期末來了，又到了每學期“掏空心思”寫評語的時候！和其他管理事務相比甚小，每個學生的評語不過寥寥數字。但想把每個學生的評語都寫好，真的是一門大學問！老師們，您還在愁怎麼寫好評語麼？希望今天推薦這些方法和案例能對各位班主任有用。

班主任期末評語，這八點必須要知道

為什麼寫

不知道有多少老師思考過，為什麼寫評語。換句話說，就是它的目的是什麼，我們想達到什麼效果。是總結，還是啟發，是表揚，還是批評？程紅兵老師說，評語的根本目的就是促進學生發展。

寫給誰

不得不說，有些班主任寫期末評語，完全沒有對象意識。比如，“該生成績優秀，學習認真……”，且不說後面大而空的話，開頭兩字就讀不下去了。班主任寫評語的對象應該是學生。

誰來寫

班主任寫期末評語，一方面要寫出自己的特色。比如說，班主任國培授課講師溫老師是數學老師，有時他這樣給學生寫評語：馬上初三，老師真誠地期待你能運動到二次函數的最低點，找到自己的奮鬥目标，釋放出你所有的潛力，再運動到對稱軸的右邊部分，讓y随x的增大而無限增大。另一方面，要綜合考慮下其他學科老師的意見。

用什麼人稱

把評論的對象鎖定為學生，那麼在評價時，可選擇的人稱也就是第二人稱和第三人稱了。相比較第三人稱，第二人稱更有親切感，就像在對話，學生讀起來更容易接受。

表揚要具體

給學生寫評語，小學也好，中學也罷，千萬不要吝啬表揚。而表揚一定要具體，能泛泛說“學習認真”，要說明白怎麼認真了，比如具體為“每天第一個到班級，最後一個走”等等，一定要把表揚說得形象具體。

說到不足之處要注意語氣

評語中，不要劈頭蓋臉就批評，學生哪裡不足，哪裡要改進。而是要換一種語氣，如“如果上課能舉舉手，回答一下老師的問題，那就完美了”。

點明發展方向

班主任的評價，其實不少學生都很重視。所以，除了說到哪裡做得好，哪裡做得不好，不妨也給點明一些學生的發展方向，給學生一些建議，定一個小目标。

有差異、有創意

不同學生，自然要有不同的評語。在寫的時候，一定要注重差異性，所寫的内容具有針對性。千萬不可，一個評語套用全班，那就失去的寫評語的意義了。還有，偷偷告訴各位班主任，學生之間有時候也會交流評語内容喲。如果兩個學生知道，收到一樣的評語，應該也不會太開心。

5種風格評語案例，僅供參考

說完了方法策略，來看看一些實例吧！或許會對你有很大的啟示。

表揚版

1. 每次批改你的作業，都是一種美麗的享受，幹淨整潔，字迹漂亮。還有，你在學習上的進步，老師都看在眼裡，喜在心頭。加油！

2. “真人不露相”這句話用在你身上最合适不過，平時看你文文靜靜，寫起文章來，文筆犀利，文采飛揚。讀你的文章就像是做“美容”，給人美得享受，老師因為有你這樣的學生倍感驕傲！

3. 嗨！陽光帥氣的男孩，棋下得不錯哦！曾把自稱下棋厲害的初中生殺得片甲不留呢！下棋時彬彬有禮，做操時規範有力，讀書時一絲不苟，寫字時專心緻志……安靜的你是那麼帥氣！你喜歡數學，常常找老師要那些稀奇古怪的數學問題，你思考的樣子特别帥。你思維開闊，課堂上常常在不經意間蹦出智慧的火花，讓大家刮目相看。（特級教師程紅兵評語案例）

4. 齊思宇: 數學老師說“思宇思維敏捷”，英語老師說“思宇背書、記單詞速度快”，音樂老師說“思宇學豎笛很投入”，體育老師說“思宇活潑有朝氣”，同學們說“思宇開朗，樂觀”……語文老師很奇怪，他說“思宇發言有質量、思宇閱讀很專注”，可他又說“思宇的字……”（特級教師宋運來的評語案例）

5. 你是一個乖巧又勇敢的孩子。那次風吹門把你的手夾住了，四個手指被夾得通紅，老師看着多心疼啊，但你卻沒有掉一滴淚。排隊時，你是我們班站得最筆直的小“士兵”！（特級教師程紅兵評語案例）

建議版

1. 你聰明、活潑，課堂上回答問題響亮。作為班長，盡心盡責，老師同學都很喜歡你。但如果改掉上課說“悄悄話”的小毛病，你會更出色！繼續努力！

2. 你一直是個非常愛讀書的孩子，這是非常難能可貴的。需要注意的是，讀書不要局限在兒童小說一個方向，你既可以圍繞一個喜歡的方向，中外結合去讀；也可以圍繞一個喜歡的作者，進行竭澤而漁式的閱讀，讀文章的時候其實就是在讀人。自然、曆史、地理、天文……小說之外，别有洞天。借助假期來嘗試一下改變閱讀方式，你一定會發現一個新的閱讀天地。

3. 作為咱們班的運動健将，你在體育比賽中為班級赢得了好幾項榮譽，老師為你感到驕傲！如果能在學習中、課堂上發揮你的那股體育勁兒，老師相信，将來無論你到哪，都會是一名優秀的運動員！

4. 撒下一路笑聲，好像從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小夥伴，因此，大家都喜歡接近你。你當勞動委員工作得很辛苦，也卓有成效，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神态，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節上上表演的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力也會提高得更快，願意試試嗎？

風趣幽默版

1. 你一定聽過牛頓的故事，牛頓在做實驗時，由于太專注，把懷表當雞蛋扔進鍋裡煮了。你是一個聰明的孩子，如果你像牛頓那樣認真，以他為榜樣，認真對待每件事，一定會學有所獲。

2. 最後一個月，恭喜你“逆襲”成功，課堂上專心緻志的神情和妙語連珠的發言“秒殺”了許多人喲，也為期末考試畫上了圓滿的句号。

3. 親，你是個可愛的小朱朱喔，老師超喜歡你啦，雖然成績還有不少的提升空間……親，為師的加油包可是限量珍藏版的喔，現舉行大型優惠活動，免費贈送，快快來領取！

學科特點式

我是數學老師，寫評語自然要突出點數學老師的特點：

江湘渝同學：你的活潑與開朗、善良與真誠是一如既往的，但老師很不幸地告訴你：這學期你的表現是a>0的二次函數的對稱軸的左邊部分的一個動點——y随x的增大而減小了，這學期裡你有些迷茫，你失去了自己的理想和目标，你的學習出現了一些問題，紀律上也有些放縱。馬上初三了，老師真誠地期待你能運動到二次函數的最低點，找到自己的奮鬥目标，釋放出你所有的潛力，再運動到a>0二次函數的對稱軸的右邊部分，讓y随x的增大而無限增大。自然，江湘渝同學的數學成績是很不錯的，而一年之後，該動點已經運動在他本該在的位置上。

古文體

有段時間，我自己對文言文着迷了，期末時便給某語文水平甚高的學生來了這麼一段：

汝生于書香門第，喜讀書。通達明理，開朗樂觀。挫折不能壓骨，憂煩不使低眉。時有非常之事，亦曾處之泰然，常援疑質理，好學善守。然汝時有蹉跎之意，散惰頑甚。若不熟讀聖賢之書，以至學識淺薄，泯然衆人，豈不哀哉，痛哉？

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