在任何學科研究中，觀察都是第一步。不管是自然世界還是日常生活，在觀察過程中閃現的好奇花火常常是科學探究的靈感源頭。

那麼，如何引導孩子從單純的“看”，升級到用科學的方法去“觀察”？如何将學科知識和語言知識的學習融入日常的觀察活動中，讓孩子潛移默化地鍛煉語言能力，同時形成科學思維？

跟随本周的牛津閱讀與探索計劃，帶領孩子在閱讀中踏出探索第一步——學會觀察！

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: At the Beach

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Wheels

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Fruits

以這本Fruit為例，孩子在閱讀的過程中，通過圖示掌握了最基本名詞：Pear, Flesh, Skin, Seed；然後通過閱讀文字和插圖，學習相關動詞：Peel, Wash, Eat。在親子交流中，家長還可以引導孩子做更多的詞彙拓展，比如形容詞：Sweet, Sour, Soft, Hard等等，漸漸培養孩子完整表達的能力。這些循序漸進的語言技能訓練，可以在每本Oxford Read and Discover分級讀物的讀後練習部分完成。

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Fruits

孩子在對話題建立初步概念的過程中，自然而然地消化了相關詞彙。學科學習和語言學習在觀察的過程中相輔相成，合二為一。

在每本Oxford Read and Discover分級讀物的最後，都會附上主題詞彙表，低級别的詞彙表還會附上配圖。

孩子從這本讀物中學到了哪些詞彙，一目了然，大大方便了讀後複習環節和詞彙量評估。

觀察的過程是練習疑問句式的好機會。

How, What, When, Who, Which, Why, Where，好的非虛構類讀物總是包含了無數令人好奇的問題。激發孩子的好奇心，繼而鼓勵進一步的研究和探索，是非虛構類閱讀的重要使命。

在開始閱讀之前，建議家長們先通過提問，同孩子進行簡單的讀前交流，目的是将孩子帶入閱讀的語境。不過，沒有親子閱讀經驗或時間的家長們也不用擔心，Oxford Read and Discover為小讀者們精心設計了讀前熱身環節，還是以Fruit為例：

在閱讀時，好的非虛構類文本會主動向孩子提問，提升閱讀的參與度。

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Wheels

這些問題都能成為非常有趣的親子互動話題。家長們不妨在閱讀時多與孩子就這些問題進行讨論，積極提問，并鼓勵孩子提出自己的問題。

在完成閱讀後，Oxford Read and Discover還為孩子們設計了以1個問題為核心的課後觀察項目，培養孩子的觀察習慣。

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Wheels

樣張左邊的Project 1，引導孩子對事物做一組系統的觀察：它出現在哪些地方？它是大還是小？它的速度快嗎？孩子在完成項目時，會不斷地向自己重複這組問題，鞏固疑問句式。

樣張右邊的Project 2提出的問題，則要求孩子觀察輪子的個數，引導孩子有目的地去關注日常生活中的小細節。

讀物中出現各種各樣的疑問句式，可以幫助孩子逐步建立問題意識。學會如何提問，是思維鍊條中至關重要的一環。

如何引導孩子在觀察的過程中提出優質的問題？

換句話說，如何讓你和孩子的觀察活動變得更有科學價值？

我們建議家長們從以下三點入手。

汽車、水果、小鳥、螞蟻、大樹、太陽……生活中值得被觀察的事物不勝枚舉。家長們不妨趁着假期，帶着孩子們走到戶外，選擇自己最感興趣的事物，每次至少堅持觀察十分鐘左右。

如何讓孩子把看進眼裡的東西裝進腦子？最好的方法就是為孩子準備一本“觀察筆記本”，鼓勵TA把看見的東西用自己的語言，盡可能詳細地描述，并記錄下來。尤其是遇到比較特殊的，或是孩子不熟悉的現象，不妨鼓勵孩子拍下照片，或是描畫下來。

對于已經養成了初步觀察能力的孩子，家長可以引導TA有步驟、有邏輯地進行觀察和記錄。比如從上到下、從左到右、從中心到外圍、從整體到局部等等。

這樣的觀察活動長期堅持，孩子将慢慢養成更全面、細緻的認知眼光，對于事物的全局和細節，都有更好的把握能力。

觀察是一個長期的過程，事物在不同環境條件下的不同狀态也是非常重要的觀察對象，家長應該有意識地引導孩子去做這樣的觀察活動。比如不同季節裡的大樹：

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Trees

又比如水果在生命周期中不同階段的狀态：

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Fruits

家長和孩子共同培養起長期、系統的觀察習慣，不僅是非常好的親子交流活動，更将讓孩子日後的學科研究受益無窮。

如何在一個龐大的話題中，聚焦到一個具有探究價值的着眼點，是一項最為基本，同時極其重要的研究技能，也就是所謂的課題細化(narrow down)。

例如，從“水果”這個大課題，細化到“水果的種子”這個小課題：

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Fruits

這樣的課題細化過程在Oxford Read and Discover中比比皆是。

課題細化并不意味着研究視野的狹窄，恰恰相反，從一個具體的着眼點出發，反而可以網羅更多相關的話題。例如Oxford Read and Discover 第一級别的這本讀物，将着眼點聚焦于日常生活中并不起眼，卻無處不在的一個細節——輪子。

有的孩子可能喜歡汽車、火車，有的孩子也許對廚房用具感興趣，大多數孩子應該都會喜歡摩天輪和溜溜球，也有的孩子或許想了解風力發電的原理……這些看似風馬牛不相及的話題，通過“輪子”這個高質量的着眼點聚集在了一起。

樣張來自Oxford Read and Discover Level 1: Wheels

通過閱讀，孩子能了解到輪子在不同領域的作用和功能，從而由點及面地對使用輪子的物件建立整體的原理性認識。跟随Oxford Read and Discover讀物，掌握課題細化的思維技能吧！

以上這些觀察活動中所涉及到的語言技能和思維技能，你都學會了嗎？

找到你感興趣的課題，趕快應用起來！

更多好文關注麥卡夫閱讀社，聽英文睡前故事，看牛津專家解析英語啟蒙，學親子育兒心得：

☞ 【Emily的睡前時光】第22期：A tea party （音頻）（原創）

☞ 跟着牛津去閱讀 | Guided Reading 3：“Simple View of Reading 模型”詳解

☞ 論說教，你不是俞敏洪；比情懷，你不是龍應台！（原創）

☞ 幫孩子做事隻做一半，“五分”教育法成就優秀孩子！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!