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stem教育基本模式

教育 更新时间:2025-04-04 08:29:02

STEM教育核心教學法是PBL教學法,下面就對PBL教學法進行簡單介紹。PBL目前常用的解釋有兩種理解方式。

stem教育基本模式(STEM教育的教學法PBL教學法介紹)1

一、PBL是Problem based learning的簡稱,即基于問題的學習。

與傳統的以教師為中心的教學模式不同,PBL是以學生為主體,教師為學生獲得知識的指導者的一種教學模式。第二種是:PBL全稱為Problem based learning,意為基于問題的學習。以問題為學習的起點,所有學習活動圍繞問題展開,學生們上課遇到的問題必須是學生在其未來的專業領域可能遭遇的真實問題,培養學生們解決實際問題的能力。

stem教育基本模式(STEM教育的教學法PBL教學法介紹)2

二、PBL也是Project based learning的簡稱,即基于項目的學習。

一種通過讓學生展開一段時期的調研、探究,緻力于用創新的方法或方案,解決一個複雜的問題、困難或者挑戰,從而在這些真實的經曆和體驗中習得新知識和獲取新技能的教學方法。

工作中的“項目”即為一種任務,通過調用資源來完成需求方的産品或者服務。

學習中的“項目”是指在教育領域的延伸、發展及其運用。通過使用PBL教學法讓學生主動參與到項目中解決有價值的問題,自主完成學習,重構課堂教學方法,以此來取得比傳統課堂更好的學習收獲,并提升學生們解決實際問題的能力。

stem教育基本模式(STEM教育的教學法PBL教學法介紹)3

三、教師和學生在教學過程中的地位轉換

PBL是以學生為主體,教師為學生獲得知識的指導者的一種教學模式。

學生由知識的被動接受者轉變為自主學習者、合作者和研究者。學生關注理論學習轉變為關注理論的實際運用,從注重傾聽轉變為善于交流,在PBL教學中發揮好主導者的作用。

教師由傳統教學的中心轉變為新的教學模式下的師生協作關系。教師的角色轉變為教學組織者、資源提供者。教師的作用不是代替學生發現問題或告訴學生結果, 而是精準地參與讨論,引導學生提出問題,制定計劃,發現并幫助解決存在的問題,把握課堂讨論時間等。

stem教育基本模式(STEM教育的教學法PBL教學法介紹)4

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