像幼兒園、小學，這樣低齡段的教育，似乎一直都是女性作為主力軍。

而這樣的觀點，也一直被當成一種“教育常識”。在不少人看來，女性在跟小孩子打交道具備着得天獨厚的親和力，試想，你見過幾個“大男人”能和低齡段的小朋友打成一片？

不過，近年來卻有不少男性加入了低齡段教學的隊伍中。面對這一新興的“奇葩”物種，不少人表示不解與好奇。

比如，有的年輕人就認為“一個年輕男性選擇這份職業有前途嗎？”

當媽的會想：“讓男的教娃娃，我有點不放心，他教得好嗎？男性思維比較粗犷，會不會讓孩子情商受到影響？他們教學方法相比女性，有什麼側重點嗎？”

而還有的老人認為：“帶娃娃就是女人的事情嘛，一個男娃娃年紀就當個‘男阿姨’，太沒出息了！”

△幼兒園一景

那麼，真實的男老師又是怎麼樣的呢？團長帶着這些問題，到成都市某知名幼兒園，和裡面的男老師聊了聊。

1

“現在很多人都覺得男幼師非常走俏，那你們數量确實也相對更少，會不會被當成寶？”

“你看看我的日程表就知道我有多忙了。”

為什麼要選擇這份職業呢？要知道，不少外人對這份職業還是有一定誤解的。同時，男老師在幼兒園很吃香嗎？有沒有被争着要的情況？進入幼兒園以後像個“吉祥物”一樣，沒什麼事情做？

男老師：選擇這份職業的原因有兩個，第一是近年來市場有這樣的職業需求，比如我畢業的學校裡，幼師專業中男性的比例也在逐年上升；第二或許是有點個人情懷在裡面，我生活在單親家庭，是被媽媽獨自帶大的，所以更能體會到幼兒教育中，男性存在的重要性。

說到這裡，這位男老師不好意思地笑了一下。

随後，他繼續說道：其實，男老師在幼兒園很吃香這個也是謠傳。雖然很多幼兒園歡迎男老師來，但是完全沒有到“吃香”的地步啊，更不用說自己是“吉祥物”了，即便是，也是一個很忙的“吉祥物”！

說罷，他順手發了一張他的日程表給我。

2

“可能很多人會覺得，男性的情商要遜于女性，男幼師在帶孩子的時候會對他們産生一些影響，你認同嗎？”

“這完全是性别歧視啊！而且孩子情商高低真不能賴老師！”

很多家長對男老師抱有“偏見”，甚至不放心。比如，他們可能會認為男性和女性之間有情商差異，在帶孩子的時候會對孩子們産生影響，你怎麼看呢？

男老師：首先我要申明的是，幼兒園雖然有男老師，但不僅僅是男老師才會教你家娃娃啊！還有很多女老師也會教！

對于“情商”這個問題，應該要因人而異吧？不能從性别去判斷吧？在社會上，不少領導都是男性，難道這些男性情商很低嗎？

嗯，像我們領導情商就很高，大家都說他是“社會哥”。

男老師：對吧。其次，孩子情商高低這個問題，除了老師外，很大程度也由家庭環境決定。畢竟，家庭才是孩子的第一任老師。試想，如果家庭環境不好，老師在學校頭教再多，孩子回家一下就忘了，那也無濟于事啊。

上海攜程幼兒園事件曝光後，不少家長也擔心自己的孩子在幼兒園被欺負，尤其是男老師似乎相比女老師更沒有耐性，會不會更容易體罰孩子呢？

男老師：當我第一次了解到這個事情的時候，是非常憤怒的。對于幼小的孩子來說，懲罰不能是體罰，更不能是虐待！

教師團隊裡面存在着一些素質低下的從業者，他們都不能稱為老師！他們令人發指的行為，也會嚴重影響了教師在公衆之間的形象，造成家長對教師的恐慌！

最後，我要再次重申一次，問這個問題真的是性别歧視啊！為什麼很多事情一定男的做不好，女的做得好呢？同理，反過來說“女司機不會開車”之類的話，也是一種歧視。如果男性真的沒有耐性，手術台上的醫生是怎麼工作的呢？

3

“會不會有家長覺得男性太粗犷，照顧不好孩子怎麼辦？”

“你是來找保姆還是找老師的？”

很多家長也認為，男性大手大腳習慣了，很可能照顧不好自己的孩子，所以有些不放心，對此你怎麼看呢？

男老師：對于能不能照顧好孩子這個問題，這也是看哪方面，如果僅僅從生活起居的角度來說，其實确實沒有女老師方便。

比如，幫女孩洗澡、上廁所之類的事情，我們都很避諱的。前段時間才曝光了一個幼兒園男老師性侵女童事件嘛。不過，我要申明的是，其實這些都是少數，大多數幼兒園老師還是很好的。

而且，娃娃們都很聰明啊。比如，一個小女生知道我自己紮辮子弄得不太好，找我紮過一次就不來了，其他女生光是看到那個小女生頭上的“效果圖”後，就連一次都沒找過我。

△左邊是男老師的“作品”，右邊是女老師的“作品”

像給小女孩紮辮子這些技術活，即便是當了男老師，似乎也是硬傷？

男老師：是的，我學了半年也紮得很簡單，還要被小女生們嫌棄。但是，男老師學會這項技術活其實也有特例，比如之前的另一位男老師就深得小女生們喜歡。然而，他來幼兒園之前，做的是美術相關工作。

他繼續補充道：話說回來，僅僅從生活起居的角度來否定幼兒園的男老師，也太片面了吧？首先，我們要思考送娃娃上幼兒園是為了什麼？當然是為了更好的學前教育對吧？那關注點就應該是孩子能受到什麼樣的教育才對。

4

“作為一個男生，在幼兒園當老師有沒有煩惱？”

“最大的煩惱就是經常被稱作男阿姨，真的很讨厭這個稱呼！”

除了紮辮子，作為一個男生，在幼兒園當老師還有沒有什麼煩惱？

男老師：當然有，很多家長也是知道讓孩子受到應有的教育才是娃娃上幼兒園的目的。但在生活中，很多傳統觀念根深蒂固在家長腦海裡，他們眼中幼兒園老師好像就是一個“阿姨”的存在，以照顧孩子生活起居為評判标準。

所以，也有不少人會叫我們“男阿姨”，其實一般男老師聽到這個稱号還是有點不開心的。

5

“男老師會不會比女老師更有教學優勢呢？”

“隻是男女分工不同而已，當然有的話我也不會明說哈哈哈哈......”

這麼說來，那你認為男性在低齡段教學上很有優勢了？我随便說三個家長關心的問題，比如，男老師會如何跟孩子玩遊戲；男老師會如何對孩子分享玩具；男老師又會如何處理孩子吵架呢？

男老師：其實男女老師在教學上也隻是分工不同啦，不像你說的一定那麼有優勢。當然，即便有優勢我也不敢說啊，我怕被園裡的其他女同事暴打哈哈哈哈……

以跟小朋友玩遊戲為例，女老師一般會仔細觀察，哪些小朋友沒有認真地參與進來，問及原因後并加以鼓勵小朋友參與到遊戲中。但是，男老師就不一樣了，他可能不會細緻地鼓勵每一個沒有參與到遊戲中的小朋友，但是他會成為一個活躍的大玩伴，靠自己的熱情點燃小朋友對遊戲的興趣。

△正在帶活動的男老師（三幼供圖）

比如，在一次“打野鴨子”遊戲中，我發現不少孩子對這個遊戲猶豫以及不是很理解規則，所以半天也沒有參與進來。

這時候，我直接跳到了孩子中間，說：“來呀！打我呀！”這時，孩子們看到人群中有這樣一個“搞笑”的人，雖然不清楚那是幹嘛的，但也會情不自禁地大笑。同時，也會參與到遊戲中來。

你的意思是，男老師一般就出來帶節奏，雖然不會細緻地照顧到每個孩子，但是卻能讓每個孩子主動地參與遊戲？

男老師：是的。這就是男女老師在教學上的一個不同點。如果說起男老師如何給孩子分玩具的話，我們幼兒園的玩具一般是在教室的各個角落裡，孩子需要按排隊順序去拿玩具。不過，也經常會發生兩個孩子争搶同一個玩具的情況。

如果發生這樣的情況，有一些女老師為了防止孩子之間打架、保護孩子安全，會立刻提高自己的分貝，喝住孩子，制止孩子之間的吵架。

如果是我遇到這樣的情況，我會仔細觀察孩子之間是在争論還是吵架。有時候，孩子聲音稍微大一點，就會被一些老師判定為吵架，然後被立刻制止。其實有時候，或許他們僅僅是在争論、商量而已。隻要他們沒打架、沒吵架，我都不會介入。

我發現，其實很多時候，他們都不需要老師的介入，自己就找到了和平解決問題的方法。即便需要老師介入的話，我也不會大聲喝住他們。反而，我會介紹給他們一些能夠解決問題的方法，比如讓他們玩猜拳，赢的人就可以玩到這個玩具，而輸的人也會心服口服。

話說回來，這樣算不算男老師用理性思維，培養孩子們的情商呢？

6

“男老師在體育教學上，會不會要求更高？”

“動作标準可不是我們的教育訴求，我們是希望孩子學會這些......”

你剛剛說到，男老師似乎在跟小朋友玩戶外遊戲時跟女老師相比更有優勢。那麼，會不會在教孩子一些體育項目時，相比女老師，示範的動作會更加标準一點呢？很多家長似乎也是這樣認為的。

男老師：首先應該糾正各位家長一個誤區，評判老師教學好壞的标準是什麼？僅僅是老師教得更“像樣”嗎？

我們在一次家長會上做了一個測試，讓家長們現場臨摹外星人，然後每個家長雖然不一定有美術基礎，但都盡心盡力地去臨摹得很像。

當我們拿出孩子們的臨摹時，卻讓家長們吃了一驚。因為這些孩子們的畫，都帶着各自的想象去觀點，一點也不受“标準”影響！

△孩子們畫的外星人

不過，你能說這個不标準的臨摹把孩子教壞了嗎？當然不是，這樣有創意的教學其實對孩子來說更有幫助，尤其是對于低齡段的孩子來說。

話說回來，男老師相比女老師在一些體育項目上，教的側重點也不太一樣。以足球為例，在幼兒園還沒有男老師的時候，由于大部分女老師對足球了解不夠深入，對于足球的教學，隻會讓孩子踢得起走就算完成了。然而，男老師來了後，就會有更大膽的嘗試。比如，會教給孩子們懂得運球，懂得躲避等等。

可不可以理解成，男老師似乎相比女老師，更希望教給孩子們一些“幹貨”型的技能了？

男老師：不是這樣的。傳授孩子足球的技能，不是我的教育訴求。畢竟，不是每個孩子都夢想成為足球運動員，我也不是一個相當專業的教練。但是，我更想通過這樣的方式，讓孩子們擁有一些“軟實力”，比如學會團結協作、如何高效配合等等的能力。

△男老師正在教孩子們玩足球（三幼供圖）

而在今後人工智能時代，或許這些軟實力對于孩子幫助更大。

7

“男老師會不會覺得自己的角色很特别或者說意義很重大呢？

為啥現在男幼師越來越受歡迎？”

“可能因為‘喪偶式家庭’太多，需要我們彌補父親的角色吧。”

很多家長也跟我反映了一個問題，就是，現在似乎不少男生變得越來越“娘”，這會不會是因為低齡段教育中，男老師很少呢？

男老師：其實這個問題，還是回到了最開始你問我情商的問題。很多家長認為孩子不好，就一定是學校、老師的責任。可是，如果自己的家庭環境不好，學校和老師又能起到多少作用呢？

這點我要再次申明，家庭是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。

對于男生越來越“娘”這個問題，不能說一定是幼兒園缺少男老師的問題，現在很多父親，在小時候也是沒有男老師教的，可是他們一點也不“娘”。

但是，為什麼會有人覺得男生越來越“娘”呢？或許，是因為家庭中父親的角色“缺位”了。

許多媽媽們經常抱怨自己活在一個“喪偶式家庭”中，因為很多時候，家裡都看不到孩子他爸的影子，即便爸爸在家中，也不怎麼會教導低齡段的孩子。

這裡面或許是因為孩子爸爸工作太忙，或許也是因為社會長期以來的主流觀念就是“男性”與低齡段教學無關。

其實，之前說了這麼多，你也能知道男性對于低齡段教學的作用，比如能夠培養孩子獨立意識、團隊能力等等。現在很少小朋友都沒有這樣的體驗，他們更多是在媽媽懷抱裡長大的。

那你做了這麼多，會不會覺得自己的工作非常意義重大呢？

男老師：這個當然不會了，因為幼兒園的男老師，如果說對孩子幫助很大的話，也僅僅是因為我在對現在不少“喪偶式家庭”中父親這個缺失的角色進行補位而已。

在幼兒園的教育的男女教師中，其實也沒有孰優孰劣。這就和家庭裡面，媽媽和爸爸的教育方式不同一樣，每一種都是對孩子有幫助的。但是，如果在“喪偶式家庭”中成長起來的孩子，或許多跟男老師接觸一下收獲更多。

團長跟這位男老師聊完這些家長們對男老師的問題後，這位男老師表示，希望通過這次對話，讓部分家長知道什麼才是好的教育，也讓他們意識到家庭環境對孩子的影響力及重要性。

同時，也不要把幼兒園的男老師想象成一個不食人間煙火的神仙，其實沒那麼誇張，既不會把孩子教壞，也不會把孩子教成“神童”。

幼兒園的教育中，女老師扮演了“媽媽”的角色，而男老師則扮演了“父親”的角色。不過對于“喪偶式家庭”中的孩子來說，這樣的“父親”顯得尤為重要。

文 | Kyo

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