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三年級語文上冊第五單元搭船的鳥

知識 更新时间:2024-08-02 23:12:45

本文以兒童的口吻,描寫了“我”在去鄉下的路上觀察并認識翠鳥的過程。字裡行間充滿了童心和對自然的愛,突出了人與動物和諧共處的美好境界。

字詞學案

三年級語文上冊第五單元搭船的鳥(三年級語文上冊第5單元搭船的鳥知識點)1

1.識字寫字

本課的生字,可以組成詞語“靜悄悄、鹦鹉、父親”等進行認讀。還可以利用形聲字的特點識記生字。比如:“鹦”“鹉”兩個字可分别借助聲旁“嬰”“武”讀正确,借助形旁“鳥字旁”理解字義。“啦”是多音字,在拟聲詞“沙啦”裡讀第一聲,用在句尾作語氣詞時讀輕聲。

本課要寫的字,包含左右結構、上下結構、獨體字3種結構,可以歸類指導,提高效率。“翠、羽”兩個字可合在一起指導,要強調“翠”上部第一筆和第四筆是橫折。要提醒學生“吞”字第一筆是平撇。

2.閱讀理解

(1)批注閱讀。引導學生通過圈畫關鍵詞句、進行批注閱讀和有感情地朗讀,如閱讀第2、4自然段時,可以通過圈畫語句,一邊讀一邊想象畫面等方法了解“我”對翠鳥的外貌、動作等所做的觀察。了解體會翠鳥的外形特點、捕魚的動作特點,學習觀察和抓住瞬間動作描寫的方法。

(2)讀寫結合。學習作者從不同角度抓特點和準确運用動詞的方法,補充翠鳥捕魚時的動作特點等,進行讀寫結合;學習運用恰當的動詞,寫出翠鳥捕魚時的動作,實現課内外閱讀的有效銜接,提高學生的表達能力。

三年級語文上冊第五單元搭船的鳥(三年級語文上冊第5單元搭船的鳥知識點)2

三年級語文上冊第五單元搭船的鳥(三年級語文上冊第5單元搭船的鳥知識點)3

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練習題:

三年級語文上冊第五單元搭船的鳥(三年級語文上冊第5單元搭船的鳥知識點)6

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