在說這個話題之前，我們開門見山地來看一組數據，那就是2017年~2022年陝西省高考專科批次錄取分數線。

通過以上連續6年的數據我們不難看出，在我們陝西省高考成績在150或160分就可以上大專。

我們再來看一組數據，陝西省2017~2022年每年高考總分為750分，其中語文、數學、外語分别為150分，另外文科綜合或理科綜合滿分為300分。語文：150分、文數/理數：150分、英語：150分、文綜/理綜：300分。我們假設張三總分150分，和總分160分來做了一張平均對照表。請看下圖。

150分的卷子，平均考到40分左右就上大專。40分在滿分150的卷子裡面占據什麼樣的一個水平，還請我們各位讀者去仔細地判斷。簡單地說這個成績距離及格（100分60分及格，150分90分及格）差了一半以上。

那麼問題來了，高考150分就可以上大專，基本上就是把一個普通高等教育三年，距離文化課及格線差一半還多的“文化課知識很不及格學生”，送進高等職業教育。那麼學生本人去上三年高職大專的意義是什麼？三年畢業之後的意義何在呢？為了拿個學曆證書？或許有人說我在以偏概全，高職教育還是有很多的人才。當然我沒有否認高中職業教育的地位，我們今天讨論的核心是高考150分就能上大專的意義是什麼？或者說為何高職大專分數線就劃定在150分？

普遍的家長心理認為，如果沒過線，那就另謀出路，現在有學上，那就還是讓學生去上學吧，畢竟年紀還小，又不着急讓學生給我們去賺錢養家糊口，畢竟現在物質條件基礎要比以前好很多，先去上吧。這是普遍的認知。

試問一：拿三年的青春、三年的學費、生活費去“先去上班”到底值不值？

試問二：如果用不上，那麼可以做什麼？

好像這樣的問題很少在書面讨論，我們聽到最多，看到最多的可能是，大力發展職業教育、社會需要衆多高素質技術性技能型人才。我們也看到更多的從國家層面到地方關于職業教育學生就業都是多措并舉，校企合作、等等不斷地去加大職業教育的力度，最終回歸到職業教育學生本人上來說就是提高就業質量。當然職業教育固然重要，但是不提高生源質量問題，我想這個就像一位由于身體素質條件很大可能性不适合長跑的青少年，你用分數成績作為标簽給他說“你可以”。然後他去參加了三年的跑步。最後很大可能是沒有名次，自己也是跑得精疲力盡。

這樣的模式，就讓我想到了我們以前的一種學曆提升模式，“自學考試”。隻要你要提升學曆就可以報名，但是幾年的學習考試中，如果成績不合格那最後肯定拿不到畢業證書。當然我們現在的高等職業教育應該不隻是為了給學生發放一個學曆證書。

陝西高考150分上大專是為了數量？

根據各院校的招生計劃來說，是為了完成各院校的招生計劃，學校都沒有招到學生，學校怎麼發展呢。從這個層面來回答，陝西高考150分就可以上大專是為了數量。這個答案是肯定的。

陝西高考150分上大專是為了質量？

這個回答不敢肯定，也不敢否定，畢竟拉動人口，也能帶來經濟提升。有了學生的數量，才會有發展，有發展了才會有質量。

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