教育孩子是家長的什麼?“你最希望孩子養成什麼習慣？為什麼？”，我來為大家科普一下關于教育孩子是家長的什麼?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

教育孩子是家長的什麼

“你最希望孩子養成什麼習慣？為什麼？”

我發現孩子年齡的不同，大家的回答也會有所不同

讓我們具體來看一看：

孩子還小的家長

希望孩子能夠好好吃飯、不要讓人追着喂飯，不要挑食、吃飯的速度可以快一點~~

孩子已經上學的家長

希望孩子能夠專心寫作業，不要磨蹭、不要玩這玩那，快點完成作業，早點睡覺~~

孩子再大一點的家長

希望保持良好的個人衛生習慣，比如常洗澡、髒衣服襪子啥的，不要亂扔，保持整潔幹淨~~

這裡，我們發現，不同年齡段的孩子，有不同的習慣需要養成；從生活習慣、到學習習慣，再到社交習慣等等……

有的家長會說，每次我都告訴孩子，要怎樣做~

可是根本沒用，他就是不聽，或者過一段時間又恢複原狀了，我要怎麼辦呢？

這裡想和大家分享兩點：

①孩子主觀上的規則意識如何？

②家長如何和孩子進行溝通？

我們了解了孩子不同階段的發育特點，在和孩子溝通的時候，就更能把握“怎麼講，孩子才願意聽”

了解了孩子的生長發育特點，我們就能站在孩子的角度，理解他們“不聽話、不行動”的原因

第一點：孩子的規則意識，基本上會經曆四個階段

【階段1】2~5歲

自我中心階段：這個年齡段的孩子缺乏按規則來規範行為的自覺性，喜歡自己幹自己的，有可能啥都聽不進去；講道理是不是“對牛彈琴”了

【階段2】6~8歲

他律階段：這個年齡段的孩子表現出對外在權威絕對尊重和順從，把權威确定的規則看作是絕對的、不可更改的，比如他們喜歡說:

“我媽媽就是這麼說的~~~”

“我們老師就是這麼說的~~”

這個階段的孩子反而可能是最乖的；有木有？

因為我們的123……特别管用，但是後果很嚴重

積累到青春期非常可怕

【階段3】8~10歲

初步建立自律階段：這個年齡段的孩子已經不再把規則看成是一成不變的東西，逐漸從“他律”轉入“自律”；

比如，他們會認真考慮大人們提出的“規則”，是否要遵守，甚至有可能還會和大人們進行辯論~~

這個階段是不是我們都覺得孩子開始“不聽話了”

【階段4】10~12歲

自律階段：這個年齡段的孩子基本不太需要大人們來督促他們遵守規則了，完全可以靠自己的主觀意識來遵守規則

當然，他們想要體現自己的力量，所以非常有可能會按照自己的想法來

所以呢，如果我們覺得孩子沒有養成好的習慣，“不聽話不行動”

很有可能是孩子有自己的想法，想按自己的來，但是呢，會和大人們制訂的規則之間産生沖突

這裡給大家安利一個【我句式】，用作和孩子溝通，非常好用，誰用誰知道

我句式表達：我看到~~~我感覺~~~~我希望~~~

【我看到】：

如實如是地表達我們觀察到的結果，不加任何評價

【我感覺】：

例如害怕、開心、生氣等，再說出我們為什麼會有這樣的感受

【我希望】：

也就是正向表達自己的想法和建議

舉個例子——

有位媽媽一回家，看到房間的地上丢着兩隻髒襪子

她對兒子說：【我看到】地上有兩隻髒襪子，【我感覺】不太開心，【我希望】咱們家裡保持幹淨和整潔，寶貝你能把它們丢掉洗衣籃裡面嗎？

大家可以發現：

這位媽媽說的話是以“我”的觀察、感受、需要和請求為主的

而沒有說“你”怎麼樣怎麼樣的評價和要求，這樣孩子聽起來，就會比較容易聽得進去

所以當我們覺得孩子怎麼說都不聽的時候，我們可以覺察一下平時我們的表達有沒有帶上評價，帶上要求，甚至帶上指責？

當我們總是用指向你的方式表達，孩子就會離我們越來越遠。

學到了嗎？

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