生而逢盛世，青年當有為。我深刻感受到此次線上支教之行，真的是一次意義非凡的修行。作為湖北第二師範學院“雲上慧”志願服務團隊的成員，我們與湖北省孝感市安陸市實驗小學及雷公鎮中心小學對接，與這裡的小朋友們相伴數月。在教學的過程中，我發現我們和孩子們其實是一個相互學習相互成長的關系。在與孩子們的相處中，我不僅明白了人與人之間的相處需要怎樣的互相理解與支持，而且深刻的領悟到集體意識的重要性。

支教是一次難忘且有深遠意義都活動。在與孩子們相處中，我感受到支教并不隻是支教本身，更是責任的表現，也是政策落實的有力表現。都說教育孩子是牽着蝸牛散步，讓他慢慢長大，想讓他們像蝴蝶一樣飛，就要耐心等待破繭。而支教又何嘗不是幫助他們破繭成蝶的過程呢。我們不僅傳授給他們知識，而且給予他們陪伴。聽孩子們講述大山，描述小溪，暢談泥土的氣味和花朵的芳香，同聽蟬鳴的喧嚣和鳥兒的鳴叫。我們在支教的過程中相互陪伴，一起成長。

都說在支教中燃燒青春，是一件美得讓人心醉的事。将自己投入奉獻社會，用最初的心做永遠的事，的确很美。在支教中，我每當看到他們的成長和可愛就會感到異常的暖心。體會着身為人師本能的甜蜜和幸福。我一直認為，這個世界上有着遠比成績更重要的教育，這難道不就是我們參與支教的初心嗎？我們是屏幕兩端的師生，也是素未謀面的朋友，我們為他們講述世界的精彩，他們為我們講述廣袤的田野，講述藍天白雲，講述錯落的村落房屋和美麗的夕陽，講述他們的小小煩惱和快樂。我們彼此陪伴，共同成長，就成就了支教最美的樣子。

每每上課之時，我都會感覺到孩子們對于新事物強烈的渴望，他們熱愛知識就像熱愛大山熱愛小草熱愛露珠，我們作為志願者老師，說的每一句話都有可能會給他們留下很深的印象甚至是影響，所以我認為支教不能隻靠一腔熱血和滿腔激情，更重要的是腳踏實地的思考，我們能做些什麼，能教會他們一些什麼。我認為，我們也許可以通過課堂引導他們樹立正确的人生觀、價值觀，不僅要教會他們知識，更重要的是培養孩子們對知識的熱愛和求知欲，以及引導他們盡情的釋放簡單純粹的小美好，熱愛知識，熱愛祖國，熱愛這片給予他們養分的大地，熱愛每一句詞、每一首詩。

教育是一個潛移默化的過程，成長是需要積累的。整個支教活動，給學生們帶來潛移默化的影響，這影響可能會影響到他們的一生；30天左右的支教或許不能給他們的成績提升帶來很大的幫助，但這些課内課外的知識能夠豐富他們的學習視野，讓他們了解這個世界的精彩與美妙。我支持鼓勵式教育，我認為我們在支教過程中對每個孩子的肯定與鼓勵，在他們心底肯定會激起波瀾，或許他們會因為某個老師的認可，而獲得巨大的力量，以此找到自己的方向，支撐自己走過困難的道路。

支教是一件美好有意義的事，這個夏天，因陪伴而明媚燦爛，因奉獻而清亮明朗。

圖為志願者正在給小朋友們上課。

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