在孩子的家庭教育中，母親作為溫柔細心的一方，不僅照顧孩子起居，還承擔着教育啟蒙的角色，同時也是家庭親子關系的調和劑，家中慈母，孩子和長輩的關系會更加和睦融洽。既然慈母的作用這麼大，為什麼還會有“慈母多敗兒”的說法呢？

最近和朋友聊到教育問題，她提到去大姨家吃飯的經曆：朋友的大姨隻有一個兒子，今年上初一。因為是獨生子，大姨對他十分寵愛，甚至到了毫無原則的程度：

小時候表弟早上起不來鬧脾氣不想去上學，他媽媽見孩子每天那麼早起床太遭罪，就索性就同意了，還打電話給老師請假；

表弟喜歡的東西，一般不用和大人申請，提一句媽媽就馬上幫他買，學校同學有的東西他也一定要有，電腦手機球鞋，他媽媽無一不滿足；

現在他都上初中了，脾氣還是一點沒變，那天準備就座吃飯的時候，表弟還在樓上打遊戲，她媽媽喊了很久都不願意下樓，大家都在等他，後來還是大姨上樓好聲好氣才勸下來。

有客人在，他爸爸實在看不過兒子的行為，說了他一句“吃飯還要大人等，太沒禮貌了”，表弟聽後直接把碗往桌上一摔，大聲頂撞父親，說他本來就不想吃，誰愛吃誰吃！筷子一丢就上樓了，場面及其尴尬，這時大姨卻解釋說，孩子剛上初中，學習壓力比較大，情緒不太穩定......大家也都不好發表意見，紛紛低頭吃飯。

朋友的表弟因為是家中獨子，他媽媽便寵溺無度，孩子在成長過程中沒有受到任何行為約束和語言苛責，脾氣急躁，不尊重長輩也不講禮貌，這樣性格的形成和他媽媽的縱容脫不了關系，可以說這就是慈母多敗兒的典型案例，但是真的所有慈母都會出現敗兒嗎？這可不一定，千萬不能一棒子打死，首先我們要知道“慈母多敗兒”的原因！

1.不以規矩，不成方圓

“嚴父出孝子”，意思是，為孩子設立為人處世的規矩，并嚴厲教育讓其遵守的父親，容易教出孝順懂事的孩子。家長适當約束孩子是必要的，當他們想耍賴不上學、想隻吃零食不吃飯、撒謊騙大人、偷拿零花錢等行為的時，作為監督者，父親的嚴厲管教會讓孩子意識到自己的錯誤和不足，有了規矩才能讓孩子明辨是非，尊師重道。

2. 寵愛無度，易出敗子

“慈母多敗兒”，這裡的“慈母”是指對孩子無原則溺愛，孩子犯錯還處處維護孩子的母親，這樣的母親容易教出人格品質失敗的孩子。用愛縱容孩子的母親出于對孩子的愛，但卻沒有意識到她其實是在用愛毀掉孩子。

3. 父親教訓，母親阻攔

在電視劇中我們經常看到這樣的場景：孩子犯錯了卻還是頑固不化，父親見狀怒火中燒地抄起棍子就要教訓孩子，而此時孩子的母親沖出來攔住父親，為孩子求情，替孩子道歉，甚至想要替孩子擋住打下來的棍子，出現這樣的情況，父親怎麼會下得去手，最後隻能無奈歎氣，嘴裡喃喃着“我管不了了”，失落離去。

如果在原則問題上父母雙方立場不一緻，孩子一旦有了來自母親的“避風港”，家庭教育就很難進行了。

然而這種的“慈母”并算不上真正的慈母，真正的慈母，在教育孩子方面有明确的目标，知道自己應該做什麼，能做什麼；她們能夠溫柔地鼓勵孩子，能夠在孩子犯錯時嚴厲批評；能培養孩子良好的習慣，讓孩子健康成長，能讓家庭關系更加和諧。

1、毫無原則的母親

文章開頭提到的孩子媽媽，就屬于毫無原則的母親：

明知道孩子不上學是不對的，但出于疼愛，便不再堅持要求孩子起床；因為是獨子，于是孩子要什麼就給什麼，無度地滿足孩子的欲望；孩子已經是初中生了，不尊重長輩，不懂禮貌，她卻為孩子的行為找借口......

在這樣溺愛環境下成長的孩子，步入社會工作時，可能會因為性格嬌縱而不合群，嬌縱慣了，在單位可能會目中無人；在家事事順心，在工作中可能很容易遭受打擊；出了問題喜歡怨天尤人，卻不從自己身上找原因等等。

2、過于嚴厲的母親

掌控欲強，對孩子過于嚴厲的母親，會要求孩子按照自己的喜好來生活學習，會幫孩子着手安排一切事物，隻需要孩子聽話照做即可，要求的事情小到穿衣打扮吃飯喝水，大到選工作找對象。

這樣的孩子性格長期被壓抑，長大後可能會變成沒有主見的人，遇到事情習慣性求助于自己的母親；性格膽小懦弱，不敢表達不同意見；沒有自我思想，從來沒有為自己而活，性格容易走入極端，情緒也容易起伏不定。

3、不聞不問的母親

有些母親具備了生育條件，卻不具備成為母親的人格品質，比如責任心、耐心等。她們有了孩子卻沒有耐心照顧，生活上也依舊以自我為中心，把孩子留給家裡老人後完全不參與孩子的成長，對孩子不聞不問，甚至連孩子上幾年級都不知道。

沒有得到溫柔愛護并在缺失母愛的環境下成長的孩子，可能會對友情、親情、愛情等情感感到迷茫，無法應付日常生活中的人際交往；缺乏生活常識，生活比較混亂；自制力差，容易産生心理問題甚至犯罪等。

這三種母親都是會影響孩子健康成長的母親，每當新聞又傳出因為父母教育失敗而發生的犯罪案件時，大家都在感歎“不需要通過考試就能成為父母是一件可怕的事情”。既然把孩子帶到世界上來，就應該好好善待，在和孩子相互陪伴的同時獲得為人父母的快樂。

1、 剛柔并濟，軟硬兼施

凡是要講究一個度，我們不提倡“棍棒教育”，對孩子體罰動手的行為太過極端，容易讓孩子産生逆反情緒；也不贊同溺愛，無限度的縱容會讓孩子無視規矩的存在，對父母的教育不以為意，讓規矩顯得太“軟”。我們推薦剛柔并濟的教育方式，在原則上嚴厲要求，發展良好人格品質；在生活中适度引導，培養良好習慣。

2、寵愛有度，以身作則

從一個孩子的行為習慣中可以看出他父母的性格品質，孩子就是父母的折射。父母是孩子第一模仿的對象，在日常生活的相處中，大人說粗話，孩子也會跟着說；大人吸煙賭錢，就不要意外孩子有不良習慣；家長懶散無所事事，就不要怪孩子遊手好閑。

家長的言行舉止對于孩子來說就是言傳身教，父母行為和家庭環境在孩子的個性形成中，起着重要的作用，為人父母應當要以身作則，這樣才有底氣和資格教育孩子，孩子才有标準衡量自己。

3、父母雙方的教育立場一緻

當父母教育觀點不一緻時，雙方容易發生争執，使家庭氣氛變得緊張，次數多了還會影響在孩子内心的信任感。家長應該在教育方面進行一次深度溝通，積極主動地承擔起自身的教育責任，在對孩子的教育問題上産生意見分歧時，也不要當着孩子的面發生争執，事後要積極溝通相互反省，在原則問題上立場一緻，這樣才能更有效地解決問題。

總而言之，不論是母親也好，父親也好，在家庭教育上都不應該掉以輕心。孩子年紀小，是非觀念還不夠明确清晰，家長在原則性問題上絕對不能讓步，要溫柔，更要理智，更要明白到底什麼樣的愛對孩子的成長有益，什麼樣的愛對孩子來說是毀滅性的傷害。

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