養一個孩子到底要花多少錢？

到底該不該上補習班？上哪個補習班？

很久之前，對于這些問題的答案，我們隻能猜測，或者去聽網上那些并不權威的數字。

然而權威答案還是有的，畢竟有個叫社會科學院的機構。

12月9日，上海社會科學院城市人口所發布了一個報告。

報告名字有點長，但關注度高、實用性強。

《關于上海市中小學生成績變化及影響因素調查報告》。

嗯，很長的标題。然而，關鍵詞很簡單：

什麼影響孩子的成績？

這也是家長十分關注的。

其實不用專家搞調查，影響孩子成績的因素，想想就能知道：

家庭環境：包括父母的學曆、收入水平、職業等；

（學曆不用說了，一般情況下，父母收入越高、工作越穩定，能給孩子提供的教育資源越多，孩子成績越好）

先天因素：比如智商水平、健康水平；

（除了極個别的情況，身體不好的學生成績會比較差）

教育環境：包括學校的師資水平、教學環境、生源等。

一般情況下，孩子的同學如果都很優秀，他将來成為優秀生的概率也會較高——雖然他在班裡的名次未必高。

弄斧必到班門，和優秀的人在一起，自己才會更優秀。自古皆然。

這份調查報告，再次驗證了這些結論，比如：

在上海，養育一個孩子到初中畢業的家庭總投入接近84萬；母親學曆越高，孩子成績越容易出彩；

孩子初中畢業，一般是15歲左右，花費84萬，意味着平均每年花費5.6萬。

這個數字，在上海這樣的大城市，不算太高；但相比三四線城市，就很高了。

優質的教育資源、較高的教育消費水平，培養出了在全國範圍内相對素質較高的學生。

在“周圍人都很優秀”的情況下，即便天資普通的學生，也會不自覺地提高水準。京滬等大城市的學生，和三四線學生在交際、特長等方面，由此産生了較大差距。

母親學曆越高，孩子成績越容易出彩，也體現了家庭教育的重要性。

美中不足的是，從調查報告來看，上海家長中，男性起到的作用似乎落後于女性。

事實上，如果父親學曆很高，而且有時間、有精力參與家庭教育，他所起到的作用，往往更大。

父母在子女教育中的角色不同。

嬰兒是從母親身體中脫離出來的，在情感上，有一種天然的依賴，母親是孩子的“原住地”、“最原始的家”；

父親則是嬰兒出生後第一個頻繁接觸的“外人”，是孩子第一個交際對象，也是孩子邁向外界、走向世界的第一步，是一個天然的橋梁。

從這個角度而言，父親擔當的是“孩子的指路人”角色，不可或缺。

更引人關注的，是報告的另外三個結論：

孩子在家做功課時間3小時效果最佳；

補習班對英語和數學的成績影響最大；

參加補習班的學生的各科成績都高于未參加補習班的學生的成績。

做作業，3個小時效果最佳。家長或者老師，一定要考慮效率邊界問題，時間太長，效率就低了；時間太短，該學的學不到、該記的記不住，也不好。

關于補習班的結論，也很有指導性。

補習班對英語影響最大，上補習班後，平均成績提高12分左右；數學平均提高9分，語文影響最小，平均提高3分。

提醒一句：不要因為這個結論，就盲目參加補習班。

報告已經指出，做作業時間最好不要超過3小時，這3個小時，包含上補習班的時間。

如果連軸轉，讓孩子疲憊不堪，效果隻會适得其反。

再說，提高3分，真的管用嗎？不是所有的考試，都叫高考。

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