人教版八年級上昆蟲記本章練習?同學們，你們答對了嗎?對一對答案檢驗一下自己學習的效果吧，我來為大家科普一下關于人教版八年級上昆蟲記本章練習?以下内容希望對你有幫助!

人教版八年級上昆蟲記本章練習

同學們，你們答對了嗎?對一對答案檢驗一下自己學習的效果吧。

專項訓練答案

1、（1）【答案】 法布爾 昆蟲界的荷馬

（2）【答案】 《昆蟲記》行文生動活潑，語調輕松诙諧，充滿了盎然的情趣。如，把蟋蟀的住宅比喻為“家”，生動形象；蟋蟀建造住宅的過程，就象一個人在精心設計自己的住房，語調輕松诙諧，充滿了盎然的情趣。

【解析】 此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反複閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學劄記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學的回憶》，副标題為“對昆蟲的本能及其習俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默诙諧，基于事實的故事情節曲折奇異。作者将昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字裡行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

2、

①【答案】 螳螂 翅膀極度地張開（翅豎了起來），将身體的上端彎曲起來，把擋殺用的前臂張開（或它把自己的整個身體全都放置在後足的上面。）；還發出一種像毒蛇噴吐氣息時的聲音。

【解析】 本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課标推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門别類地加以區别識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《昆蟲記》，把握其内容，再根據問題進行回答即可。

一問，“把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣”“樣子很像一根彎曲着手柄的拐杖，并且不時地上下起落着”等描寫是“螳螂”标志性的動作。二問，可分析“那對随時準備東擋西殺的前臂也早已張了開來”“那聲音特别像毒蛇噴吐氣息時發出的聲響”等句，即可整理出正确答案。

②【答案】 要做生活的強者；危險時不懼怕，不慌亂； 不要被别人的虛張聲勢所迷惑而吓倒等等。

【解析】 考查寫文章啟示的能力。法布爾将昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。不僅真實地記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會，人生。如選文部分螳螂在遇到強敵時，“把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來”“它還會發出一種聲音。那聲音特别像毒蛇噴吐氣息時發出的聲響”，這給我們的啟示是危險時不懼怕，沉着冷靜，做好鬥争的準備。當然我們還可以從另一個角度寫啟示。即不要被别人的虛張聲勢所迷惑而吓倒等。

3.(1)【答案】 昆蟲的史詩 折射出社會人生

【解析】 《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學劄記》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創作的長篇生物學著作。作者将昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字裡行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。

(2)【答案】 蟬刺穿樹皮，吸飲汁液

【解析】 這段文字寫的是蟬，在别的動物口渴難耐時，它能夠用尖利的嘴吸取樹的汁液。

(3)【答案】 因為法布爾的《昆蟲記》詳盡的描述了幾種昆蟲的習性以及他所做的實驗，可以說是昆蟲學界的權威著作，而且文學性很強，在昆蟲學界的地位差不多就是荷馬史詩在史學界的那樣。所以說他是昆蟲學的荷馬。

【解析】 法布爾的《昆蟲記》記錄了昆蟲真實的生活，并且文學色彩濃厚，在昆蟲學界地位極高。以荷馬在西方古文學的地位比喻法布爾在昆蟲學中的地位，突出了法布爾的貢獻之大。

4、【答案】 A

【解析】 本題考查學生對名著内容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《昆蟲記》的閱讀理解。A項正确。

5、【答案】 D

【解析】 D. 《昆蟲記》是一部以若幹昆蟲生活習性為題材的長篇生物學著作，而不是“長篇小說”。

6、（1）【答案】 法布爾 荷馬

（2）【答案】 《昆蟲記》是法布爾多年觀察昆蟲生活所見所得的結晶，将昆蟲鮮為人知的生活和習性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景，同時，《昆蟲記》既是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，被譽為“昆蟲的史詩”。

【解析】 這是一道名著閱讀試題。本題考查的是《昆蟲記》的作者及故事情節，解答這道題的關鍵是平時的積累，看名著記住作者及國籍，主要角色以及故事情節都非常重要。荷馬是歐洲文學最早的鼻祖，荷馬史詩被歐洲當做文學的起源。描述某人是荷馬，其實就是贊揚某人是文學大家。法布爾寫的《昆蟲記》，像史詩一樣規模宏大，稱他是“昆蟲的荷馬”是當之無愧的。《昆蟲記》是記錄昆蟲生長的科普書籍，照理應該有很多理論知識，應該是很乏味的那種，但達爾文運用了很多生動的語言，樸素的同時又傳授了知識，所以被稱為“講昆蟲生活的楷模”。

7、【答案】 C

【解析】 《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，不是“小說”。故答案為C。

8、【答案】 (1) 法布爾 (2) 蜣螂 （3）蟬 （4）螳螂

【解析】 要求學生牢記關于《昆蟲記》的相關常識。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學劄記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創作的長篇生物學著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全書首次出版。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而鬥争時表現出的靈性，還記載着法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等内容。作者将昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字裡行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。結合“推着一個圓球似的東西從他們身邊經過”分析是蜣螂；結合“整個夏天隻是唱歌，雖然大多數人對他的歌聲并不熟悉”分析得出：蟬；結合“不僅有兇惡的捕食方法，甚至會以自己的同類為食”分析是：螳螂。

9、【答案】 清道夫 黃蜂

【解析】 《昆蟲記》中,法布爾不但仔細觀察食糞蟲勞動的過程，而且不無愛憐的稱這些食糞蟲為清道夫。《昆蟲記》中,法布爾稱贊(黃蜂)的建築才能，認為這一點上(黃蜂建築藝術智慧)遠勝于盧浮宮的建築藝術智慧。

（2）【答案】 野外觀察和實驗方法。

【解析】 一般昆蟲學家的研究是把昆蟲裝在木盒裡，浸在酒精裡，睜大眼睛觀察昆蟲的觸角、上颚……法布爾一反常規，用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能與習性。

10、（1）．【答案】 鴨、蝌蚪、小溪、岩石的晶體、雲母等。

【解析】 本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、層次的内容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其内容進行概括作答。本題可依據文章所叙寫的“我美滋滋地欣賞着小鴨們優美的動作”“我花費了好大的勁，才認出它們是蝌蚪”“接着我的注意力又被別的東西吸引住了.我看着泉水流到小潭，江成小溪”“我知道了那個池塘邊的‘鑽石’，其實就是岩石的品體；所謂的‘金粒’，也不過是雲母而已”這些内容提取具體的事物作答。

（2）．【答案】 觀察力、想象力、好奇心、創造力等。

【解析】 本題考查對人物形象的理解和概括能力。可從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節描寫等進行分析。結合文中“我美滋滋地欣賞着小鴨們優美的動作，看累了，就看看水中别的景物。那是什麼?在泥土上，我看到有幾段互相纏繞着的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌裡仔細觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫裡滑走了。我花費了好大的勁，才認出它們是蝌蚪。接着我的注意力又被別的東西吸引住了.我看着泉水流到小潭，江成小溪”分析，法布爾有着敏銳的觀察力、強烈的好奇心。“我用草做成軸，用兩個小石塊支着它，成功地做了個磨子”說明他創造力強。“它使我想起神龍傳奇的故事。難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎?要給我數不清的金子嗎?”說明他想象力豐富。

（3）．【答案】 蟋蟀、紅螞蟻、蝗蟲、蝈蝈兒。（答案不唯一，任意列舉出《昆蟲記》中的四種昆蟲即可）

【解析】 此題旨在抽查學生對必讀經典名著的閱讀情況。參考目錄如：第二卷：第一章 貓的故事、第二章 睿智的紅螞蟻、第三章 燕子和麻雀、第四章 螢火蟲的習性、第五章 綠色蝈蝈兒的故事、第六章 蟋蟀的歌唱和交配、第七章 蝗蟲的角色和發音器、第八章 蓑蛾和它的産卵、第九章 迷人的大孔雀蝶、第十章 小闊條紋蝶。第三卷：第一章 蜘蛛的遷徙、第二章 蟹蛛的世界、第三章 我的鄰居圓網蛛、第四章 圓網蛛的電報線、第五章 蛛網的幾何學、第六章 圓網蛛的交配與捕獵、第七章 不凡的迷宮漏鬥蛛、第八章 “惡毒女神”克羅多蛛等。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!