“本文為糖果媽媽原創，歡迎個人轉發分享”

在上個世紀的時候流行着這樣一句話“學好數理化，走遍全天下”，可見數學對于一個人發展的重要性。

中國引以為傲的珠算、九九乘法口訣等，一直被視為國寶，别的國家就算想“抄襲”，也往往不得精髓。

在“不能讓孩子輸在起跑線上”思維的影響下，很多家長早早就開始了對孩子的數學啟蒙教育，最基礎的就是數數了。

在這方面家長們普遍存在一個誤區，那就是孩子能從1數到100的，絕對是天才，可是你想過嗎？他隻會生搬硬套地數，卻未必懂得其中的關系。

很多早教班也打出這樣的名義，想把孩子都培養成神童，珠心算秒殺衆人。但實際上，對于學齡前的孩子來說，如何學會數數，如何建立起數字概念才是最關鍵的。

在這點上，還需要父母幫孩子做好輔助，助力他打下堅實的數字基礎，這是數學啟蒙的重要部分。

之前有粉絲和糖果媽媽講的一件事情讓我印象深刻，她家孩子很早就能從1數到20了，可是卻對于5以下的計數不能完全理解。

比如桌子上有5個蘋果，媽媽拿走了兩個，然後問寶寶還剩下幾個呢？他先是試探性地回答“4”？寶媽搖搖頭，他回答“3”，還沒等媽媽來得及開心，他又會繼續往下數，“4,5,6,7”。

很多時候都是如此，孩子隻會機械地背數字，卻不理解數字之間的關系。

✔分析：孩子會數數不等于“識數”

現實生活中，很多寶寶都會面臨這種境況，他們會數數，卻不懂得數字代表着什麼。

比如，孩子隻會按順序背誦，一時卡核，想不起來在2和5之間還有3和4，那麼隻好從1開始背誦。

而在實物上也是如此，有寶媽和我說，她家寶寶剛學會數數時，你問她“媽媽有幾隻眼睛”，她會随意回答“3隻眼”，“爸爸有幾個鼻子呢？”女兒說“應該是5個！”

之所以會出現這種現象，是因為孩子缺乏數感，會念數字不等于擁有數字意識，無法理解數字背後的數學原理。

這就涉及到數學啟蒙的一個核心概念——數感，它是指孩子能夠理解數字的意義，并且能用多種方式來表示數字，可以在具體情景中把握不同數字的相對大小關系，進行簡單恰當的運算，知道總和和缺失，能夠作出一定的合理性解釋。

✔實驗證實：孩子早期認識數字，更多地依賴于視覺刺激

缺乏數感的孩子會犯下哪些錯誤呢？來看這樣一個實驗。

研究人員先是将6個瓶子和6個罐子擺在一起，然後問孩子哪個多？孩子回答“一樣多”。

緊接着，研究人員将罐子之間的距離拉大，而數量并未改變，再問同樣的問題，大多數孩子則回答“罐子多”。

研究結果表明：在孩子智力發展的早期階段，他們對數字的感覺就是來源于視覺刺激，所以經常會被假象所蒙蔽，無法分清楚多和少的概念。

兒童教育學家讓·皮亞傑曾說，兒童的前運算思維是有局限的。這就需要父母更多的助力才行。

學齡前兒童數字認知規律

以上說了這麼多，并不是說教孩子數數是不對的，恰恰相反，教會孩子數數是第一步的，接下來則是父母要根據孩子的數字認知發展規律，來有針對性地進行數學啟蒙。

先聲明，這肯定不是超前教育，而是根據孩子身心發展的特點而來的。所以各位父母既不要把這當成是一種負擔，也不要視而不見才好。

✔3歲前小寶寶是如何認識數字的呢？

5個月：大概知道由2個物體組合的集合，和3個物體的組合是有區别的。

8個月：知道物體大小，如果你讓他去選水果，他會選擇大的那個。

2歲：能夠伸出兩根手指來表達自己2歲了。

3歲以後：可以通過語言來說出年齡，大體知道物體大小、多少的區别，但不能精分。

這個階段的孩子，語言學習正處于爆發期，數字敏感性會滞後于語言，這是正常的。

✔1歲後寶寶每個階段的啟蒙重點

1~2歲，該階段數字在孩子眼中就是一個詞語，孩子機械的背誦，父母要做的是初步建立起數字與物體的對應關系。

比如說1的時候拿出1個蘋果，說2的時候拿出2根香蕉。

2~3歲，此時的啟蒙重點是比大小，要讓孩子能夠了解不同數字的大小關系。不用精确到具體數量，能明白大體關系即可。

3歲到學齡前，理解數字的構成，如5是由5個東西構成的，4可以分成2和2，或者1和3，6減去3和5減去2，剩下的東西一樣多。

這就“數感”，每個孩子的情況不同，需要幫助孩子建立起這樣的認知和感覺，對數字較為敏感的孩子，或許在入學前已掌握基本的加減運算了，鼓勵但不強求。

✔幼齡期的數學啟蒙，優勢何在？

密蘇裡大學曾對此進行過長達多年的追蹤研究，研究表明，那些在幼年時期就具備了良好的數字意識，對數學原理有基本理解的孩子，未來在數學學習上更優秀。

相反，在經過幾年的學習後，那些從小數字意識就較為薄弱的，後期很難追趕上上優秀的孩子。

數字是數學的啟蒙，而數學啟蒙對于一個人将來的學業和生活具有深遠的影響，有遠見的家長在自己家裡就可以開始這項早教活動。

如何對低齡寶寶進行數學啟蒙教育？

教孩子認識數字，并進而進行初期的數學啟蒙教育，這是一個循序漸進的過程，家長需要掌握兩個原則。

第一，根據孩子自身的特點和年齡來進行啟蒙；第二，要學會充分利用場景來進行引導，建立數感。

✔如何讓寶寶學習特殊數字？

一般情況下，人們習慣于将0、1、5、10作為特殊數字來作為結點，提供4種方法，教父母如何運用。

① 了解1、2、3

媽媽拿出寶寶愛玩的搖鈴，在1下、2下、3下間搖晃，并引導寶寶說出對應數字。不要貪多，先學會這三個數字即可。

然後和寶寶對換，媽媽先說出口令，再讓孩子來搖出相對應的動作。舉一反三，從搖鈴擴展到拍手、跺腳等遊戲。

② 了解1和許多

這是最簡單的分合活動，比如，可以在桌上放3個蘋果，問寶寶“媽媽把這3個蘋果都拿走了，還剩幾個？”孩子可能會說“一個都沒有了”，這就達到了目的，能說出0更好了。

反過來，媽媽一個一個地将蘋果擺上，問寶寶有幾個，他回答“有許多”。幫孩子理解1是由許多構成的。

③ 了解0的涵義

準備10個小物品，比如糖果、聖女果都可以，将10個糖果依次擺放進小碟子，并将相應的卡片放好，在1個糖果的碟子裡放數字卡片1，依次類推。

在空籃子裡放入數字卡片0，家長要告訴孩子，0代表着沒有，幫孩子理解。

④ 用手指學會5和10

告訴寶寶，一隻手有5根手指，一雙手是10。如果覺得無聊還可以配合孩子做手指遊戲。

不要覺得孩子數手指是愚笨的表現，相反，父母讓孩子從數手指開始，是科學的幼兒接觸數字的方式。

✔如何讓孩子在“玩中學”？

① 單數和雙數

引導寶寶去認識人體的各個器官，并用數字表達出來，比如一個鼻子，兩隻耳朵，一雙手。讓孩子知道，哪些是單數，哪些是雙數。

② 數數和計數

讓寶寶數一切可以數的東西。外出玩耍時數電線杆，數路邊的花朵，在孩子吃飯時和寶寶說你已經吃了5口了，10口了。

這樣能培養寶寶對數字的節奏感，也能增強實物感，不要嫌煩，不要跳過中間的數字，一遍遍來。

③ 排序與大小

利用撲克牌來熟悉數字的大小順序，順便還可以學習下各種花色和顔色，一舉多得。

④ 分與合

吃蛋糕或切西瓜的時候，告訴寶寶總共切了幾份，媽媽吃了幾份，寶寶吃了幾份，還剩幾份，讓孩子初步感受到分的概念。

⑤ 了解數字背後的涵義

利用生活場景來增加數感。比如讓孩子背誦電話号碼，識别樓牌号和車牌号，告訴他具體數字所代表的涵義，訓練寶寶對數字的識别能力。

✔數學啟蒙，不止數字

數學啟蒙，不應局限于數字上，它還包括孩子對于空間、形狀、方向的感知與學習。對于低齡寶寶來說，隻需要簡單的區分即可。

比如鼓勵孩子來描述各種形狀，如“三角形有三個角，鏡子是橢圓形的，比圓形要扁一些”。

和寶寶玩鑽山洞的遊戲，孩子鑽進紙箱後說“寶寶在裡面了，媽媽在外面”。

告訴孩子，太陽升起的地方是東，落下是西邊，進行基礎的啟蒙教育。

最後，不要刻意地去追求書本上的教育，在日常生活中就能讓孩子學到很多數學知識，父母的作用是給孩子打下初步的數學印象，不繁瑣不強求，這才是最好的啟蒙！

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部