快樂學拼音，輕松學語文。

小學三四年級的語文學習中，都有人物描寫的習作練習。三年級的寫作要求在學會肖像描寫，四年級的寫作要求在學會叙事描寫，兩個人物作文的要求是不一樣的。很多同學在一開始人物作文時，往往抓不到重點。三年級的同學在詞語運用上，“火力欠佳”，于是就出現了：我的爸爸很胖很胖，特别胖，胖到不行……的描寫。四年級的同學在叙事上，開篇就是：我的媽媽是一個40歲多歲多餘的中年婦女……老師們批改作文的時候哈哈大笑，笑中有淚，回頭就要反思，在作文教學中，怎麼幫小學生建立人物描寫的技巧呢？

不管是肖像描寫還是叙事描寫，我們的描寫對象都是人，通過對人物的外貌和人物的事件，來抒發對人物的情感。在學習寫作的最初階段，老師也會給三年級的同學提供一些寫作素材，比如描寫人物面貌的，形容眼睛、嘴巴、頭發的詞語，形容人物的性格，男性和女性在形容詞的運用上有什麼區别。這些寫作素材隻是為孩子在寫作時不會無話可寫。但想寫出優秀作文，還是要靠觀察。觀察力是小學生寫作文的核心要素。想把人物外貌描寫好，作為語文老師，我教大家一個“眼睛描寫法”。

1、 眼睛是心靈的窗口，描寫眼睛最抓分

在人物肖像描寫中，如果把眼睛描寫好了，是特别抓分的。因為眼睛是心靈的窗口，從美學角度，把一個人畫出神采，眼睛也是極為重要的，透過眼睛我們可以觀察到人物的豐富内心。所以，在我的作文課堂上，是重點來教孩子們去觀察眼睛，描寫眼睛。當然，對于三年級的學生，詞彙量還達不到可以準确達意的境界。學生們大部分都是使用“炯炯有神”、“水汪汪”、“閃亮”等形容詞來修飾人物的眼睛描寫，這就容易陷入一片“大衆眼”的世界裡。那怎麼樣才能把眼睛描寫好呢？除了多積累詞語修辭，我們還有什麼辦法嗎？

前文中，老師講過，寫好作文的關鍵是什麼？對，要有敏銳的觀察力。也就是我們要去觀察所描寫人物的眼睛。比如最常寫的《我的媽媽》，我的媽媽有一雙水汪汪的大眼睛。這樣的形容詞修飾，老師可以給80分。但是如果寫成：我的媽媽，她戴着一副金絲邊的眼鏡，她的眼睛看起來總是閃着光。近視眼的人如果戴着眼鏡，受到光的反射，常常看起來眼睛是閃光的，其實是因為眼鏡片對光的折射。能夠這樣描寫，說明學生對媽媽的觀察是非常仔細的，所以老師能給100分。

2、 通過描寫眼睛，展示人物性格

對于四年級的學生，在描寫人物的時候，有了更高的要求，除了要描寫肖像，還要通過叙事來展示人物的性格。現在的小學生，生活環境和思考世界的方式都有了很大的提高，孩子們眼中的世界越來越豐富，在描寫人物事件的時候，也通常不按常理出牌。對于小學生的作文，隻要詞語運用、語法和結構沒有問題，基本都能算一篇佳作。但是通過描寫眼睛，可以幫助我們在寫作練習中，更好地把握人物性格的特征。

當我們描寫淘氣的同學，除了寫出同學淘氣的事件，更可以從眼睛來突出淘氣的特質。比如這樣的詞彙：烏黑的大眼睛、滴溜溜亂轉、眼睛眨兩下，壞主意就出來了。通過對眼睛的形态和動态的描寫，我們可以看出淘氣同學的活潑勁。寫嚴厲的老師，可以用“眼睛瞪得圓圓的”、“好像要把犯錯的我吃掉”，老師的厲害和學生的心情，都通過眼睛的描寫展示出來了。

3、 通過描寫眼睛，體現人物品質

我們說描寫人物作文的時候，最高的立意升華，是體現人物的品質。那什麼樣的詞彙是能夠修飾品質的呢？比如助人為樂、德才兼備、高風亮節、克己奉公等等。這些是形容品質的成語，還有詞語：高尚、熱愛、淵博、可靠、誠實、勤懇等等。在叙事結束後，我們通過眼睛描寫，來體現出這些詞語的含義，就能達到體現人物品質，最終升華立意的目的。

寫好眼睛看似很容易，似乎多記一些詞彙，多用一些套路就能掌握這其中的技巧。但是三四年級的語文學習，寫好作文卻是次要的，首要的還是去培養敏銳的觀察力，哪怕是用嘴質樸的詞彙來描寫人物最細緻的特點，這也是寫優秀作文的技巧。關于如何寫好人物描寫，“眼睛描寫法”各位同學都掌握了嗎？大家有什麼疑問和困惑，歡迎留言評論。

精彩内容，敬請關注我：小島語文

快樂學拼音，輕松學語文，記錄語文教學中的點滴故事。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!