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建構心理學的代表人物

生活更新时间:2025-01-10 21:41:51

建構心理學的代表人物?建構主義的最早提出者是著名心理學家皮亞傑，通過百度進一步了解後，我了解到了建構主義三個主要分支，接下來我們就來聊聊關于建構心理學的代表人物?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

建構心理學的代表人物

建構主義的最早提出者是著名心理學家皮亞傑，通過百度進一步了解後，我了解到了建構主義三個主要分支。

一是柯爾伯格這個分支，主要研究認知結構的性質及發展條件，由此奠定了當今建構主義學習觀中情境性的内容；二是斯滕伯格和卡茨為首這個分支，研究主動性在認知結構發展過程中的關鍵作用，由此奠定了建構主義學習觀中主動構建的觀點；三是維果茨基這個分支，研究的是文化曆史發展論和最近發展區理論，由此奠定了建構主義學習觀中社會活動性的内容。

所謂情境性，是指學習與社會實踐活動間不可分割的關系；所謂社會活動性，是指學習與一定的曆史文化背景不可分割的關系，往往還與一定的學習共同體有關；所謂主體性，是指學習是由學生主動建構的過程。

如此三種性質又衍生出建構主義的知識觀和學生觀。

建構主義知識觀：

1. 知識是對客觀世界的一種解釋、假設和假說，體現的是知識與客觀世界、與實踐活動的關系；

2. 知識的運用需要具體的情境，體現的仍舊是情境性。

這裡個人的理解是，知識是人腦對于客觀世界的主觀映像，所以來于實踐，用于實踐。

3. 知識需要個人構建的理解，很明顯是體現學習者的主體性了。

建構主義學生觀：

1. 學生是有過去經驗的人。建構主義的觀點便是知識構建于過去經驗之上，所以有了此點認識後，學生便具有了自主學習的能力。此論點的理論依據還是學習的情境性。

2. 學生是知識構建的主體。這是學習是學習者主動構建的過程的具體體現了。

3. 增強學生之間的合作。學習具有社會活動性，往往基于一定的文化曆史背景，需要一定的學習共同體來完成。所以自然要增強學習者之間的合作。

綜合以上幾點，感覺萬變不離其宗，不管是建構主義的什麼觀點，總歸脫離不了情境性、社會活動性、主體性這11個字。

本文中有不少為個人觀點，請謹慎吸收。

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