一個三年級的學生，寫一篇簡單作文想半天都開不了頭，從來沒認真看過半小時書，書給他買不少，一本一百多頁的書，10分鐘就給我看完了 ，周末叫他抽半小時時間看書，居然甯願靜靜坐在那裡挨罵也不願看一眼書。有時還跟我讨價還價那點時間，真想讓放任他算了。

後來問清楚了，家長讓孩子看的是作文選。孩子不想看，我覺得還是情有可原。

接着，我讓家長把孩子平時寫過的一些内容發給我看看。

（1）離題

（2）邏輯混亂

（3）語句不通順

總而言之，看圖寫話不過關。

如果孩子現在是這種情況，應該先補什麼呢？

（1）句子

從上面的圖片中可以看出，孩子的錯别字比較多，語言表達不流暢，所以必須先補句子。

三年級對句子的要求相比一二年級提高了不止一個層次。

我們現在的視頻分成字詞學習和課文講解兩部分。

字詞學習視頻中，一些重點的詞語都有解釋并造句，生字卡片也有提供每個生字的組詞和造句。越是基礎的内容，越不能忽略。

課文講解的視頻中，比喻句、拟人句、排比句和小練筆也有講解和範例，可能孩子會覺得這個部分比較枯燥。但是，如果孩子如果耐心地看一看，相信在寫的時候也不至于毫無頭緒。

要想寫好作文，必須先積累一些好詞好句。

（2）看圖寫話

為什麼說，還要補看圖寫話呢？孩子好不容易上了三年級，終于擺脫了看圖寫話的魔爪。可是，連看圖寫話都寫不好，談何寫作文呢？

一二年級的看圖寫話作文屬于啟蒙作文，孩子用文字描述自己看到的圖片。如第1張圖，不看圖片，其實寫得還是比較通順的，很顯然，孩子就是把自己寫過的看圖寫話默寫下來。也就是說，孩子對寫過的内容是有印象的。

那麼，家長們就可以把我們出過的看圖寫話填空練習，打印出來給孩子做。如果孩子能夠自己寫出來就直接寫，如果完全沒有思路，就可以先填空，再自己動筆寫。

上面的《玻璃碎了》雖然沒有出過，但是，我們出過同個類型的《花盆碎了》，其他兩幅《春天來了》、《釣魚》也都是出過的。到目前為止，我們已經更新了100幅看圖寫話，如果家長願意保存下來給孩子做，我相信一定能夠有所提高。

不過，這對孩子來說，确實是折磨，100篇，每天做一篇，一個學期都做不完……

（3）看書

孩子太懶了，不願意看書。我相信一開始的時候，并沒有多少孩子會自覺自願地看書。

從看書到喜歡看書這是一個漫長的培養過程，像這位小朋友對書完全沒有興趣。可能沒有找到合适的書籍開啟他的興趣，每個人對書都是有興趣的，取決于書是否有趣、好看。

可以從《十萬個為什麼》開始，每個孩子都愛問為什麼？而這書能夠快速增加孩子的常識，再者就是故事書，無論何種故事書，隻要文字不多，都能夠吸引孩子主動閱讀。有的孩子雖然不喜歡看書，但是喜歡聽書，那對于一點兒也不願意看書的小朋友，可以用用我們的聽故事答題。

前期，由于家長不注意，沒有培養孩子讀書的習慣，現在一時間要孩子愛上讀書是不可能的。除了上面講的書，還可以讓孩子自己選擇。或許，剛開始孩子隻喜歡看圖畫多的書籍，家長要理解的。

至于已經能夠寫500字作文的孩子，我們同樣建議多看書。目前關注我們的小朋友中，有人已經堅持600多天了，從不斷續，每天都讀。作文對于他們來說，已經不再是難題了。多讀書，能夠積累到更多的詞彙，積累更多的知識。寫作，寫作，寫一點，作一點，寫作是從模仿開始的。

如果您的孩子也有寫作方面的問題，歡迎給我們留言。

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