一、任務驅動型作文的基本框架

任務驅動型作文的全稱是叙事體新材料任務驅動型作文。其實質也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質還依然是材料作文，隻是在材料的基礎上，增加了明确的指向性任務，意在增強寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學生對一事物或社會現象的态度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，隻有具備了其中的基本要素，才能達到要求；隻有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。

任務驅動型作文的基本框架有哪些構件組成呢？有如下五部分。

（一）一個響亮的标題

就是在審題的基礎上，明确立意，選擇寫作的角度，拟定一個有搶眼的題目。這個标題應盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用态度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能标新立異就更加理想。

（二）引述 表态 觀點

正文第一段就用“引述 表态 觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表态一定要堅決、果斷和明确。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。

（三）分點分層闡述理由

有了态度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意内容的層次性，如由淺及深，由表及裡，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。

（四）進一步深入闡述

這個步驟一般的同學很難發揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然後，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。

（五）聯系實際，快速收尾

任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。

一篇習作具備了上述五個部件構建而成，已是有模有樣、中規中矩，若能加上一些必備的調味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而後定然可取得高分好評。

二、任務驅動型作文模式一

依事設問，分層論述

依照“依事設問，分層論述”這種模式寫作，既能解決無話可說的問題，又可以憑此提升深入闡述事理的能力。

方法指導：

1.依據任務梳理材料，選定角度，表明你的态度，發表你的看法或觀點。

2.從材料出發，引述材料，分析并提出新穎、與衆不同的中心論點（标題）。

3.依事設問，列好提綱，分層論述。

【實例解析】

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。

在上海地鐵上，一男子因随地吐痰遭到指責後，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡後，引起更大範圍、更多角度的讨論。

對于以上事情你怎麼看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的态度，闡述你的看法，要求綜合材料内容及含意，選好角度，确定立意，标題自拟。

依事設問，列好提綱

（1）吐痰男行為的性質與危害性？

（2）吐痰男行為産生的根源？

（3）遇上這種不文明的行為該如何對待？

（4）怎樣解決這種社會問題？

（5）假設反方，适度批駁

三、任務驅動型作文模式二

緊扣中心，夾叙夾議

采用“緊扣中心，夾叙夾議”這種模式寫作，能讓多數考生在考場上完成基本任務，拿到基本分。

什麼叫做“緊扣中心”？

就是前提必需在閱讀材料的基礎上，梳理、抓住核心話題，确立文章主旨，然後，以這主旨為綱，緊緊圍繞，不離不棄。

什麼叫做“夾叙夾議”？

就是邊叙邊議。從材料出發，分節叙述，分别表明自己的态度，分别進行評論，闡述自己的看法或觀點。如此依葫蘆畫瓢，若能論述得深刻到位，依舊可以寫出上乘的考場習作。

四、任務驅動型作文模式三

即事說理，深入闡述

“深入闡述”的基本方法已有不少，如圍繞“是什麼，為什麼，怎麼樣”的問題導向方式，又如“提出問題，分析問題，解決問題”的思路方式，還有“引論，本論，結論”的結構方式等，都是照樣可以沿用的，也有一定的效果。隻是在“就事論事、即事論理”上，很難做到深入闡述，寫出一篇像樣的有水準的考場作文。在此，謹提供兩種方法，即進一步深入闡述之“橫向拓展”與“縱向挖掘”。以期有益。

五、任務驅動型作文模式四

簡易駁論，批駁成章

駁論，是議論文寫作的一種論證方法。又叫批駁或反駁。側重于駁論的議論文是駁論文。.駁論文往往破中有立,邊破邊立,即在反駁對方錯誤論點的同時,針鋒相對地提出自己的正确觀點。

批駁錯誤論點的方法有三種:1.駁論點2.駁論據3.駁論證。但歸根結底是為了駁論點。魯迅最擅長寫駁論文，如著名的《拿來主義》，《中國人失掉自信力了嗎？》。中學生在寫作議論文時使用駁論的方法難度有點大，但若能運用一種簡易的駁論，卻又有出人意料地效果。它不僅可豐富文章内容，還可擴展深化文章的主題，讓論證的思維更加全面嚴密，使一篇普通的習作脫穎而出。在任務驅動型作文的背景下，使用簡易駁論更能取到事半功倍的效果。

技法指導

常見的駁論一般有如下五個步驟：

步驟一：根據自己提出的論點内涵，設想并提出現實中人們可能提出的與你提出的相反的看法。（也許，有人會認為……）

步驟二：讓步肯定錯誤觀點中的表面合理之處。（誠然，固然，的确……）

步驟三：從原因及可能造成的危害入手，指出觀點的錯誤本質。（然而，根據……就斷定……卻是誇誇其談的或以偏概全的。）

步驟四：舉事實或道理論據批駁錯誤觀點的錯誤性。（當……時，當……時，我們還能……嗎？）

步驟五：得出結論。

六、任務驅動型作文模式五

巧設反方，探源究底

在任務驅動型作文的背景下，怎樣才能把一個論題闡述深透呢？許多同學無從下手，所寫的文章老是停留在膚淺的層面，得分不高，在此，介紹“巧設反方，探源究底”的方法，以供同學學習參考。

“巧設反方”就是在正面論述的基礎之上，提出有可能出現的反方看法或觀點，盡力預設，盡力設全，以體現你思維的周密性。

“探源究底”就是在預設反方的前提下，探究反方觀點産生的根源以及錯誤的本質，甚至對反方觀點進行有力的批駁，讓它站不住腳，從而使自己的看法有理有力。

七、任務驅動型作文模式六

适度舉例，合理引用

任務驅動型作文忌諱傳統的名人荟萃，名家開會。那麼，該怎樣對待名人事例和名言警句呢？筆者認為，既然是議論文，肯定離不開這些東西，否則，就像準備一桌飯菜，卻沒有了食材；如巧婦，難為無米之炊。隻是，在運用時，不能如傳統作文那樣，盡情揮灑堆砌，而要“舉例适度，引用合理”。在任務驅動型作文的背景下，名人事例和名言警句照樣可用，而且用得好還可以為文章增色。

那麼，該怎樣用呢？其原則有三：

其一、與核心話題高度吻合；

其二、把名人名言融入自己的論述之中；

其三、數量、長度适中、恰到好處。

附：任務驅動型作文基礎

一、關于任務驅動型作文題的認識

任務驅動型作文寫作是近兩年高考中出現的作文新題型。旨在着重考查閱讀能力、寫作能力，以及思維能力。要求考生在讀懂材料的基礎上按照任務指令作文，所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務驅動型作文。

與以往傳統作文不同的是，任務驅動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明确、單一。考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

二、任務驅動型作文寫作的解題思路

1、體式驅動——寫成議論文

2、内容驅動——内容的規定

3、思維驅動——争議的焦點

4、對象驅動——對以上事情你怎麼看

任務驅動型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務寫作部分。

要注意：

（1）閱讀材料并要讀懂材料。我們隻有在掌握材料的範圍、含意後才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要；

（2）任務驅動型作文寫作要求考生去發表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題裡找到中心詞，關鍵語句，防止離題。

（3）往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好準備。

（4）任務驅動型作文寫作既然是先“讀”後“寫”，是讀後有感而發，那麼，“讀的内容”和“感的内容”要有機地聯系起來，開頭要引述材料，後面要針對材料，聯系寫作任務而寫作。

（5）就材料的範圍而言、就寫作任務而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。

（6）寫作任務是什麼？一定分析透徹，否則累死也無功。

三、任務驅動型作文寫作的應對策略

1．在閱讀中培養感悟能力

任務驅動型作文寫作要對材料進行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時的閱讀訓練中要有意識地去概括文章的内容要點或中心思想。提高認識能力。

2．擴大閱讀面，積累素材

除了課程内的閱讀，考生在平時要多閱讀，尤其是要多關注一些時事話題，如環保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以後多少會有些感悟，那麼一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發議論就是很自然的事情了。在備考時，考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關話題。

3．培養理性思維

考生在上課時要積極參加各類話題的讨論、辯論等，在課間休息、茶餘飯後、睡前閑聊等時間也要多與身邊的人交流思想，對發生在身邊的事情發表自己的看法和觀點。同時也要留意他人對同一事物的看法。這樣，評論就能做到有理有據，寫作起來水到渠成。

4．進行大量的寫作練習

俗話說，熟能生巧。隻有經過不斷的練習，才能培養出良好的寫作習慣，流暢的表達能力。也隻有這樣，才能做到“下筆如有神”。特别要多寫時評。

四、任務驅動型作文寫作六法

1、析材料 2、論危害 3、挖根源 4、提辦法 5、聯現實 6、作結論（作呼告）

常用結構模式：

引：簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）

議：充分（正反對比、假設因果、點面層進）

聯：緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）

結：點題（尋找對策、倡議勸勉、呼籲号召）

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