修辭手法專題

【考試說明】

修辭即修飾言詞，也就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以達到盡可能好的表達效果的一種語言活動。目前修辭手法大約共有六十三大類，每個大類中又可分為多個小類，如比喻修辭内又包括明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、倒喻、擴喻、縮喻、較喻、回喻、互喻等。修辭手法通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式來提高語言的表達作用。

《小學語文課程标準》要求學生初步掌握八種常見修辭手法的用法及作用，它們分别是：比喻、拟人、誇張、排比、對偶、反複、反問、設問。

【考點解析】

1.比喻

（1）定義：根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。比喻一般由本體、喻體和比喻詞構成。

（2）作用：能将表達的内容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。

（4）答題模式：這句話運用了比喻的修辭手法，将……比作……，生動形象地寫出了……的……特點，表達了作者……的思想感情。

2.拟人

（1）定義：把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物，使本來不具備人動作和感情的事物變得和人一樣具有動作和感情。

（2）作用：賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

（3）例句：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）

（4）答題模式：這句話運用了拟人的修辭手法，賦予事物人的情感（動作、心理、性格等），生動形象地寫出了……的……特點，表達了作者……的思想感情。

3.誇張

（1）定義：為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面的特點進行有意的誇大或縮小，有時也會超前地表達某種特殊的感受或情感。

（2）作用：突出事物的本質，強調作者的某種感情，加強語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯想，給讀者留下深刻的印象。

（3）類型：擴大誇張、縮小誇張、超前誇張（3種）

（4）答題模式：這句話運用了誇張的修辭手法，鮮明地突出了……的……特點，表達了作者……的思想感情，給讀者留下了深刻的印象。

4.排比

（1）定義：把結構相同或相似、語氣一緻，意思相關聯的幾個（三個或三個以上）句子或成分排列在一起，達到一種加強語勢的效果。。

（2）作用：這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。同時具有很強的節奏感，琅琅上口，有極強的說服力，能夠深化中心。

（3）類型：短語排比、句子排比、段落排比（3種）

（4）答題模式：這句話運用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了……的……特點，句式整齊，氣勢恢宏，集中抒發了作者……的思想感情。

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