語文應該怎麼學才好?文：惜朝語文是考試中的大科，是我們的母語，更是每個人一生中必須學習和運用的語言，接下來我們就來聊聊關于語文應該怎麼學才好?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

語文應該怎麼學才好

文：惜朝

語文是考試中的大科，是我們的母語，更是每個人一生中必須學習和運用的語言。

然而對于很多孩子來說，語文又是一道難以跨越的大難關。

古人雲：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。

特級校長李鎮西也說過，學好語文貴在三個“多”：

多讀、多背、多寫。

一、多讀

杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。

讀，是語文最基本的功底，也是最重要的能力。

多讀，對一個人的語文能力肯定會有所幫助，但問題是該讀什麼，該怎麼讀，該讀多少，讀到什麼程度才算是會讀？

小學語文所要求的“讀”，需要掌握以下3種能力。

第一、大聲朗讀

每次上課時，老師都要求學生讀課文，大聲朗讀。

因為光靠老師的講解，學生無法真切感悟課文主題，隻有通過反複朗讀，才能從字裡行間感受到作者所表達的情感。

第一次朗讀，是為了讀得流暢；

第二次朗讀，是為了理解大意；

第三次朗讀，是為了感悟主題。

到了第四次朗讀，學生已經完全投入到課文，能夠與作者對話。

朗讀，是讀懂課文的最好方式。我們提倡閱讀教學，用意就是如此。

而且，經常大聲朗讀的孩子會找到語文表達中的節奏感，也就是「語感」。

這對于他們之後開展課外閱讀，完成閱讀理解題，做好詩詞鑒賞題都有很大的幫助。

第二、掌握讀的技巧

其一，區分清楚朗讀和默讀。

清晰響亮地讀課文，是為了感受語言的優美，培養個人的語感。

安靜專注地默讀，是為了深入理解課文的意思，進一步感悟情感和主題。

其二，利用好精讀和泛讀。

精讀，是針對文章中的重要語句和段落，将中心句、中心段落反複研讀，透徹理解。

泛讀，是快速大略地閱讀，以此增加閱讀量。

第三、堅持閱讀

當孩子知道了該怎麼讀，老師和家長就要引導孩子多讀書，通過閱讀引導孩子掌握讀的能力。

義務教育課程标準裡規定課外閱讀總量不少于400萬字，也就是說，每年至少閱讀40萬字。

要培養孩子的閱讀興趣，鼓勵他們讀好書，讀喜歡的書；

要引導孩子讀名著，通過名著閱讀和大師對話。

閱讀是人生中最重要的活動之一，是吸收的過程，貯存的過程，不斷充實自我的過程。

二、多背

複旦附中校長說過：學語文，就是靠死記硬背。

古人讀書時基本不講解，自己讀，自己體會，老師再稍微點撥。

今人如果再不讀，再不背，腹中空空，就真的沒有半分墨水了。

“死記硬背”不是錯，相反，它還是一種學習能力。

第一、背課文

很多孩子都怕背課文，覺得隻是生吞活剝，毫無意義。

但如果不先背下來，就真的學不會了。

胡适說過這樣一段話：

我9歲的時候特别喜歡一句話：人心曲曲彎彎水，世事重重疊疊山。我就是覺得好玩，并不是很懂。到了60歲，我還是喜歡這句話，這時候才真正理解其中的含義。”

其實胡适未必不懂，字面意思也很淺顯。隻是60歲時的理解，肯定和9歲時的不一樣。

我們現在背下來的課文和知識，可能之後回頭看，會恍然發現它有另外一層意思，那是獨特而又珍貴的收獲。

首先要把知識吃下去，它才是你的，哪怕現在隻是囫囵吞棗，将來一定會大有感悟。

第二、背經典

胸納萬卷，筆下千言。巧婦無米，畫餅充饑。

學語文最重要的就是「積累」，而首先要積累的，就是各種經典。

背誦經典文章、經典詩句、經典名言等等，孩子就不愁說話時啞口無言，寫作時詞窮。

一個小學畢業的孩子，如果能背誦70首古詩詞，100句名人名言，10篇經典文言散文，30個經典文段，那麼他的語文功底一定不錯。

學語文是一定要下功夫的，特别在年紀小、學習壓力不重時，要多下點功夫，多背點經典，多記點東西，多學點知識。

多背多得，少背少得，不背不得，這就是學語文的智慧。

第三、背素材

為什麼孩子會寫不出作文，寫不好作文呢？那是因為缺少積累。

有一句話說得好：作文，源于生活，而高于生活。

作文本身是有感而發，寫自己，寫生活，必須要有足夠的生活素材才能寫出真情實感，要有深厚的文字功底才能寫得動人。

首先，大量地積累素材；

然後，把素材記錄在本子上和腦海裡；

最後，将這些素材吐出來表達。

所謂語文的基礎，就是讀了多少，記了多少，領悟了多少，表達得怎麼樣。

三、多寫

語文是一門積累的學科，也是一門表達的學科。

說直白些，就是既要“吞下去”，也要“吐出來”。

巴金說過：隻有寫，才會寫。

海明威也說過：當寫得越多的時候，才越懂得怎樣寫。

寫作是不能一蹴而就的，必須多寫，反複寫，常常寫，才能真正具備優秀的寫作能力。

第一、寫好字

千萬不要忽視卷面分，特别在高考考卷上，一分的卷面分足以拉開上千人的差距。

現在是電腦閱卷時代，哪怕孩子的答案寫得再好，作文寫得再精彩，隻要他的字迹模糊不清，就很難得高分。

我們發現，語文成績不錯的孩子，寫的字一般都很好看。

都說“字如其人”，從孩子的字迹上就能看出他寫字的态度，進而看出他學習的态度。

必須抓好孩子的寫字水平，從小練字，擁有一手好字甚至能成為孩子的敲門磚。

第二、寫日記

不用拘泥内容。

什麼題材都可以寫，想寫什麼就寫什麼，有話則長，無話則短。

每天多則寫一篇文章，少則寫一段話，長此以往，孩子的表達會越來越流暢。

從生活中尋找素材。

生活中大都是平淡的事情，這就需要孩子認真觀察生活，挖掘值得記錄的題材。

培養孩子善于發現素材的眼睛，需要讓孩子主動參與到生活中，主動去體會。

結合自己的感悟。

如果日記隻是平鋪直叙地記錄事情的經過，那就很枯燥無味了。

要引導孩子思考和感受，學會表達内心想法，讓日記變得更加生動，充滿情感。

第三、寫作文

寫作文這件事，寫得越少越害怕，寫得越多越不怕。

寫作，不隻是為了完成學習任務，也是為了文學練筆。

學會借助筆和文字，将心裡的說法說出來，讓别人了解内心的自己。

寫作，也是一個人生活見聞史和心靈成長史的記錄。年紀越大，作文中的思想越深邃。

如果孩子的寫作思路很流暢，也積累了豐富的素材，就讓他以自己喜歡的表達方式來寫作。

如果孩子的基礎較差，就按照最基本的作文結構來教他寫作。

學習語文不是一朝一夕的事，隻要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。

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