“産教融合”育人，課程教材先行

課程與教材，學校教育中最耀眼的明珠，學校實施辦學理念和實現育人目标的重要載體。如何創新課程教材建設，推動職業教育人才培養的“質量革命”？

通過對用人單位和行業發展的調研，對中國職業教育課程、市場需求進行分析，英國技能優才中心導入英國學位學徒制，以英國培生集團職業資格證書體系和英國各行業國家技能研究院的産教融合體系為核心架構，并與來自中、英、德、美等多國學術教授和行業一線專家合作，開發了适用于中國職教學生的十門創新性“産教融合”課程。

這些創新性“産教融合”課程包括人工智能、5G通信、數據分析、康養老年人心理、兒童早教、管學、軌道交通信号、動漫、景區管理、先進制造業等。該系列課程的建設以學校和學生“招生即招聘、上學即上班、畢業即就業”為成果目标，緊密接軌英式職業教育标準，重在培養學生獲得滿足用人單位崗位需求的知識與技能。

這些課程的開發以理論與實例結合為重點，不僅注重原理的講解，而且融入了豐富的海内外産業案例分析，特别是将學生進入工作領域後普遍會遇到的各類問題融入，方便學生通過理論學習拓寬解決問題的思路，通過案例實踐掌握解決問題的方法，從而快速适應工作崗位需求。

本期，我們特别推出了由英國技能優才中心與培生集團合作開發的這十門BTEC“産教融合”課程介紹，希望能為廣大職業院校創新課程建設提供幫助與借鑒。

賦予學生人工智能時代的編程能力

編程是一項工程學科，實戰能力是學生踏上崗位的立身之本。課程重在提升學生從事與人工智能相關算法等多種技術的分析、研究、開發的能力，培養對人工智能系統進行設計、優化、運維、管理和應用的工程技術人員。

課程教材。

本課程注重産教融合，教材在編纂過程中注重原理的講解，強調了産業案例的融入。學生在閱讀和學習時，除了對知識點本身的理解之外，也要注意對于課堂上案例與課後作業的理解與實踐。編程是一項工程學科，理論是基礎而實戰能力則是學生未來踏上工作崗位的立身之本。希望這本書可以幫助學生了解人工智能行業發展，并更好地融入到工業生産中。

人工智能“産教融合”教材共計八大章節，主要闡明的是人工智能幾大分類下的重點算法和實戰案例。通過層層遞進的關系和曆史與原理的回顧，讓學生在掌握了解人工智能思想的情況下，清晰準确地把日常生活中的人物拆解為人工智能可以解決的任務列表，并通過後期技術的學習掌握解決問題的最佳方法。重要章節有：知識圖譜與專家系統，神經網絡基礎，自然語言處理，計算機視覺與卷積神經網絡，強化學習（AlphaGo），人工智能未來。

學習要點。

本書的知識點層層遞進，推薦學生從第一章開始慢慢往下看，而不要跳躍式閱讀。學習本課程時需要注意，很多知識點都在字裡行間，對于前文知識的理解有助于後面知識的學習與掌握。同時，請用好本書中的各類案例。本書的創新點在産教融合，最重要的一點就是将學生未來在行業中會遇到的各類問題融入其中，通過理論的學習，幫助學生拓寬解決問題的思路，并通過案例實踐掌握解決問題的方法。每一個章節的最後都會有課後作業與補充閱讀。課後作業部分，都是根據課堂上案例延伸舉一反三的問題。學生通過課堂上講解的代碼與原理，可以自己解決課後作業部分的問題。同時，補充閱讀部分，大多是與課堂知識相關的内容。其對于學生全面掌握課本知識有着重要的意義。

證書設置。

培生證書：培生BTEC5級計算機國家高等教育文憑（智能系統）。

課程設置：大一、大二（Level 4）和大二、大三（Level 5）共設有15門課，如商業智能、數據分析、數據挖掘、應用分析模型、數據結構與算法、人工智能、網絡安全、數據庫設計與開發、編程等，其中人工智能為“産教融合”課程。每門課程均設有四個學習成果目标，每門課課時為60小時，學時為150小時。15門課程總課時為960小時，學時為2400小時。

大一、大二（L4）和大二、大三（L5）15門課中，有9門必修課、1門專家課、4門選修課、1門必修實踐課。必修實踐課為120課時，300學時；每門必修課為60小時，學時為150小時；總課時為960小時，學時為2400小時。

必修課程：編程、商業智能、數據庫設計與開發等；選修課程：數據分析、數據挖掘、應用分析模型等；必修實踐課程：計算機研究項目（培生設置）；産教融合課程：人工智能。

成為5G通信發展的技術人才

本課程重在培養從事無線通信、大規模集成電路、智能儀器及應用電子技術領域的技術人員。

課程教材

這套教材專注第五代移動通信技術（5th Generation Mobile Communications）的系列内容，通常也被稱為5G系統（5GS: the 5G System），最好是學生對第四代移動通信技術比如LTE（Long Term Evolution）有一定的了解之後，再進行這部分内容的學習。當然，非通信背景的學生也可直接通過本目錄第一章的無線通信概述部分獲得無線移動通信的基本概念，直接從5G入手在并後面工作需要時，再回溯加強LTE技術體系的學習。

通過這門課的學習，學生将理解5G通信系統的關鍵功能及實現要點，以順利進入5G的研發、測試、設計和産品管理崗位，以及其他關聯到無線通信業務的崗位，如自動駕駛、智慧城市等領域的系統設計和産品管理崗位。

本目錄的第二章介紹了5G通信系統的整體架構，第三章重點介紹了無線部分的增強功能，通過這兩章的學習，學生将認識到無線通信和其他計算機通信的區别與聯系，以及5G通信技術的核心關鍵點。後面四個章節則從最基本的5G無線傳輸業務的建立過程開始，介紹5G系統中各種特色業務的設計，包括超短時延業務、車聯網業務，機器類型通信業務（物聯網業務），從一般業務到特殊業務深入學習5G通信的功能設計等。

學習要點

對于第一次接觸到通信領域的學生，會發現5G有很多概念和縮寫，可以先了解每個章節的内容後再進行深入學習。在每個章節的學習内容結束後，都會有小結和思考題部分，幫助學生深化記憶學到的知識點。

本教材僅作為5G學習的基本教材，并沒有對5G系統的全部技術細節進行展開介紹。比如業務的建立過程，僅以手機開機發起電話業務為例進行介紹，并沒有同步介紹其他的場景如手機待機模式發起業務、手機丢信号重新連接業務等。對于一些提到了但是沒有深入展開的概念、知識點，學生可以從網上搜索相應的介紹材料，參考3GPP的協議原文，擴展知識點。通過這門課的學習，學生将了解5G的應用場景，5G的優勢在哪裡，5G系統的數據承載能力估算，手機在移動過程中如何保持語音通信，車聯網業務中無線通信部分的特殊需求，工業應用中的大數量物聯網的特殊需求，有哪些第六代移動通信技術正在探讨研究中等。

證書設置

培生證書：培生BTEC5級計算機國家高等教育文憑（通信工程）。

課程設置：大一、大二（Level 4）和大二、大三（Level 5）共設有15門課，如戰略信息系統、計算機數學、商業智能、運輸網絡設計、雲計算、網絡安全、網絡管理、操作系統等，其中運輸網絡設計為5G“産教融合”課程。

每門課程均設有四個學習成果目标，每門課的課時為60小時，學時為150小時。15門課總課時為960小時，總學時為2400小時。

必修課程：編程、數據庫設計與開發、信息安全等；選修課課程：計算機數學、雲計算、網絡管理等；産教融合課程：通信網絡設計（5G通信）。

培養勝任數據挖掘分析的人才

随着大數據時代的到來，以及5G、雲計算以及物聯網等新興技術的普及，數據挖掘受到了學術界及信息産業界的關注。該課程重在培養學生了解自然科學和社會科學等應用領域的數據，獲得較強的專業能力和良好的外語運用能力，成為勝任數據分析與挖掘算法研究及數據分析的人才。

課程教材

數據挖掘是指從大量的數據中通過算法将隐藏于其中的信息提取出來，通過編寫計算機程序自動在數據集中搜索篩選有用的模式。機器學習及新興的深度學習和增強學習，為數據挖掘提供了技術基礎，使得自動地從數據中發現知識成為可能。數據挖掘除了在技巧上利用新興的機器學習算法之外，在數據本身上也經曆着轉變。本書面向高職教育，在介紹數據挖掘領域的機器學習工具和技術的同時，提供數據挖掘實例研究和編程實踐。在數據挖掘應用中，本書不僅羅列了數據挖掘傳統任務，還選取了近幾年發展起來的複雜數據挖掘應用内容。

學習要點

本書共涵蓋了五個主題：分類，回歸，聚類，文本數據挖掘和社交網絡數據挖掘。每個主題内容包含了基本概念、代表性算法、應用實例和編程實現等。本書既可以作為教材，也可以用作參考書，在幫助讀者理解數據挖掘基礎的同時，為下一步的數據挖掘實戰打下基礎。

本書第一部分共四章。第一章，通過對數據挖掘的簡單介紹，讓讀者了解數據挖掘的含義、背景、技術等；第二章介紹數據挖掘分類模型，包括分類模型的基本概念和方法；第三章介紹了數據挖掘的回歸模型，包括回歸模型的基本概念和方法；第四章介紹數據挖掘的聚類模型。本書第一部分的每一章最後都包含一個相應的簡單實例和編程實現幫助讀者進行數據挖掘實戰，如第二章的銀行信用評估實例、第三章的房産價格預測實例以及第四章的消費者群體劃分實例。

本書第二部分側重數據挖掘應用，共三章。其中第五章讨論文本數據挖掘，首先對自然語言處理和文本數據挖掘做了簡單介紹，然後擴展到相應的文本分類和聚類模型。第六章專門讨論網絡數據挖掘，介紹網絡數據挖掘基礎，讨論社交網絡内容、結構和使用等網絡數據挖掘應用，列舉社交網絡數據挖掘領域的應用實例。第七章是數據挖掘案例擴展和應用，包含一些最新的數據挖掘領域的進展和應用。最後，本書第八章對全部内容進行總結并展望數據挖掘未來的發展趨勢。

證書設置

培生證書：培生BTEC5級計算機國家高等教育文憑（數據挖掘）。

課程設置：大一、大二(Level 4)和大二、大三（Level 5）共設有15門課，如網絡工程、數據庫設計與開發、應用分析模型、離散數學、數據分析、分析模型、計算機數學等，其中應用數據挖掘為數據分析“産教融合”課程。每門課程均設有四個學習成果目标，每門課課時為60小時，學時為150小時，總課時為960小時，學時為2400小時。

必修課程：網絡工程、編程、數據庫設計與開發等；專家課程：計算機項目管理（培生設置）；産教融合課程：數據挖掘。

為老齡化社會培養緊缺人才

伴随着老齡化社會的到來，老年人的關愛問題提上了重要議事日程。該課程重在培養為老年人提供精神照顧與陪伴的中級心理陪護人員，培養學員具有良好的心理素養及一定的專業知識。很多情況下，人們都無法以正确的态度對待老年人的“錯誤态度”，很容易形成強烈的對抗。因而，從某種意義上說，這是一門“軟科學”。

課程教材

對于老年人來說，僅有醫療保障遠遠不夠，其健康生活需要全社會的重視與關注。目前國家很需要掌握“老年人心理健康”方面知識的專業人才。本課程的學習，注重在“以人為本”精神指導下的“浸入式情景化”教育。英國社會受老年人問題的困擾多年，形成了一整套細分的服務方案，對于解決中國未來老年人的心理問題具有參考意義。通過各方面專業的論證，人們發現“老年人的心理健康”狀況，是很多問題出現的根源。這個“内因”找不到，其他問題将很難解決。從實操的角度看，設施、設備甚至藥品都相對容易解決，唯獨康養人員的素質是需要系統培育的。

學習要點

康養——老年人心理健康“産教融合”課程，教材分為四篇、十三章、二十五節，關注内容包括：個人和社會因素如何影響不同人生階段的健康和行為，依據健康心理學的理論觀點解釋人類的行為，探索針對不同健康問題開展的診斷和治療的評估，分析健康心理學實踐在改善使用醫療保健服務的個人結果方面的作用，通過鮮明的案例系統闡述了如何引導老年人正确面對各種心理問題。

課程中導入了大量的“應用心理學”“溝通學”甚至“表演”類課程的元素，學員要在“演員”“晚輩”“領導”和“醫生”之間随時轉換角色。在培訓過程中，學員會被要求表現出極大的“耐力”和較好的“應變能力”，要懂得“順勢而為”。與此同時，服務體系中的相互協作尤為重要，團體意識和協同是解決問題的關鍵。如果能與老年人達成一定的協作，形成如同一個團隊的局面，就會為問題的解決創造條件。

課程中會有許多環節采用模塊化組合，學員可根據老年人的特色形成個性化的方案，因為沒有任何兩個老年人是一樣的。課程中所提及的理論與方法，都是為了“随機應變”而設立，是“應用題”而不是“純理論”。從認識上，學員必須清楚，隻要能夠讓老年人“愉快接受”的方法就是正确的方法。

證書設置

培生證書：培生BTEC5級國家醫療保健國家高等教育文憑（公共衛生和健康促進）。

課程設置：大一、大二(Level 4)和大二、大三（Level 5）共設有14門課，分為必修課、專家課和選修課。每門課程均設有四個學習成果目标，14門課總課時為960小時，學時為2400小時。

必修課程：衛生和社會保障法律政策和道德規範，展示衛生和社會護理實踐中的專業原則和價值觀等。

專家課程：解決健康不平等，健康心理學，通過重大人生事件來支持個人。

産教融合課程：健康心理學。

培養兒童早期教育與護理人才

兒童遊戲一直被人們認為是一個複雜的活動，在研究或實踐中從來都不容易被定義。在兒童早期教育和護理領域，不僅需要有足夠專業知識的從業者，還需要那些懂得如何提供創新方法使幼兒和家庭能夠參與到玩耍和學習中的人才。本課程重在促進家長掌握學齡前兒童的育兒理論及實踐等早教技能。

課程教材

基于以往對遊戲和學習的理論和實踐知識，從事早教領域工作者需要有批判性的眼光，并能不斷發展自己的創造力和創新實踐。通過對全球實踐的考慮，深入理解及研究應如何将遊戲嵌入到幼兒教育實踐中，這對于支持和發展兒童的玩耍和學習實踐至關重要。

本教材以觀察法作為研究技術，支持學生探索全球實踐中的新舉措，并思考如何影響自己以後在教育工作中的實踐；通過對各國尤其西方發達國家在相關領域的既有理論進行詳細分析，鼓勵學生參考重要文獻，反思學習各國經驗；教會學習者通過複雜的理論，得到實用技能開發的支持。學生将在實踐中觀察，并且獲得在實踐中進行創新的能力。

學習要點

兒童之聲是本教材的重點。本教材通過對遊戲在全球範圍内的實踐分析調查，深入研究如何把遊戲嵌入到幼兒實踐中，支持和發展幼兒的寓教于樂。本教材一共分為五大闆塊，重在支持學生探索遊戲在全球實踐中應用的新舉措，并思考這将如何影響自己的實踐。每一個闆塊都會分配一些章節，用于教會學生建立小規模創新的育兒模型，教會學生在實踐中進行觀察，發現兒童遊戲的創新途徑。

為了讓學生了解遊戲和學習是如何發展的，以及創新實踐是如何支持高質量實踐的，本教材在第一闆塊介紹了世界各地創新實踐的主要研究；在第二闆塊以幼兒遊戲與學習為基礎，構成學生學習本教材的先決條件，并為學生完成本教材的評估内容提供基礎知識和技能。為了讓學生了解遊戲和學習的交互發展學會創新，本教材介紹了世界各地的創新實踐和主要的研究視角。比如數字文學等領域的研究、知識基金、模式、社會互動、數學圖形和标記制作、與家庭一起創造改變等，鼓勵學生在實踐中運用觀察法來考慮這些改變，幫助學生發展提升實踐技能。

證書設置

培生證書：培生BTEC5級幼兒教育與關懷國家高等教育文憑（社會和社區保健實踐）。

課程設置：大一、大二(Level4 )和大二、大三（Level 5）共設有16門課，分為必修課、專家課和選修課。每門課程均設有四個學習成果目标，課時為60小時，學時為150小時。16門課總課時為960小時，學時為2400小時。

必修課程：在幼兒教育和保健環境中保護兒童，童年調查，早期兒童從業者行動研究，提高幼兒教育和保健環境的質量，支持和促進兒童發展（幼兒）；專家課程：以兒童為中心的兒童，家庭和社區實踐；兒童遊戲和學習的創新方法，課程對幼兒教育和照顧的影響，社會政策對實踐的影響等；産教融合課程：實踐中的兒童遊戲和學習創新方法。

掌握家庭育兒的支持與幹預技能

在專業“早教”日益受到社會關注的今天，相應人才短缺問題嚴重。本課程重在培養為家庭提供與學生學習生活相關的服務，包括對接學校事務、輔導學生作業、接送學生、進行心理輔導等的從業人員。

課程教材

如今，支持兒童情緒健康、情緒恢複、幸福發展方面的政策不斷出台，為支持家庭和兒童的早期幹預戰略提供了廣泛的政策基礎。但許多家長不懂如何正确教育孩子，導緻了孩子身心問題的出現。

在本教材的學習中，學生将調查一些常見的導緻家庭和兒童陷入困境的因素，并審查缺乏幹預或幹預無效可能導緻的結果。學生還将學習反思如何在職責範圍内采取相應措施，以及如何與社會和社區發展組織共同努力，為家庭和兒童提供成長支持。

家庭支持方法和形式多種多樣，包括學校、青少年中心、院舍、聯絡中心、家庭、幼兒園、寄養院、青少年托管所及住宿服務等。社會關懷機構和社區工作者緊密合作，通過制定整套策略來支持家庭教育，可以提高父母照護兒童的能力，并引導其在情感上支持孩子的成長，培養養育能力。

學習要點

本教材重點為兒童的家庭支持和幹預提供指導，即如何照顧兒童等，教材共分為四大闆塊。

第一闆塊從家庭結構和組成入手，結合社會規範、家庭期望等因素，調查可能導緻家庭功能障礙及兒童和家庭困惑的因素。第二闆塊回顧當前旨在支持兒童和家庭工作早期幹預的戰略和理論原則。第三闆塊讨論如何通過溝通、傾聽、團隊合作、宣傳等方法，支持兒童和家庭做出長期規劃。第四闆塊反思社會服務機構在支持兒童和家庭需求方面的合作方式、有效程度及需要改進之處。具體而言，本教材将調查一些常見的導緻家庭和兒童陷入困境的因素，并審查缺乏幹預時或幹預無效時可能導緻的結果。

此外，教材将教會學生反思如何在職責範圍内采取正确的措施，以及如何與社會和社區發展組織共同努力，為家庭和兒童提供支持。通過本教材的學習，學生将提升自己的教學能力并拓寬知識面，實踐并反思如何更好地照看兒童，還可繼續修讀高等教育課程，學習與兒童和家庭相關的專業知識。

證書設置

培生證書：培生BTEC5級國家社會和社區工作國家高等教育文憑（兒童、年輕人和家庭）。

課程設置：大一、大二（Level4）和大二、大三（Level5）共設有14門課，分為11門必修課、3門選修課。每門課程均設有四個學習成果目标，大多數課程課時為60小時，學時為150小時，個别課程課時為120小時，學時為300小時。14門課總課時為960小時，學時為2400小時。

必修課程：衛生和社會保健法律，政策和道德規範，衛生和社會護理實踐中的專業原則和價值觀，身心健康，以人為中心的方法等；專家課程：社會工作原理與實踐導論，對人類發展和行為的應用理解等；産教融合課程：應用家庭支持和幹預，與兒童和家庭一起工作等。

成為軌道交通企業專業技術人員

軌道交通信号課程，專注于軌道交通信号設備在運營中的維護等知識與技能的傳授，培養城市軌道交通相關的信号及通信管理人員。

課程教材

軌道交通信号課程專注于軌道交通信号設備的運營維護，講述“運維”在企業中的應用，屬于軌道交通專業課程中的基礎課程，但也是核心課程。學生在學習完本書之後，将會了解設備所發揮的巨大作用，掌握信号設備的關鍵技術，掌握信号設備所傳遞的行車安全憑證的意義，掌握信号設備的标準化操作維護和簡單的應急處理方法。本教材适合作為軌道交通通信信号類專業本科、專科教學用書，也可供軌道交通企業專業技術人員學習參考。

學習要點

本教材是一本綜合性和實用性都很強的軌道交通通信信号專業教材，共有6章三個部分。第1章和第2章為第一部分，通過介紹軌道交通運輸概況、軌道交通信号的作用、發展曆程及關鍵技術和軌道交通線路的構成、道岔的原理（結構）、車站與區間的技術定義、線路與信号之間的關系等給學生一個清晰的課程定位，給出軌道交通信号的應用場景，讓學生了解自己今後将從事的行業特點，激發學生對軌道交通信号工作的熱愛，為後續深入學習打下基礎。

第3章、第4章和第5章為第二部分，介紹信号裝備的基礎設備，包括繼電器、道岔轉換設備ZD6和ZDJ9，區段空閑監測和信号電纜是本部分的重點，也是本教材的難點。本部分重在讓學生初步掌握繼電器的基本維護标準、繼電電路的表述、繼電電路的基本原理、信号基礎設備的基本維護标準、信号基礎設備的控制原理，以及信号電纜AB端區分、電纜徑路圖識讀、電纜測試等相關電纜維護技能。

第6章為第三部分，通過重點介紹軌道交通信号關鍵的幾類控制系統的硬件結構、軟件功能、界面顯示含義、基本操作方法，讓學生了解信号系統在軌道交通運輸中所發揮的神經中樞作用、了解故障導向安全技術在信号系統中的應用、掌握基本的信号系統操作辦理方法、具備初步的信号系統維護技能。

證書設置

培生證書：培生BTEC4級軌道工程國家高等教育文憑（指揮與控制）。

課程設置：信号系統介紹從符合産教融合崗位技能的需求及滿足軌道交通通信信号類高級技能型人才培養的需求出發，精心組織教材内容，力求突出以下三大特點。實用性：理論知識與實際操作技能并舉，突出标準化維修理念，注重崗位關鍵能力培養。

專業性：突出産教融合，教材的編寫過程參考了國内軌道交通知名企業的意見。生動性：教材采用了大量真實的設備技術圖片，圖文并茂，便于信号專業初學者理解。4級證書課程共有8門課。

必修課程：工程設計、工程科學、工程數學、計算機研究項目。

專家課程：控制與指揮系統、鐵路運營、鐵路通信等。

産教融合課程：信号系統介紹。

掌握媒體創意行業制作技能

動畫産教融合課程重點介紹動态影像的制作流程，培養動畫設計、媒體創意行業創意性制作人才。學生将會探索動态影像在媒體行業中的位置，并在行業标準基礎上通過專業制作流程和設備進行動畫制作。

課程教材

學生将在本課程學習如何在行業内推廣宣傳作品，使得作品有更大的市場和發展空間。在學習和實踐中，學生将學會通過動畫講故事，了解每個環節是如何環環相扣互相協同的，以及它們是如何最終形成了視頻動畫。學生還将與其他專業的合作者或客戶合作，運用所學知識，制作産業标準之上的動态影像作品，使得作品有更大的市場和發展空間。

本教材共設八章五個部分，第一至三章組成第一部分，為理論和制作的前期準備。第二部分為第四至五章，為二維和三維制作環節。第三部分為第六章，重點介紹動畫後期流程。第四部分為第七章營銷與宣發，培養學生行業市場理念。第五部分為第八章個人作品項目。

學習要點

本教材第一、二、三章為電影和動畫的基礎理論，是學習動畫的必要環節，重在掌握分析和評論視覺藝術作品的能力，學習如何用視覺和媒介來傳達想法，如何用動畫語言講故事；學會與他人合作制作動畫，學習前期制作的每道工序，了解每個環節是如何環環相扣互相協同的，以及如何最終形成了動态影像的草圖。

第四章和第五章分别介紹二維和三維動态影像制作流程，制作環節是将所有前期制作的工作繼續發展并完善的一個環節。本章節要求學生通過實踐前幾章學過的知識嘗試制作，并對創意進行對比和思考。

經過前期和制作兩個流程後，進入第六章後期制作的學習，後期制作的流程以及輸出專業動态影像作品的最後環節，如合成、特效、編輯、調色、聲效設計和渲染。後期是不斷完善輸出的過程，并讓學生完成一個完整的動态視覺作品。

第七章引導學生樹立觀衆與市場的理念，學會如何向産業和市場推廣作品，及以何種方式和途徑推廣。

教材最後一章要求學生完成個人作品項目。在擁有了紮實的動态影像理論和對動态影像制作流程的透徹理解後，學生通過與其他領域的專業人士或客戶合作，制作一個動态影像作品。

重點章節為視頻動畫理論，視頻動畫前期準備，二維、三維動态影像制作流程，視頻動畫營銷/宣發等。

證書設置

培生證書：培生BTEC5級媒體創意國家高等教育文憑（動畫）。

課程設置：大一、大二（Level 4 )和大二、大三（Level 5）共設有16門課，分為10門必修課、6門選修課。每門課程均設有四個學習成果目标，60時課時和150時學時。16門課總課時為960小時，學時為2400小時。

必修課程：創意媒體産業、動态圖形實踐、視覺效果、動态圖形文化等。

選修課程：影視編輯攝影、編劇、高級編輯和合成等。

産教融合課程：高級動畫。

成為新經濟時代的景區管理人員

傳統旅遊時代對旅遊業的投入是以資源、資金、設備為主，有形資産起決定性作用；而新經濟時代的現代文化旅遊業，内容、營銷、金融、管理、創意、技術等發揮着重要作用，高素質人才作用凸顯。本課程重在培養通曉國際慣例及本土情況的景區管理人員。

課程教材

新經濟時代的現代文化旅遊業，内容、營銷、金融、管理、創意、技術等無形資産的投入，決定着市場競争的勝負。尤其是信息網絡高新技術的應用，将對旅遊業傳統的經營模式産生深遠影響。

在創新和可持續發展成為中國基本國策之際，中國文化旅遊業必須突破傳統發展模式，确立新的目标。需以智慧服務為理念，以旅遊公益為倡導，以新技術應用為手段，以資源的融合為發展戰略，建立文化旅遊資源運營管理、人力資源保障與産業互聯網平台組成的金三角體系，建立内容産品、金融創新、運營管理、融合營銷及技術支撐産業生态運營操作系統，滿足大衆化及個性化的服務需求。同時，要實施資源網絡化、服務終端化、投資有效化、産品核心化、管理标準化，适應新文旅産業的發展。

學習要點

景區運營管理“産教融合”課程教材分為上下兩冊，共計22章。上冊重點是以運營管理思維引領的文旅理論，重點是以産業路徑為核心的操作系統。下冊主要以國家和文旅企業創新型新模式為主，并對上冊的操作系統進行補充講解。本書采用了作為“技能一帶一路國際人才港”項目的發起成員單位楓韻文旅集團及首倡自助旅遊、自主旅遊新文旅概念的銳目霞客行項目，介紹了青海安朵公司的青海模式案例，上述項目曆經多年探索、積累，成熟的理論和經驗案例可為讀者提供有益參考，提供給學員和讀者多元思維與新理念，為産教融合教育革命貢獻力量。

重要章節包括：運營管理思維、文旅資源場景及消費方式、文旅景區内容智造、智慧景區系統建設内容、策劃與規劃、路徑及内容IP産品打造、文化文旅景區共享與分享經濟等。

課程設置

培生證書：培生BTEC5級國際旅遊和旅遊管理國家高等教育文憑（旅遊運營）。

通過理論與實踐結合，培養學生的分析思維與洞察、理解分析旅遊行為、設計并繪制旅遊體驗、包裝并銷售線上線下産品的能力，以及職業管理與領導力、個人職業規劃能力，提升學生解決問題的信心，提升學生的就業能力，滿足當下與未來景區旅遊行業對從業人員的需求。

課程設置：大一、大二（Level4）和大二、大三（Level 5） 共設有15門課。每門課程均設有四個學習成果目标，每門課課時為60小時，學時為150小時，總課時為960小時，學時為2400小時。必修課程：當代旅遊，旅遊商務；管理與領導力，遊客行為與洞察等；專家課程：數字銷售管理，動态産品與包裝，客戶體驗管理等；産教融合課程：景區運營管理。

擁抱先進制造，掌握先進制造技術

未來已來。在“工業4.0”悄然來臨的今天，無論人們正在從事或已經選擇何種職業，先進制造已将與其形影相随、息息相關。此課程旨在培養在模具生産方面具有實際操作能力的中級技術人員。

課程教材

你所使用的物品甚至你所吃的食品，也許就是“3D打印”的傑作；你所熟悉或向往的職業也許很快會消失，取而代之的将是全新的業态。先進制造的快速發展，将對企業的經營、人們的工作和生活帶來深刻的影響，同時也将使人才培養、人力資源管理面臨全新的挑戰，并為個人的職業生涯規劃打開全新的視角。因此，我們沒有理由不去擁抱先進制造，不去認識先進制造技術。

先進制造技術是一門動态的、以機械制造為基礎，深度融合電子、信息、材料、管理等學科的最新研究成果，并在新一代高科技的賦能下快速發展的學科。它覆蓋知識多、涉及内容廣、學科跨度大。

學習要點

本書在力求保持先進制造技術系統性、完整性的基礎上，将近幾年國内外在先進制造領域中的最新技術、最新工藝和最新理念展現給讀者。其在技術描述方面，充分運用企業生産實際案例，講清每項技術是什麼，用來解決什麼問題，與原來的技術有什麼不同，涉及的關鍵是什麼，等等。

考慮到學生的知識結構和認知特點，本書主要章節中安排了“跟我一起做”實踐體驗環節。如第二章中的“3D打印減速器箱體”，第三章中的“數控加工‘三潭印月’”等，讓學員在體驗中加深對先進制造技術概念、特點的理解，并激發其探究新技術、新工藝的興趣。書的最後一章着重介紹了工業4.0的内涵和核心特征，并評估了工業4.0對制造業帶來的影響。學習重在應用，本書在每章的思考與作業中，要求學員走進當地企業，在充分了解企業生産過程、工藝流程和經營管理的前提下，就某一産品制造的相關工藝或某一項管理等，運用所學知識提出可行的改進建議。

本書在語言文字方面力求準确、簡練，可讀性強，便于學生自學。同時為幫助學生理解知識，增加了大量的實物圖片、圖表、生産案例和知識鍊接。

課程設置

培生證書： 培生BTEC5級工程學國家高等教育文憑（制造工程）。

課程設置：大一、大二(Level4)和大二、大三（Level5）共設有15門課，分為11門必修課、4門選修課。每門課程均設有四個學習成果目标，大多數課程課時為60小時，學時為150小時，個别課程課時為120小時，學時為300小時。15門課總課時為960小時，學時為2400小時。

必修課程：工程設計，工程數學，工程科學，制造系統工程等。

選修課程：工程材料機加工，計算機輔助設計與制造（CAD/CAM）。

産教融合課程：應用先進制造技術。

（作者：張旭妍 張程程 孫家昊 褚澤偉 張聲利 黃留珍 郜旭凱 宇環 王甯 王琰 何鳳鳴 姜菲 密瑩 張紫藝 韓曉茜 任建新 楊燕銘 王姝玮 郭椿濤 朱群芳 張萬雷 許金偉）

來源： 教育家雜志社

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