向她打招呼。小朋友的旁邊還有一隻公雞和一隻白鵝。

【引導】：根據這幅圖啊，老師編了一首兒歌，小朋友們來跟着老師讀一讀好不好？

【預設】：好！

【引導】：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。（展示PPT）

【預設】：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

【小結】：老師聽到了，有些小朋友讀得又準又響亮，值得表揚！

【引導】：小朋友們， a、o、e這三個拼音朋友在和小朋友們玩捉迷藏，他們就藏在這幅圖畫裡，你們能找到他們嗎？趕緊用用你們的火眼金睛，把他們找出來吧！你發現他們了嗎？

【預設】：1、公雞叫的聲音是o

2、白鵝的叫聲是e

3、阿姨的a

【小結】：看來，小朋友們都是孫悟空，眼力真厲害，把a、o、e這三個字母都找出來了！

【引導】：現在，就讓我們再來讀一遍這三個字母吧！a、o、e

【預設】：a、o、e

三、 各個突破，詳解新知

（一）a的教學

【引導】：小朋友們，現在我們就來一個個詳細地認識這三個朋友吧！（展示圖片）小朋友們，你們看，這幅圖畫着什麼？

【預設】：一個小朋友在唱歌

【小結】：哦，一個紮着小辮子的小女孩在河邊唱歌！

【引導】：你們知道，唱歌時是怎麼發聲的嗎？

【預設】：a~~~~~~~~

【小結】：這位小朋友給我們很好地示範了唱歌的發音，老師謝謝你！

【引導】：看這位小女孩，她嘴巴張的圓圓的，發出了a的音，對不對？小朋友們，同學們看老師的嘴型，聽老師的發音，聽仔細了哦！a！（展示嘴型，讀準發音）看仔細了嗎？現在，老師請小朋友們跟着老師一起來讀一遍！張大你們的嘴巴！a~~~~~~

【預設】：a

【引導】：小朋友們一起讀都讀對了，現在，老師請個别小朋友來讀，看看他們能不能讀對！你來讀！

【預設】：a（指名讀）

【引導】：現在，我們請男生讀一遍，然後再請女生讀一遍，看看是男生讀得響亮，還是女生讀得整齊！

（男女生各讀，注意發音和口型）

【小結】：男生讀得很棒，女生也讀得很響亮！

【引導】：現在啊，我們大家一起再來讀讀這個a！

【預設】：a

【引導】：小朋友們，讀了這麼多遍，現在看看圖片和a，你們發現了什麼？

【預設】：1、a是一個圓加一個小尾巴

2、a的樣子和小女孩的頭一樣

【小結】：有小朋友發現了，a的形狀和小女孩的頭一樣，圓圓的有一根小尾巴！

【引導】：為了更好地記住我們這個新朋友，老師編了一個順口溜，小朋友們跟着老師一起念！圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【引導】：看着上面的這個小女孩，我們再來念一遍順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【引導】：請小朋友們把這句話背下來！講給你們的同桌聽

（學生背口訣）

【引導】：會背了嗎？讓我們一起來背一遍！

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。

【小結】：真棒！以後同學們想到a，腦海裡就應該浮現出這幅小女孩唱歌的圖畫來，這樣就不會忘記了。

（二）、o的教學

【引導】：接下來啊，我們再去認識認識o！（展示圖片）看，這張圖片裡，畫着的是什麼？

【預設】：一隻公雞

【引導】：哦，是一隻公雞在啼叫對不對？那公雞的叫聲是怎麼樣的？

【預設】：ooo

【小結】：真是一個乖巧的小公雞！

【引導】：現在，請小朋友們看着老師的嘴巴！我們讀o的時候啊，就要像公雞那樣，把嘴巴張的圓圓的！o！小朋友們跟着老師念！o

【預設】：o

【引導】：讓老師看到你們圓圓的嘴巴！o

【預設】：o

【引導】：好，現在讓我們來開一列小火車，來讀讀這個o

（開兩列小火車）

【小結】：剛才的兩列小火車都很棒，讀得又好又準！

【引導】：現在，我們在來一起讀一讀！o

【預設】：o

（讀兩三遍）

【引導】：看看這幅圖，小朋友發現我們這個o朋友，像什麼？

【預設】：1、像一個圓圈

2、想一個雞蛋

【小結】：恩，他像一個雞蛋，也像一個圓圈。

【引導】：那我們現在來換一種方法讀讀它，聽仔細了！公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo，讀！

【預設】：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo

（反複練習）

【小結】：以後看到公雞啊，就要想到我們的這個朋友o啦！

（三）、e的教學

【引導】：最後，我們再來看第三個朋友！（展示圖片）看，那是一隻什麼？

【預設】：白天鵝！

【引導】：哦，白天鵝，你還能看到什麼？

【預設】：它在河裡遊泳

【引導】：哦，一看到了一隻漂亮的白天鵝在河裡遊泳，它在欣賞它的？

【預設】：倒影

【小結】：是的，這隻白天鵝在欣賞水裡自己的美麗倒影！

【引導】：那麼，你們再看看，它的倒影個我們那個朋友很想象？

【預設】：e

【小結】：是的，白天鵝的倒影和我們的第三個朋友很像！他就是e！

【引導】：看着老師的嘴型，我們讀e的時候啊，和讀a、o時候不一樣，嘴巴要扁扁的！e！看仔細了嗎？e！來，跟着老師讀一遍，e！

【預設】：e

【引導】：一隻小白鵝，嘴巴扁扁eee

【預設】：一隻小白鵝，嘴巴扁小eee

（反複練習，指名讀、分組讀、齊讀）

【引導】：小朋友們，我們在一起把這三個字母讀一讀。圓圓臉蛋，預備起！

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一隻小白鵝，嘴巴扁扁eee。

【小結】：讀得真好！給自己送上表揚的掌聲！

四、 認四線格，掌握書寫

【引導】：單單會讀啊還不夠，我們還要會寫。你們認識這個嗎？（指四線格）它就叫四線格！我們要把剛才學習的三個字母寫在這四線格上！首先，我們來看這個a。告訴老師，這個a是什麼樣子的？

【預設】：一個圓加一條小尾巴

【引導】： a就是一個半圓加一個小尾巴，就像小女孩的頭一樣。我們要把這個a寫在四線格的第二格上，就是第二條線和第三條線的中間。看好老師的手（闆書）看明白了嗎？

【預設】：明白

【引導】：好，伸出你們的手指，跟着老師寫一遍。我們先從右到左畫一個半圓，然後碰到第二條線，豎下來，再畫一個小辮子。記住，a是在第二格上，不要寫到外面去。而且，寫的時候，要頂天立地！現在，請同學們翻開書本，在書本的四線格上，模一遍，寫一遍！

（學生寫，教師巡視）

【引導】：現在，我們來寫o！剛才小朋友說過，o像一個圈對不對？好，擡頭看黑闆！從左到右，寫一個圈，兩個頂點都要碰到兩條線。看清楚了嗎？伸出你們的小手，跟着老師寫一遍！（闆書）

（師生齊寫）

【引導】：現在，請小朋友自己笑一遍。先模一遍，再寫一遍！

（學生寫，教師巡視。）

【引導】：有沒有告訴我，e應該從哪裡開始寫？

【預設】：先寫一橫

【引導】：是的，我們也要把e寫在第二格上，先寫一橫，然後再畫一個半圓！（闆書）伸出手指，一起來寫一遍！e！

（師生齊寫）

【引導】：把e寫到你們的書本上去！

（學生寫，教師巡視）

【引導】：好了嗎？我們來看看小朋友寫的a、o、e，是不是和老師的一樣！

（展示學生書本，全班交流）

五、 鞏固知識、總結全課

【引導】：剛才老師看過來，很多小朋友寫得都很正确。現在，請同學們放下筆，将我們今天學的幾句順口溜再讀一遍。圓圓臉蛋，預備起！

【預設】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo。一隻小白鵝，嘴巴扁扁eee。

【引導】：這節課，快要結束了，你們說說你們學到了什麼？

【預設】：1、學了a、o、e

2、學會了三句順口溜

3、學會了a、o、e怎麼書寫

4、學會四線格

【引導】：老師相信，同學們都學會了，也都會謹記在心的！那你們想不想學這三個字母的四個聲調啊？

【預設】：想！

【引導】：恩，那我們就下節課在來學習。現在，下課！

六、 闆書設計

a、o、e

a o e

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