學英語時不要害怕犯錯誤英語?這是一堂普通中學的英語課，現在是複習時态，英語的進行時，我來為大家科普一下關于學英語時不要害怕犯錯誤英語?以下内容希望對你有幫助!

學英語時不要害怕犯錯誤英語

這是一堂普通中學的英語課，現在是複習時态，英語的進行時。

老師開始問問題了：

老師：英語的進行時是什麼意思？學生：英語的進行時就是表示正在發生的事情。老師：我問你們進行時是什麼意思？[老師對這個回答不滿意。]學生：就是表示正在發生的事情啊。[但是學生卻感到很委屈，好像這個老師是從外太空來的, 怎麼這麼怪啊？他們在初中學習進行時的時候就這樣說的呀。]老師：每一種時态，每一個語法結構都是有意識的。難道進行時沒有意思嗎？ 學生：不知道。老師：舉個例子吧， I am working with my friends.這句話是什麼意思？學生：我和我的朋友們一起工作。[回答這個問題的學生對自己還是感到很滿意的，所以他看了一看老師希望老師也很滿意。]老師：[很顯然老師對那個學生的回答并不滿意，所以他又問了另一個問題]那麼這句話是什麼意思？ I work with my friend. 是什麼意思？學生：我和我朋友一起工作呀。老師：剛才你們不是說，那I am working with my friend 是 “我和我朋友一起工作嗎？“

I work with my friend也是 “我和我朋友一起工作“ ，這兩句話沒有區别嗎？ 當然是有區别的，有什麼區别？老師：不知道。你們學習語法都不學意思的，是嗎？學生：以前我們班的老師告訴我們不要翻譯的。我們的老師還說重要的事情說三遍：不翻譯，不翻譯，不翻譯，不翻譯，不翻譯，不要翻譯！堅決不要翻譯，否則學不好英語的。既然不翻譯，我們管他什麼意思幹什麼？

這是說三遍嗎？

老師：那現在這個老師就告訴你們，學習語法一定要翻譯。現在我告訴大家：進行時的意思就是：正在。比如說

I am working with my friend。[闆書]意思就是：我正在和我的朋友一起工作。

I work with my friend. [闆書]

意思是：我和我的朋友一起工作，沒有正在的意思，也不強調此時此刻正在幹什麼。現在老師對你們說三遍：學習語法要翻譯，要翻譯，要翻譯。學生：為什麼你的教學方法跟我們老師的教學方法不一樣啊？老師：我現在正在教剛剛從初中上高中的高一學生。如果我是教研究生的，他們的水平跟你們一樣我照樣要他們翻譯。嗯，哦，語言就承載在意識的，對于一個語法項目，什麼意思都不知道，有什麼必要學下去呢？能學下去嗎？老師：好吧，下一個問題。進行時怎麼構成？也就是說我要說“傑克正在和朋友一起散步”？我怎麼說？學生：不知道。老師：都不知道嗎？請大家看黑闆那個句子：I am working with my friend我正在和我的朋友一起工作。學生：老師我知道了，動詞加ing。嗯，老師：是嗎？看清楚沒有啊？學生：看清楚了啊，就是動詞加ing啊。老師：請給我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白，真真切切！現在太上老君已經已經給你們每個人都裝上慧眼了，你們再看一看吧，學生：沒錯呀，看了，就是動詞加ing啊。老師：你們肯定沒認真看。我再讀一遍，

I am working with my friends.

現在我把這個am去掉，還是進行時嗎？學生：不知道。

老師：現在請大家把我寫在黑闆上的字寫到你的筆記本上去：

1] 進行時的意思是什麼？

答：進行時的意思是：正在。

2] 進行時怎麼構成？

答：動詞be加動詞ing

幾分鐘之後，老師發的另一條指令: 大家翻開課本，讀第1段:

Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend.

課堂一片寂靜，老師有些無奈: ” 讀不下去嗎？”

學生：太多生詞了，不會讀。

老師：好吧，等一會，我會教你們讀的。我本來是想讓大家先忘掉剛才你們寫下來的東西。想一想剛才你們寫下什麼問題了，你們是怎麼回答的？

學生：剛才我們寫下什麼問題了？

老師：我也忘了。反正有人記得，請大家告訴大家。從班長開始，班長說吧，剛才寫一下什麼問題了，閉上眼睛說。

班長：忘了。

老師：副班長說。

副班長：還是叫學習委員說吧。

學習委員：還是叫科代表說吧。

老師：好吧，科代表說。

還好科代表竟然還記得，寫下了兩個問題，第1個問題是：進行時是什麼意思？第2個問題是，進行時怎麼構成的？

老師：現在繼續閉上眼睛回答這兩個問題。如果真的沒能回答出來，就開眼看一遍，然後再回答，但是不能瞎說。

終于有人回答出來了，更多的人回答出來了，似乎全部都能回答出來了。

老師：我們自己給自己鼓掌，熱烈鼓掌。人生最美妙的時刻就是能夠回答任何問題，希望以後我們會有更多這樣的美妙的時刻。

鼓掌停止了。

老師又說了：請大家再次回答剛才那兩個問題！

事後，老師在心中感歎：就一個很簡單的語法結構呀，從初一學到初三，三年了，竟然都不知道意思了，而且，看見這東西都不認識！

看來以後不用些手段是不行的了。

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