在日常生活中，我們都知道左撇子比較聰明。而左手是控制右腦的。說明左撇子的右腦比較發達。但為什麼右腦比左腦比較發達比較聰明呢？我們卻說不出個所以然來。讓我們一起來聽聽專家的。

昨日下午，幼兒園開家長會，聽了個育兒專家的講座。演講人看起來年紀不大，之所以稱之為專家，确實大有來頭，是來自中國現代教育協會的範博士。他講的許多教育理論與方法，雖然與我從書上所熟知的大同小異。但是關于左腦右腦的科學研究與理論，卻讓我尤其重視。

他說：孩子右腦的記憶力是左腦的100萬倍。

請看這張圖：

來自範博士的PPT

這是左右腦的功能圖。圖中，左腦被稱為“語言的腦”。處理邏輯，語言，數學，文學，推理，分析等信息。它的特點是理性的、邏輯性的。而右腦被稱為“音樂的腦”，它可以處理圖畫，音樂，韻律，情感，想象，創意等。它的特點是感性的、直觀的。

左腦理性，右腦感情。

左腦是抽象腦，學術腦。右腦是藝術腦，創造腦。

由此可知，左腦隻是處理學術學業上的推理邏輯與分析。而右腦卻可以擁有藝術思維，懂得鑒賞，有悟性，擁有形象思維，擁有無限制的創造能力，無窮無盡的想象力……

而由古至今，這個偉大的文明社會的形成，誰能說不是因為人類智慧中創造力帶來的奇迹呢？

“右腦記憶能力是左腦的100萬倍”，事實真的是這樣嗎？今天我們就來具體的讨論一下。

論證：美國心理生物學家、1981年度的“諾貝爾生理學或醫學獎”獲得者斯佩裡博士（R.W.Sperry,1913—1994）通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”。人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，右腦的存儲量是左腦的100萬倍，右腦有如此巨大的存儲量，如果不去應用，豈不是浪費資源？

日本七田真說：“左腦記憶是一種“劣質記憶”，不管記住什麼很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚歎，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1:100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比。”如果把左腦比做一個人，右腦則會賦予我們10萬人的智慧。所以右腦比左腦有不可比拟的優越。右腦可說是老天賜予人最神奇最玄妙的靈感禮物。難怪諾貝爾獎金獲得者、物理學家湯川秀樹說：“不管我們從日常生活的世界走開多遠,抽象也不能通過它本身起作用,而是必須伴之以直覺或想象”。

2.

那麼右腦發達的人，相對于左腦發達的人，主要表現在哪些方面優勢呢？

科學研究證明，人的左右半腦是不平衡發展的。經過統計顯示，絕大多數人都是左腦發達（其中大約一半的人比較均衡一些）。全球有10％的人是左撇子，即右腦比較發達。所以，右腦比較發達的人還是少數的。

而左右腦的發育程度不同，隐含了你的很多特質和天賦的秘密：比如理解數學和語言的腦細胞集中在左半球；發揮情感、欣賞藝術的腦細胞集中在右半球。右半腦發達的人在知覺和想像力方面有可能更強一些；而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。

右腦最重要的貢獻是創造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統觀全局，以大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結論。在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預知未來的變化，事先做出重大決策。

左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶力實在讓人驚歎，它有“過目不忘”的本事。

所以，右腦的記憶力，擁有巨大的開發可能性，還有待我們去開發。在我們的育兒路上，需要更多地注重孩子的右腦開發。拓展孩子的創造力，想象力。

1981年諾貝爾生理學、醫學獎。.在全球正在掀起一場“右腦風暴”。美國總統克林頓當選後的第一件事就是推廣“全民右腦教育”。美國總統布什當選後的第一件事也是推廣“全民右腦教育”。美國著名的哈佛大學的人才培養方法舉世矚目。迄今為止, 美國哈佛大學培養了6位總統, 33位諾貝爾獎金獲得者, 32位普利策獲得者以及一批高官、企業巨頭和外國元首。其教育成功的奧秘正是“右腦教育”。19世紀的英國和20世紀的美國，都是靠右腦發明緻富的。

3.

那麼，如何來開發孩子的右腦，提高孩子的創造力呢？

要想提高孩子創造力的，有一個好方法是，我們先來想像一下，如果你是一個小孩子，問問自己，你會怎樣做。你畫過圖嗎？你寫過你自己的故事嗎？你表達過自己的想法嗎？當你是小孩子的時候從哪裡獲得靈感？ 很可能你從來沒有想過去找靈感。作為小孩子，你沒有偏見，沒有傲慢，在工作、生活和思考的時候，也沒有被條條框框限定。你自由自在想，随意地地用任何可能的方法。許多人給你建議，告訴你如何看待這個世界和你的工作，因此，再次像小孩一樣，不要認為所有事情就是這個樣子的……

所以，保留内在的童真，從無開始，才能真正地開始創新。那麼我們的孩子，就是這樣一張空白的白紙，可以在上面不受限制，不受影響，可以自由自在地開始去創造。

創造力的培養概括為以下幾個方面：

1）多玩發散性思維遊戲

2）讓孩子多畫畫。畫圖。用圖形的方式表達。

3）讓孩子觀察動物植物。激發孩子的求知欲和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，特别是創造性想象，以及培養善于進行變革和發現新問題或新關系的能力；

4）多讓孩子找異同，區别相同的，和找出不一樣的地方，培養求異思維和求同思維；

5）培養孩子的聯想能力。

6）孩子問為什麼的時候，多反過來問孩子，為什麼，你認為呢？你怎麼想到的？如果XXX會怎麼樣。幫助他們推理和獨立思考。

7）多尋找替代方案。可以多和孩子讨論各種可能性，并且尋找替代方案。

8）教孩子學會橫向思考 。逆向思考。

9）鍛煉孩子的批判性思維。

10）鼓勵孩子标新立異。

4.

右腦發達型測驗：

1、 清楚記得初次見面的人的面孔

2、 喜歡用木頭或天然材料造的東西

3、 肚子不餓就不肯吃東西

4、 挨罵後不會悶悶不樂

5、 對新的玩具和遊戲立即感興趣

6、 熱衷收集組合模型和廢物

7、 清楚記得電視或畫冊上出現人的臉或表情

8、 喜歡模仿大人做運動的姿勢，也想學着做做看

9、 經常想與别人一起進餐

10、 說話時常以動作、手勢來幫助說明

11、 散步時邊走邊東張西望看四周景色 左腦型測驗

左腦發達型測驗：

1、 不太記得人的臉型和打扮

2、 對塑料或金屬制品感興趣

3、 每天按時乖乖地吃飯

4、 被罵後，總是氣嘟嘟的

5、 對新玩具或遊戲不太感興趣

6、 喜歡“過家家”或捉迷藏

7、 想出故事情節自己表演，經常把自己所看到的電視劇或童話故事告訴别人

8、 不教他做新的運動時，絕不嘗試

9、 可以獨自一個人吃飯 10、 說話時少有動作或反應

11、 散步時對其他東西不感興趣，并急急忙忙地走

符合哪一欄多的孩子就是那一類型的。如果右腦欄中符合三項以下，請不斷進行右腦刺激。

符合4——6項，說明右腦狀況良好，再加強訓練右腦欄符合7項以上，則右腦處極佳狀态。

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