▼光線飽滿且柔和

▼ 雙面采光的教室，明亮又溫馨

幼兒園設計充分考慮了2-6歲兒童在幼兒園生活與成長的一切細節，尺度以2-6歲幼兒為基準，并區分出1.5-3，3-6的不同年齡段。

教室采用柔和的色彩和材料，創造像家一樣安全、溫馨的氛圍，鼓勵孩子們激發自我的潛能。幼兒園的設計過程結合專業的蒙特梭利理念和知識，在确保自然和安全的基礎上，把童年最珍貴的自由還給孩子。設計與愛，讓陽光照進童年。

在這裡他們可以組建起自己的小社會關系，當美好的人、美好的事物在美好的空間中相遇，便生長出一種安放身體、培養情商、互相鼓勵成長的社群關系。學校裡除了孩子和老師，還有家長們。從空間的這些使用者需求出發，空間裡的互動與交流很重要。

設計上以原木色和寫意藍為主，用簡單樸實的設計向孩子們展示出設計師和教育者的可持續性環保理念，同時帶給小孩一種回家的溫暖感覺。

▼兒童遊戲區

一面可以圍着柱子自由的奔跑，捉迷藏；一面也可以安靜下來，進入教室或圖書館，去觀察空間中“飛翔”的書本、小鳥、雲朵。這裡不僅僅是幼兒園，也是從家到外面世界的過渡，是可以盛放他們童心、童趣的空間容器。

探索和運動區是幼兒樂園的重點區域。在這個開放式的，明亮而怡人的活動區，可以容納多種運動方式：純粹運動的方式、感知觸覺的方式、還有安靜的方式。

▼起伏的屋頂如置身山谷，讓孩子們換一個角度去觀察周圍

這座“小屋式”幼兒園更像縮小版的村莊，親切的尺度帶給孩子們自小熟悉的感覺；趣味的空間關系又帶來新奇感，鼓勵孩子好奇探索。

來到幼兒園，他們或許首先會注意到中央的主活動場；随後，當他們漫步到“小屋”之間，就會發現房前屋後到處都是小小的神秘樂園，可以自由自在地學知識或捉迷藏，就像在村裡一樣。

▼以多層建築三面圍合出一個内向空間

▼建築風格和當地民居呼應

建築的外觀呼應着全村合力呵護兒童的傳統；而其内部的空間布局，更為實踐“以兒童為本”的教育理念。如今的教育者越來越提倡，學齡前兒童通過大量玩耍來學習和鍛煉能力。所以在幼兒園内部，我們希望對孩子盡量減少約束，稍許放任他們的天性。

在布局上，“山谷”四周的建築容納了不同功能，但各自獨立，我們特意将大部分交通空間挪到室外共享的大院裡。這樣，孩子們在進出各個學習、娛樂或生活空間時，總要經過中庭，大大增加了他們進行戶外活動和自由交流的機會。

社區西幼兒園位于楊柳郡西南盡端的城市公園中央。其順應場地呈環形布局，建築自西南至東北角，由兩層的體量過渡至三層，平緩、舒展的建築形态，使得室外台階和室内環形走廊形成一個連續的活動平台，讓孩子們一下課就能“上房揭瓦”。

▼勻質細膩的雙表皮演繹着光與影的變化

▼西幼兒園内部的純淨立面

建築仿佛散落在城市公園裡的雕塑，舒展着輕盈、柔和的體态将環境納入麾下，引發人們反複探索的欲望。勻質細膩的雙表皮演繹着光與影的變化，讓最純真的生活意趣在學習、遊戲中流淌，讓童年在愛和美中滋養出人類精神世界最閃亮的記憶。

MAD馬岩松：“老北京有句形容孩子淘氣的俗話，‘三天不打，上房揭瓦’。屋頂對孩子來說是充滿魔力的。在四合院空間中，屋頂就像是一片新的大地，是無拘無束、自由的象征。”

漂浮的屋頂下方則是開放布局的教學空間、圖書館、小劇場、室内運動場等，将是400名2-5歲孩子的日常教育空間。流動的空間布局提供了一種自由、共融的空間氛圍；新空間與古四合院相鄰相望，新舊交替，孩子們随時能近觀、接觸曆史，幫助他們加深對時間維度和曆史的認知。新建部分圍繞三棵古樹設計了新的院落，與四合院的院落空間呼應，為教學空間提供了戶外的延展和采光通風。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!