三年級，在小學階段，可謂一個重要的過渡時期。教材内容變多，難度變大，試卷上考核的内容也越來越廣，非常考驗孩子的知識面和閱讀能力。很多孩子在上了三年級後，語文打100分便成了過去的美好的回憶，孩子在考試中丢分最多的就是課外閱讀。如何讓孩子不丢分，回答題，在了解答題技巧的同時，通過閱讀和練習提高應答能力也是非常關鍵的。今天，在這篇文章裡，為您彙總暑假語文天天練三年級課外閱讀的所有内容，直接複制打印吧!

一、我愛家鄉的銀梨

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸着春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（suō）的綠葉襯托着朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節，銀梨樹上挂滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三隻一群”、“五隻一夥”地生長着。開始，果子的顔色呈淡綠色，後來顔色變黃了。來過這裡的人都會對家鄉的銀梨贊不絕口。

走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨确實可與北京鴨梨媲（pì）美。

我愛家鄉的銀梨。

提升練習：

1、給下面的字注音。

婪 （ ） 吮（ ）

2、“五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節”一句運用了____的修辭方法。

3、銀梨果子的顔色是怎樣變化的？

4、銀梨的外形和_____相似；味道和______相似。

5、“我”為什麼喜愛家鄉的銀梨？你能說出銀梨的幾個特點嗎？

6、你最喜歡什麼水果？用完整的語句說出這種水果的顔色、形狀和味道，使用一種修辭方法。。

7、（選做）“薄”字除了在本文的讀音之外，還有兩個讀音，你都知道嗎？請寫出來，并組詞，

參考答案：

1、lán shŭn

2、拟人

3、開始，果子的顔色呈淡綠色，後來顔色變黃了。

4、蘋果 北京鴨梨

5、皮薄、肉脆、水多、味甜

6、示例：我喜歡香蕉。它的顔色是黃色，樣子彎彎的，像半個圓形，味道特别甜。

7、bó 薄弱 bò 薄荷

二、戰勝命運的孩子

有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。

不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳朵聾了的孩子比劃着說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什麼不改學繪畫呢？”接着，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什麼不改學彈琴呢？”

孩子們聽了，心裡一亮，他們擦幹眼淚，開始了新的追求。

說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因為它可以避免一切喧鬧的幹擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因為，它可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

果然，耳聾的孩子，後來成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名天下。

一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉着老人連連道謝。

老人笑着說：“不用謝。事實證明，隻要努力，當命運堵塞一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！”

提升練習：

1、給括号前面的字注音。

埋（ ）怨 堵塞（ ）

2、“孩子們聽了，心裡一亮”，這裡的“心裡一亮”是什麼意思？

3、老人對埋怨命運不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ～～ ”把老人的話畫下來。

4、讀了這篇短文，你明白什麼道理？

5、短文中有很多句子非常整齊，特别好看。比如“有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術家。”請仿照這個句子寫一句話。

6、四字短語可以讓文章讀起來更好聽，你在短文中發現了哪些四字短語？請找出五個，工整地抄寫下來。

7、你的理想是什麼？說說為什麼會有這樣的理想？

參考答案：

1、mán sè

2、這裡指孩子們聽了老人的話， 忽然看到了希望

3、“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什麼不改學繪畫呢？”接着，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什麼不改學彈琴呢？”

4、圍繞以下任意答案回答即可，鼓勵學生有獨特的領悟和見解。

①隻要努力，沒有什麼困難可以打倒我們。

②我們要樂觀對待生活中的不幸 ，找到自己的長處。

③隻要努力，當命運堵塞一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！

④要想學有所成，就要心思專注，精力集中。

5、示例：有兩個小學生，一個喜歡跳舞，想當舞蹈家；一個喜歡唱歌，想當歌唱家。

6、戰勝命運 喜歡彈琴 擦幹眼淚 名揚四海 聞名天下 痛苦萬分……

7、開放性試題，學生能寫出理想并說出理由即可。

三、學會感恩

在林中小道上走着兩個旅行者——爺爺和小孩。天很熱，沒有一絲風，他們的臉上，都是汗水。他們多麼想喝口水啊！

他們走到一條小河旁。清涼的河水發出輕輕的潺(chán)潺聲。他們彎下身子，喝了起來。

“謝謝你，小河。”爺爺說。

男孩笑了起來。

“您為什麼要對小河說‘謝謝’？”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝。”

“是這樣，如果狼喝了小河的水，它是不會說‘謝謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什麼人要說‘謝謝’？”

提升練習：

小男孩沉思起來了。

1、“旅行者”中的“旅”字讀音是______

2、用橫線劃出描寫天熱的句子。

3、仿照“清涼的河水”再寫一個短語____________

4、文中的爺爺向誰感恩？

5、讀文中畫“～～”線的句子，想一想男孩笑的原因是（ ）。

A.爺爺知道感恩 B.爺爺做法愚笨

6、本文主要告訴我們一個什麼道理？

參考答案：

1、lǚ

2、天很熱，沒有一絲風，他們的臉上，都是汗水。

3、示例：蔚藍的天空

4、文中的爺爺向誰感恩？

爺爺向小河感恩。

5、B

6、本文主要告訴我們一個什麼道理？

人要懂得感恩。

四、上 課

上課了，董老師扶着一疊大大小小的書本，笑眯眯地走進教室。她将書放在講台上，便用緩慢而清晰的聲調開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視着她，好像在說：“董老師，我們多麼惦念您啊!”

不知為什麼我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那麼cí xiáng，像xīn qín的園丁培養着小樹苗。我們的董老師，多像一位循循（ xún）善誘的引路人，帶領我們去探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被董老師的講課吸引住了，随着她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻（pín）點頭，時而低首微笑……

提升練習：

1．給下面劃線的字注音。

一疊 （ ） 清晰（ ） 凝神（ ）

2．給文章中的拼音寫上詞語_____ ______

3．根據意思填詞語。

（1）形容善于有步驟地引導别人學習。 （ ）

（2）形容精神飽滿的樣子。 （ ）

4．請根據内容的理解，選擇正确的答案寫在括号裡。

（1） “笑眯眯”是對老師（ ）的描寫。

A、動作 B、語言 C、神态 D、心裡

（2）文中作者把老師比做（ ），把自己比做（ ）。

A、園丁 B、紅燭 C、花朵 D、小樹苗

（3）文章的最後一句話是（ ）

A、比喻句 B、拟人句 C、排比句

5．請把你喜歡的句子用“ ”在文中畫出來。

參考答案：

1.dié xī níng

2. 慈祥 辛勤

3.（1）循循善誘 （2）神采飛揚

4.（1）C （2）A、D （3）C

5.略

五、馬

我喜歡馬，因為馬是人類的好朋友。

馬的力氣很大。紅軍長征途中，有匹戰馬背上騎了三個重傷員，三個輕傷員兩個拉着馬鞍，一個拖住馬尾，他們都順利地過了草地。

馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長時間呢！

馬很機靈。即（jí）使走很遠的路，它也能找到家，要不，怎麼會有“老馬識途”這個詞語呢！在馬戲團裡，馬會跳舞，會做算術題。在法國，有一種馬會當領隊，它能把參加鬥牛的牛群帶進鬥牛場。

馬還會關心主人呢。據說有名騎兵戰士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tiǎn ）他的臉，然後嘶（sī）叫幾聲，最後咬住主人的腰帶，跑了十幾裡路，把昏迷不醒的戰士送回了部隊。

這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？

提升練習：

1、注音并組詞：騎（ ）______

2、找出下列詞語的近義詞：

奔跑：______ 昏迷_______

3、“我”為什麼喜歡馬？

4、用“——”畫出馬的特點。

5、“老馬識途”的意思是什麼？

6、寫出兩個帶有“馬”字的四字詞語。

___________ ___________

7、你喜歡什麼小動物嗎？寫出它的兩個特點：

___________________________________

參考答案：

1、qí 騎馬 騎兵

2、奔跑——奔馳 昏倒——昏迷

3、我喜歡馬，因為馬是人類的好朋友。

4、馬的特點：

①馬的力氣很大。②馬奔跑的速度很快。③馬很機靈。④馬還會關心主人呢。

5、老馬識途：即使走很遠的路，馬也能找到家，

6、馬到成功 馬馬虎虎 一馬當先 龍馬精神

7、示例：我喜歡小狗，因為它可愛，又聰明。（寫出某種小動物的名字，寫出兩個特點即可）

六、雨天

下雨了，天陰了，雲低了，太陽躲起來了。

燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說着悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

不一會兒，滴答、滴滴嗒嗒……小雨點落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘裡，逗得池水笑起朵朵花。擡頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了灑，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦……小雨點彙聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖幹淨了石階，洗幹淨了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發亮。

我們不怕雨，光着頭，光着腳丫，追着雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨……在雨中，我們上學去。

提升練習：

1．根據課文内容填空。

燕子_______

魚兒————

螞蟻 ————

我們 _______

2．加粗句子有一個錯别字，請找出來并改正：___ 改為____

3．“螞蟻交頭接耳，說着悄悄話”這句話運用的修辭方法是（ ）

A拟人 B比喻 C誇張 D動作描寫

4．第三自然段重點寫的（ ）

A池塘 B小雨點 C小溪 D操場

5．“它掉在池塘裡，逗得池水笑起朵朵花。”池塘裡的水會開花嗎？這句話是什麼意思，說說你自己的理解。

6．這段文字表達了作者怎樣的思想感情？

參考答案：

1、 燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻說悄悄話，我們去上學

2．灑——酒

3．A

4．B

5．這句話的意思是小雨落在水中，濺起了一朵朵水花。

6．表達了作者對小雨的喜愛之情。

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